【正文】 提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。集體備課時(shí)，我們將主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，集思廣益，共同提高。發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。我校的備課活動(dòng)形式實(shí)實(shí)在在，切實(shí)可行，而且實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)的重要保障作用。，不斷完善和發(fā)展課堂教學(xué)的水平。(4)、重點(diǎn)跟蹤。（1）、個(gè)人初備。加強(qiáng)課堂改革理論的學(xué)習(xí)，個(gè)人通過(guò)聆聽(tīng)專題講座并結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，明確課堂改革的方向和目標(biāo)要求，自覺(jué)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、學(xué)生觀?，F(xiàn)根據(jù)我校要求，聯(lián)系我校課堂教學(xué)模式和教學(xué)實(shí)際，按照上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)我校集體備課計(jì)劃進(jìn)行制定。（二）集體研討教師在集體備課時(shí)，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。尤其是面對(duì)越來(lái)越多的外地學(xué)生，有效地針對(duì)他們中部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，生活習(xí)慣差及學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)配合不得力等展開(kāi)研究，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)個(gè)性。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)研究，積極推進(jìn)集體備課的落實(shí)，實(shí)踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，加強(qiáng)教師間的交流與合作。組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)。，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。特別是年輕老師，在集體備課活動(dòng)中對(duì)常規(guī)課程的脈絡(luò)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)和了解，使他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐與教研活動(dòng)中快速、健康成長(zhǎng)。努力鉆研學(xué)科知識(shí)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。教師分別陳述各自的教案，最好采用說(shuō)課的方式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。(5)、課后交流。不同學(xué)科教師在一起備課，當(dāng)教師制作課件發(fā)生疑難問(wèn)題時(shí)，可以互相學(xué)習(xí)；制作導(dǎo)學(xué)案出現(xiàn)學(xué)科以外的知識(shí)盲點(diǎn)時(shí)，可以請(qǐng)教其它學(xué)科教師。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，特開(kāi)展集體備課，在教師間實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，提高課堂效率。（二）、措施當(dāng)教師們都充分認(rèn)識(shí)到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，制定以下計(jì)劃：1．固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以年級(jí)組為單位，固定每大周第一周五下午在九年級(jí)辦公室進(jìn)行集體備課，并做好記錄。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。任課教師再根據(jù)自身特點(diǎn)和本班具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，進(jìn)一步改進(jìn)教案后進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美結(jié)合。安排專人督促檢查。教案的設(shè)計(jì)程序上應(yīng)是在前五人備課的基礎(chǔ)上完成，應(yīng)先交流，把各項(xiàng)目標(biāo)、方法等落實(shí)到本節(jié)課上。在實(shí)施過(guò)程中注重對(duì)潛能生的輔導(dǎo)，幫助他們順利完成初中階段的學(xué)業(yè)考試，并且合格畢業(yè)。“溫故”的過(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過(guò)程。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，布置層次分明、題型結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)，通過(guò)自己精心設(shè)計(jì)或選編的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能有收獲，都能享受到成功的快樂(lè)。我們要著力于過(guò)程與方法改進(jìn)的研究，上好每一堂家常課，做到目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，效果明顯?？傊?，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。三、工作目標(biāo)，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)讀寫練習(xí)，師生互動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)的共同發(fā)展課堂，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀寫能力。積極組織學(xué)生參加學(xué)校各類考試。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng)，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三、加強(qiáng)過(guò)程管理集體備課，必須加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理。中心發(fā)言人（主備人）陳述教學(xué)設(shè)計(jì): 教學(xué)設(shè)計(jì)理念；教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定；教學(xué)流程，凸現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)；突破重難點(diǎn)的方法；教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策；板書設(shè)計(jì)及意圖，效果；激勵(lì)性評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)和方式；需要向其他老師請(qǐng)教的問(wèn)題等。重點(diǎn)對(duì)相關(guān)年級(jí)開(kāi)展校性集體備課活動(dòng)，通過(guò)研究、展示、討論，形成高效的集體備課模式，借助網(wǎng)上教研的平臺(tái)發(fā)揮集體備課的輻射效應(yīng)，推廣經(jīng)驗(yàn)，從而帶動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)教研水平的提升，有效提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)本學(xué)期倡導(dǎo)把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，恰當(dāng)處理教學(xué)課時(shí)教學(xué)內(nèi)英語(yǔ)集體備課計(jì)劃（五）本學(xué)期，我組將按照學(xué)校的具體要求組織好每周的集體備課活動(dòng)。注重學(xué)生的興趣和研究性的自學(xué)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第七單元介紹了人物的外貌特征。本學(xué)期共20周，有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，計(jì)劃借助于輔導(dǎo)報(bào)紙和一課三練等輔導(dǎo)資料，配合日常教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的基本功，查漏補(bǔ)缺，在完成本學(xué)期基本教學(xué)任務(wù)的前提下，為初二的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。第七單元以請(qǐng)求他人幫助為話題，側(cè)重情態(tài)動(dòng)詞學(xué)習(xí)。共同研究中考方向、更要發(fā)揮備課組集體的智慧和力量，進(jìn)行討論、研究、吃準(zhǔn)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，制定各階段教學(xué)計(jì)劃，確保合格率，提高優(yōu)秀率。其次，英語(yǔ)組的教師將繼續(xù)通過(guò)聽(tīng)課、上課等方式，加強(qiáng)備課組內(nèi)間的相互交流，達(dá)到互通有無(wú)，群策群力，發(fā)揮整個(gè)教研組的力量，爭(zhēng)取每個(gè)年級(jí)都能在原有的水平上有一定的提高。扎扎實(shí)實(shí)，加強(qiáng)對(duì)考試動(dòng)向的信息收集和試題研究。中心發(fā)言的教師的發(fā)言一般包括以下內(nèi)容：教材內(nèi)容、特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具預(yù)備、課時(shí)安排等教材簡(jiǎn)析。二、工作目標(biāo)1．提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，確保大多數(shù)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的英語(yǔ)成績(jī)得到提高，英語(yǔ)實(shí)際使用能力得到發(fā)展；2．以小班化課程改革為契機(jī)，細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)。每位教師一學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，定時(shí)間、定課題，要求按時(shí)完成。（3）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要適度適量，務(wù)求實(shí)效，作業(yè)批改要細(xì)致，采取等級(jí)制加激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，切實(shí)發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能，學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，督促糾正，并有二次批改，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生。（2）結(jié)合各班實(shí)際，認(rèn)真研究教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，抓實(shí)研究過(guò)程，注重知識(shí)的積累，總結(jié)實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的問(wèn)題，從而促進(jìn)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高。（3）對(duì)學(xué)習(xí)困難生要加倍關(guān)心、特殊愛(ài)護(hù)，耐心輔導(dǎo)差生，耐心解答他們學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題，使之掌握有效的學(xué)習(xí)策略。4．改進(jìn)課堂教學(xué)。因此根據(jù)自己的實(shí)際課堂教學(xué)情況，提倡多進(jìn)行教后反思。三、本學(xué)期主要工作及措施，更新教學(xué)理念為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，全體英語(yǔ)教師必須認(rèn)真研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等理論書籍和相關(guān)雜志、文章等。教學(xué)環(huán)節(jié)安排：包括教學(xué)過(guò)程的層次，教法的分解，重難點(diǎn)的突破措施，學(xué)法指導(dǎo)與過(guò)程及其它教具的呈現(xiàn)使用等。第二、中心發(fā)言人側(cè)重講重難點(diǎn)及其突破方法、說(shuō)自己教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及其做法。每周一次，做到定具體時(shí)間，地點(diǎn)和中心發(fā)言人（主備人）。 英語(yǔ)集體備課計(jì)劃（五）一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和