蘇教版科學(xué)六下進(jìn)化單元教案(完整版)
【正文】 2課時(shí)。 層次 2：能夠提出有關(guān)進(jìn)化的問題，但對進(jìn)化的歷程 、規(guī)律和趨勢不了解。了解進(jìn)化的歷程、規(guī)律和趨勢。利用已有知識與經(jīng)驗(yàn)探究化石的成因。 回顧和解釋 4．討論：恐龍等物種的滅絕給我們什么啟示。 探索和調(diào)查 2．搞一個(gè)恐龍博覽會。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)課件，有關(guān)恐龍種類、生活方式及絕滅原因的圖文資料。能夠?qū)ι锏倪M(jìn)化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋。體會到生命進(jìn)化歷程的艱難與輝煌，進(jìn)一步加深珍愛生命的情感。知道達(dá)爾文經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)。了解進(jìn)化的歷程、規(guī)律和趨勢。運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、 研討和查閱資料等多種方法嘗試探究生物進(jìn)化的歷程、規(guī)律和原因。運(yùn)用多種方法查閱信息源，了解化石和活化石的有關(guān)資料。主要引導(dǎo)學(xué)生探究恐龍及其他已滅絕或?yàn)l危的動(dòng)物的生活和滅絕之謎，并嘗試制作恐龍及其生存環(huán)境的簡單模型。 1不迷信權(quán)威。 能制作簡易科學(xué)模型。 會查閱書刊及其他信息源。 1意識到人與自然要和諧相處。 適者生存。 科學(xué)知識 學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、石膏粉、布條、水粉顏料、鐵絲、報(bào)紙、膠紙帶等制作恐龍模型的材料。每個(gè)小組可根據(jù)愛好選擇其中的活動(dòng)，做一兩件作品。教師要給學(xué)生充分的時(shí)間交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境對生物的制約作用，使他們感悟到，如果人類再無視自然規(guī)律，肆意破壞自然環(huán)境，那么，人類也終將退出生命的舞臺。 層次 3：知識生物是不斷進(jìn)化著的，了解進(jìn)化的歷程 、規(guī)律和趨勢，并能認(rèn)識一些有代表性的化石和活化石。本課的第 1 課時(shí)，是《進(jìn)化》單元的入門課。 ，要請學(xué)生思考：我們應(yīng)怎樣找到這些問題的答案 ?關(guān)于進(jìn)化知識的學(xué)習(xí)，什么是最好的方法 ? 要引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)探究自己感興趣的問題。可以按照教材中的方法來制作化石模型，也可以自行設(shè)計(jì)其他的方法。 在這個(gè)活動(dòng)后教師一定要強(qiáng)調(diào)，真正的化石可不是這么簡單就會形成的，它需要特殊而嚴(yán)格的地質(zhì)條件，而且要經(jīng)過漫長的時(shí)間。知道達(dá)爾文經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)。意識到科學(xué)探索是永無止境的。有條件的學(xué)校，也可組織學(xué)生當(dāng)堂上網(wǎng)查閱資料并在網(wǎng)上交流。 —— 這只是又一次證明了科學(xué)探索是永無止境的。 它們會被不斷地驗(yàn)證、修正甚至拋棄。 結(jié)果，數(shù)代成功的繁殖以后，這種具有遺傳優(yōu)勢特征的個(gè)體數(shù)量逐漸增加。 層次 2：了解經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)，知道自然選擇
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