【正文】 學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。三、教育途徑（1）以《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》為行為習慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練。師資隊伍全部由一線專職輔導員組成，負責承擔教學任務，并指導學生各項實踐活動。發(fā)揮家長作用：通過家長微信群等方式，定期對家長進行電話回訪，了解學生近況，建立起學校與家長之間良好的共同橋梁。（六）養(yǎng)成良好的學習習慣：獨立思考的習慣：勤于思考，強化懷疑和求異思維，注意從不同的角度看問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。（四）要養(yǎng)成良好的就餐習慣：就餐者要遵循餐廳的就餐時間，自覺排隊。宿舍要注意文明用語，不講臟話、粗野的話，嚴禁將易燃易爆的物品帶回宿舍，宿舍內(nèi)嚴禁使用熱得快、電磁灶和電熱壺等設備。上課時應保持儀容整潔，衣著大方，夏天不得穿背心、褲頭、拖鞋進入教室。開設養(yǎng)成教育課，是落實我?！叭瞬排囵B(yǎng)方案”，培養(yǎng)大學生“知識、能力、人格”全面發(fā)展的一個重要組成部分。我想:我們現(xiàn)在就在這些 細節(jié)上多下一些功夫，學生就會在他的成長道路上多積累一些資本，不久的將來我們就會看到我們辛勤的汗水會換來豐碩的果實的!周田小學 2016年9月第二篇：養(yǎng)成教育實施方案養(yǎng)成教育實施方案為全面落實我校提升教育質量的總體要求，大規(guī)模開展素質教育奠定了基礎，坐實大學生素質教育，培養(yǎng)出一流人品的學生，推進我校學生養(yǎng)成教育，根據(jù)實際情況，制定本實施方案。（2）寓規(guī)范訓練于日常生活之中。班會、班隊活動，黑板報、宣傳欄等，讓每一面墻壁都會講話，促使學生正確認識行為規(guī)范，獲得正確的情感體驗，形成符合規(guī)范的行為導向。（五）熱愛勞動習慣，自己的事情自己做。輕聲慢步，靠右邊行。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。主動參與，勤于思考，積極回答老師提出的問題，認真聽取別人的發(fā)言，敢于質疑。一、指導思想行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。習慣養(yǎng)成教育是學校德育工作的重點內(nèi)容，是形成良好校風、學風的關鍵。、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣。，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。，不隨便打斷他人說話，學會傾聽。自己穿衣、疊被，睡前洗腳、鋪床，自己刷牙、洗臉、梳頭、剪指甲。（2）多種教育方法并舉形成教育合力。（3）寓規(guī)范訓練于各種活動之中。一、開展養(yǎng)成教育的目的意義實施素質教育需要加強大學生的養(yǎng)成教育。加強養(yǎng)成教育對糾正高校德育中重“知”輕“行”和大學生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的現(xiàn)象有重要的意義和作用。對教室教具設備、墻壁、門窗等；不要隨意移動，不得在課桌上寫字、刻字和畫畫等。請勿在宿舍吸煙、喝酒和賭博等行為。就餐時要講衛(wèi)生，保持餐廳的清潔就餐者要愛惜糧食，不得浪費。遇到問題要學會追根尋底，多問幾個為什么，然后做出自己的獨立判斷。評價行為養(yǎng)成效果：他查：成立“好習慣稽查小分隊”，對全校學生的行為○習慣進行抽查、打分。發(fā)揮團隊作用：各系成立相應的素質拓展工作機構，領會院素質拓展計○劃實施方案的精神，組織有關人員對文件進行學習。（2）活動育人:(文體藝活動)重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。（3）充分認識到好習慣的養(yǎng)成需要統(tǒng)籌安排，逐一擊破習慣是個龐大的體系，像大樹一樣根、干、枝、葉。從記憶的角度講，人也需要不斷復習建立的好習慣，要求強化它。五、考核、評比學校將通過行政巡視、常規(guī)評比等途徑，對各班開展養(yǎng)成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。通過“文明禮儀”養(yǎng)成教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質，為學生將來做文明市民奠定基礎。打飯時不插隊或故意擁擠；（6）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。四、實施辦法（一）高度重視，統(tǒng)一部署把加強學生行為習慣養(yǎng)成教育作為本學的工作重點來抓，確保各項活動的有序推進和求得實效，實行一級對一級負責，層層抓落實。以政教處、團委為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學生實際、富有教育意義的活動為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開展教育活動。通過專項教育活動，進一步拓寬學校文明創(chuàng)建領域，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，提高創(chuàng)建品位，促進校園文化建設。（3）加強“禮貌”教育禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)。學校政教處、團委首先采取措施加大常規(guī)工作的管理力度，充分發(fā)揮“廣播站”宣傳、監(jiān)督作用，對早操、課間操、班級衛(wèi)生、紀律以及學生常規(guī)執(zhí)行情況等方方面面的工作，每天進行檢查、量化、通報。利用班會、活動等時間，對學生進行行為規(guī)范教育。學習上進步很大，經(jīng)常關心和幫助同學?；径煤椭獣砸恍┥钚〕ＷR及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛(wèi)生食品。（四）紀律目標能按時上學，不遲到，不早退，不曠課。走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農(nóng)用車等非載人車輛。在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。抓好校園凈化、綠化和美化，建造花壇景點，種植花草樹木，建設運動場地，配齊功能室，精心布置教室、辦公室；建立和諧、健康的校園人際關系，師生員工之間要經(jīng)常溝通、交流、互諒互讓，互愛互幫，共同進步；弘揚校園文化傳統(tǒng)，培育校園文化內(nèi)涵，開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有時代感和學校個性特點的校園精神，建設優(yōu)良的校風、教風、學風；根據(jù)自身的辦學理念、目標及特色，確立校訓、校標、校歌，創(chuàng)立校刊或校報，建立校史陳列室，開辟校園文化長廊，提升學校文化品位。（五）健全管理機制，確保養(yǎng)成教育取得實效。2． 全面貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，強化遵紀守法教育，使學生能夠在思想行為方面分辨是非好壞。5． 熱愛勞動，熱愛體育活動，養(yǎng)成良好的勞動觀念和健康意識。將學生教育與當代社會發(fā)展和人的全面發(fā)展。積極與村領導建立經(jīng)常廣泛的聯(lián)系，最大限度的調動和發(fā)揮社會各方面的積極因素，努力形成全社會都關心學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的格局。（3）遵守課堂紀律。（12按時離校，按時回家。上課專心聽講，不做與課堂無關的事，課后及時復習。（2）課前預習。（5）作業(yè)及復習。觀察事物時注意從事物的形狀、聲音、顏色、味道、數(shù)量等方面特征入手。A、能大膽地發(fā)言或與別人進行交流。E、在說話、寫話中多用自己閱讀和生活中學到的詞語。B、積極接觸、了解新鮮事物，勇于親自實踐。C、主動為集體活動獻言獻策。頭正、肩平、挺胸、直背、腿并攏、手下垂。B、筆尖握得不緊不松，筆桿上端稍稍右偏，緊貼虎口，與紙面呈45度角。E、不躺著或臥著看書、看電視。C、升國旗奏國歌時面向國旗行隊禮或注目禮直到國旗升至桿頂。C活動時講秩序，不防礙其它同學活動。D、下課時讓老師先離開教室。C、收禮品，要經(jīng)大人容許，雙手接過，并道謝。B、衣服臟了自己洗換。（2）集體活動時尊重老師的要求。（5）了解并遵守考試紀律和規(guī)則.（6）不在墻面、課桌等處亂涂、亂畫、亂刻。每天按時、認真完成作業(yè)。（1）制定目標。上課做到耳到、眼到、口到、手到、心到。與能力相關的習慣（1）觀察。（4）說話。D、寫出自己對周圍事物的認識或感想。A、勇于提出不同看法。B、承擔并努力完成自己分擔的任務。與生理相關的習慣（1）站姿。A、用拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖一寸，同時用中指在內(nèi)側面抵住筆桿，無名指和小拇指支住中指。D、長時間看書或看電影后要遠眺或做眼保健操。C、升國旗奏國歌時面向國旗行隊禮或注目禮直到國旗升至桿頂。C活動時講秩序，不防礙其它同學活動。D、下課時讓老師先離開教室。C、收禮品，要經(jīng)大人容許，雙手接過，并道謝。B、自己洗背心、短褲等各種衣服。D、購買所需的學習生活用品。（六）衛(wèi)生方面不亂掏耳朵.，不往鼻子里塞東西。（7）集合站隊做到快、靜、齊，聽從口令。（3）遵守公共秩序。（3）積極主動課堂主動思考、發(fā)言，積極參與討論。（2）課前預習。（5）作業(yè)及復習。與能力相關的習慣（1）觀察。對周圍事物有好奇心，對感興趣的事物能提出問題。（6）書寫。A、樹立“我能行”的意識。（10）時間安排。頭正、肩平、挺胸、背正、腿并攏、腳放平，身體自然坐直。坐姿、站姿端正，雙臂微曲拿書，視線與書本平面垂直，保持一尺距離。（7）用腦衛(wèi)生。（2）課堂禮儀A、上下課起立，雙手自然下垂，向老師行注目禮，問好或道再見。B、不給同學起外號，或叫同學外號。家庭禮儀（1）孝親敬長禮儀A、離家或歸家時向家長打招呼。B、接聽電話時使用文明語言。C、把用過的物品放回原處。E、購買所需的學習生活用品。衛(wèi)生方面自己掏耳朵,注意力度和深度。不用牙齒咬瓶蓋等硬物。（2）不在馬路打鬧，玩游戲。B 把看過的書分類，放整齊。（2）外出禮儀A、外出需要購票時主動買票。C、對長輩、親友初識者稱“您”，不直呼其名。D、需要借同學東西時，先征得其同意，用后及時歸還。C、發(fā)言時口齒清楚，聲音適度。B、早上起床至第一節(jié)課前，盡量不要與人爭吵，C、學習20分鐘后適當休息，避免過度疲勞。A、不在強光下讀書。A、頭正、肩平、身不歪。B、在家長或老師的指導下制定作息時間表并努力執(zhí)行。C、遇到自己解決不了的問題時，先經(jīng)過自己獨立思考，再請教別人。B、用毛筆臨摩名家書法，體會書法的審美價值。A、能大膽地發(fā)言或與別人進行交流。（2）閱讀與背誦。B、作業(yè)完成后及時檢查、驗證、上交。（3）課前準備。A、遇到不懂的問題及時請教別人。（5）不私折偷看他人信件。（9）不在教室和教室外及操場上追逐喧嘩。積極參加課外、校外體育煅練活動。（2）不在馬路打鬧，玩游戲。（2）學習中 A自己包書皮。B、接聽電話時使用文明語言。家庭禮儀（1）孝親敬長禮儀A、離家或歸家時向家長打招呼。B、不給同學起外號，或叫同學外號。（2）課堂禮儀A、上下課起立，雙手自然下垂，向老師行注目禮，問好或道再見。F、不長時間地看電視或看電腦。（5）讀書姿勢。（2）坐姿。D、樂于將自己的學習成果與他人分享。（8）獨立思考。F、自覺用線段或符號把特別感興趣的詞句標注出來。B、說話口齒清楚。（2）閱讀與背誦。A、按時完成作業(yè)。（2）課前預習。上課專心聽講，不做與課堂無關的事，課后及時復習。（8）參加各種集會準時到達，期間不做與會議無關的事。不用牙咬指甲。B 自己整理書包，自己整理收拾課桌。B、接聽電話時使用文明語言。家庭禮儀（1）孝親敬長禮儀A、離家或歸家時向家長打招呼。B、不給同學起外號，或叫同學外號。（2）課堂禮儀A、上下課起立，雙手自然下垂，向老師行注目禮，問好或道再見。（7）用腦衛(wèi)生。坐姿、站姿端正，雙臂微曲拿書，視線與書本平面垂直，保持一尺距離。頭正、肩平、挺胸、背正、腿并攏、腳放平，身體自然坐直。（10）時間安排。A、樹立“我能行”的意識。（6）書寫。C、逐步達到有層次地表達出自己的意思。A、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。B、作業(yè)完成后及時檢查、驗證、上交。（3）課前準備。（4）虛心求教。（2）保護有益動物。（5）了解并遵守考試紀律和規(guī)則.（6）不在墻面、課桌等處亂涂、亂畫、亂刻。以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，努力形成優(yōu)秀的校園文化和積極向上的校園文明風尚，使學生在日常生活中處處接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。尊重學生主體意識，注重通過學生自我認可、自我內(nèi)化