【正文】 造就一批優(yōu)秀創(chuàng)新團隊。C．至今為止，我們?nèi)詿o法準(zhǔn)確地解釋為什么會出現(xiàn)像非典、禽流感這類聞所未聞的疾病? D．央視《實話實說》節(jié)目主持人崔永元對馮小剛的賀歲片《手機》表示不滿，而馮小剛對此則保持沉默。再如分號，用在表示偏正關(guān)系的多重復(fù)句的分句之間，主要目的在于避免產(chǎn)生歧義。策略二：標(biāo)點符號的判定，還要結(jié)合語境、語意 例如：“祥林嫂，你放著吧！我來擺。上面四個例句中，似乎都有總說和分說部分，但為什么2句用冒號，4句用破折號呢？總說與分說的關(guān)系不同。由于“媽媽大聲地訓(xùn)斥我”前后都有說話的內(nèi)容，所以冒號用錯，應(yīng)為逗號。本題的正確答案是C項。C項括號中的內(nèi)容不是對上文的解釋，而是必須明確的內(nèi)容，應(yīng)刪去括號，在前面加逗號。D項中嘆號表感嘆語氣，問號表示反問語氣，用得正確。本題的正確答案是D項。問號要用在表疑問句末，本句其實不是疑問句，盡管句子有疑問詞“怎么”，可是從句子內(nèi)容看，它是向別人說明一件事的，并不是提出問題的；本句是陳述句，句中應(yīng)用逗號，句末應(yīng)該用句號。例句：司馬相如者，漢 蜀郡 成都人也，字長卿。例句：選出下列選項中正確的一項。??” 問題三：省略號后一般不用點號。例句：見P24頁表示語義躍進的例句：人民內(nèi)部的矛盾要按照團結(jié)——批評——團結(jié)這種民主的方法去解決。）（英國漢墨爾頓著，何寧翻譯，1957年中國青年出版社出版。）”。如果引用的話連著有好幾段，每一段開頭前用前引號，最后一段末了才用后引號。（廣東今年高考考點之一）P42頁 例句：“這樣做對不對？我看，”劉師傅說，（：）“不對。碧桂園學(xué)校有六大教學(xué)實體：幼兒園、初小部、高小部、初中部、高中部、國際部。句中沒有逗號，不用分號。詞語并列有不同層次時，不要造成層次混亂。）（四）逗號——一句話中間的停頓用逗號。主謂倒裝的 疑問句，主語前用逗號，全句末尾用問號。教學(xué)過程第一教時教學(xué)內(nèi)容： 點號（一）句號——陳述句句末的停頓、語氣舒緩的祈使句末、文章段首的小標(biāo)題后面用句號。第一篇：高考復(fù)習(xí)標(biāo)點符號教案高考復(fù)習(xí)標(biāo)點符號專題教案教學(xué)目標(biāo)：能夠正確理解語義，辨別語氣，分析語言結(jié)構(gòu)，這是正確使用標(biāo)點符號的前提；掌握各種標(biāo)點符號的用法，這是正確使用標(biāo)點符號的基礎(chǔ)；具有正確使用標(biāo)點符號的能力；具有識別、改正錯誤的能力。例句：見《高考備考指南》P22 問號——疑問句、設(shè)問句句末的停頓用問號，反問句的句末也用問號。例句：“這究竟是怎么回事呢，（？）同志們？（。包括句子內(nèi)部主語謂語之間需要停頓的、動詞和賓語之間需要停頓的、句子內(nèi)部狀語需要停頓的、復(fù)句之間各分句之間需停頓的，除有時要用分號外，都要用逗號。例句：廣泛發(fā)動青少年高標(biāo)準(zhǔn)地開展以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良秩序、優(yōu)美環(huán)境、學(xué)習(xí)雷鋒和（、）先進人物為內(nèi)容的勞動競賽。例句：之所以取得這么好的成績，（；）是因為他善于學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗。③總括上文的，用在總括性話語的前面，用以總結(jié)上文?！?用法三：XX說，在引用的話后，用句號。使用引號要注意：引文是完整地照錄別人的話，引文最后的標(biāo)點不省略。引號的形式有雙引號和單引號。）。提醒：行文中解釋說明的語句使用要注意兩點：一是用破折號表示的注釋語，一般連著正文念出，而括號中的注釋語一般不念出。例如：穿長袍的問：“這一位是??（？）” 問題四：省略號一般不和“等”“等等”重復(fù)使用。（七）連接號——起連接作用的符號。第三教時教學(xué)內(nèi)容：（一）高考樣題 見《習(xí)題集》P38頁999904年的高考題。C項考查的是破折號的用法。具體分析如下——A項的頓號用法有誤。另外“道”前后都是作家的話，所以“道”后的逗號也用得正確。D項中的兩個頓號應(yīng)改為逗號，因為“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”是三個分句并列，而不是句內(nèi)成分并列。具體分析如下——A項考查分號的用法。（二）應(yīng)試策略高考對標(biāo)點符號的考查，一般都有較高的綜合性和技巧性，綜合性是指多種標(biāo)點的連用，技巧是指標(biāo)點在一定語言環(huán)境里的變通用法。分所部分是對總說部分的分項敘述，引用冒號；例句2冒號后面的內(nèi)容是對總說部分的一一敘述?！彼膵鸹琶φf。例如：橋磚是深褐色的，表明它的歷史的長久；但都完好無缺，令人嘆息于古代工程的堅美。2．下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A．宋玉在《登徒子好色賦》里這樣描寫道：“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。C．每天給學(xué)生一個微笑，每天給學(xué)生一句鼓勵，在每個學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)一個“閃光點”，盡可能給每個學(xué)生提供一個發(fā)揮才智的舞臺——這就是“賞識教育”的基本內(nèi)容。B．昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的學(xué)生，一個班不過十之二、三，至于完成的質(zhì)量，就更不好說了。7．下列句子中標(biāo)點符號的使用，不正確的一句是()A．寫文章前要想好：文章主題是什么，用哪些材料，哪些詳寫，哪些略寫等等。”C．如果詩歌是窗，那么散文則就是門。（），教育部制訂了中學(xué)語文“新課標(biāo)”——《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》——該課標(biāo)是課程改革的依據(jù)。標(biāo)點符號使用正確的一句是()A.“奪冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下說：“人們往往只看到了鮮花和掌聲，而忽視這背后的汗水和辛苦呀!”：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。15．下列句子標(biāo)點符合使用正確的一句是（）A．麥?zhǔn)找院?，別的地都播種完了，就剩下這塊地。C．他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才？！D．烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁蘋果啊，庫爾勒香梨啊??走到哪兒都聞得見誘人的香味兒。”D．楊絳的《記錢鐘書與圍城》，給我們詳盡地介紹了《圍城》這部令人拍案叫絕的杰作是如何創(chuàng)作出來的？19．下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一項是（）A．我不知道進行這種宣傳報道的記者和編輯的主觀意圖是什么？是為了取得轟動效應(yīng)，擴大報刊的銷路？還是確信有這種事？B．“為了我的生活和我的孩子，我必須打下去”?！?；B．文藝晚會指一項活動時，不用書名號；而特指一種節(jié)目名稱時，可用書句號C．是一陳述句，句末用“。C在“（）”后加“、”，有其他成分插在并列的書名號之間，宜用頓號。)12．A（B分號改問號，句號改問號。C分號改為句號。標(biāo)點符號試題的特點是把標(biāo)點符號的使用規(guī)則火熱正確表達文意結(jié)合起來考查。點號主要是說話時的停頓和語氣。例句：今天去呢，（？）還是明天去呢？我實在拿不定主意。注意：稱呼語在句末的感嘆句，倒裝句式的感嘆句，全句句末用嘆號，稱呼語、倒裝成分用逗號。如“工農(nóng)業(yè)”“貧下中農(nóng)”“夫妻”“牛馬不如”“黨政干部”（這些詞語沒有明顯的語音停頓）② 連用相鄰數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號。分行列舉的各項之間，也用分號。冒號——提示語后或總括語前用冒號，有提示下文或總括上文的作用。用法一：XX說，在直接引用的話前，用冒號；在間接引用的話前，用逗號。用法四：“據(jù)??說”“據(jù)??報道”“據(jù)??統(tǒng)計”等之類的提示語，如提示內(nèi)容較少，用逗號；如提示內(nèi)容較多，用冒號。）② 引文作為引用者文句的一部分，引文最后的點號（不含問號和嘆號）省略。”括號——行文中注釋性的文字和表示插敘的詞語要用括號。例句：人們閱讀應(yīng)用文時，一般不包括欣賞的因素。省略號——引文的省略、列舉的省略用省略號表明；語言中斷、說話斷斷續(xù)續(xù)、表示沉默和虛缺，用省略號標(biāo)示。書名號的形式有單書名號和雙書名號。用法三：相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號，表示產(chǎn)品類型。具體分析如下——A項考查的是引號，雙引號引到最后，都是耿大媽說的內(nèi)容，正確；句號在此號之內(nèi)，也正確。D項錯在引文末尾標(biāo)點的使用上。分號前面的內(nèi)容盡管是一個較大的停頓，但因為前面兩句是分說內(nèi)容，最后一句是表示總結(jié)性的話，所以應(yīng)該用冒號，表示總括前面內(nèi)容。具體分析如下——本題涉及到頓號、引號和括號的使用。具體分析如下——本題考查了句號和逗號，逗號和分號，書名號和雙引號及句號和問號的區(qū)別。雙引號里的內(nèi)容是引用者文句內(nèi)容的一部分，引文里最后的點號省略，所以引號里不用句號，句號用在雙引號之外。2． 這次職工代表大會有三項議程 審議懲獎議程，通過三年規(guī)劃，選舉職代會理事。例3句可以說成“我國的四大發(fā)明對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。我們清楚看到，上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民做出了重大貢獻。原因是兩者用上逗號及很容易同前后的意思混淆，如果用上句號又會把前后的意思割斷，用上分號就顯得前后關(guān)系清楚。他三十六七歲。亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、和長江是世界四大河流。，大的并列詞語要用逗號。，并列成分間使用逗號。這個演員表上排列在最后一名的小角色，卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。我不得不承認(rèn)，他的實力比我強得多。勞動很艱苦，可是，我們根本不怕。10．用在次序語后面。侵略者的諾言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。如：這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?；蛘邔⒕涮柛臑槎禾枺蛘叻痔柛臑榫涮?。）練習(xí)：毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。3．如果后文不是引用原話，人稱又未發(fā)生變化，前文既可用冒號，也可用逗號(指出、說明、證明和認(rèn)為，這些謂語后一般用逗號)如：鄧小平指出，(：)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。不過，若被總結(jié)的若干句之間已用了句號，就不能用冒號來總結(jié)上文，因為這很容易被誤解為是對最后一個句號以內(nèi)的總結(jié)。五、破折號 一般用法：（1）解釋：說明前文各國政府——無論專制政府或共和政府——都驅(qū)逐他。2． 破折號之前可以有點號，但破折號之后不能有點號。哎呀，你怎么不早說呢！（反問句）七、問號 表示一句問話說完之后的停頓的點號注意（1）問話人一個接一個地發(fā)問，構(gòu)成一串相對獨立的問句時，每個問句末尾都用問號。誰也說不清他到底是什么人。我看那后記（我讀魯迅先生的書，一向是這樣讀法），但是看完第一面就翻不開了。1．表直接引用，一般引號冒號都用：（引號內(nèi)的內(nèi)容必須忠實于原文）毛澤東教導(dǎo)我們說：“好好學(xué)習(xí)，天天向上。3．引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、夾引均放在引號內(nèi)。如： 《茍子如：“我??不行??了，請??你??” 5． 省略號后一般不能再用點號。例4：別不分青紅皂白，見人就埋怨。例7：過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。后置的并列定語間用逗號。/復(fù)指造成的并列成分間一般用逗號。逗號不要和頓號、分號、冒號混淆。并列分句中沒用逗號，不能徑直使用分號。例21：做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯(lián)結(jié)在一起的。二、自己不要吃得太飽。例27：他環(huán)視了一下會場說：“大橋就要通車了，請大家咬緊牙關(guān)，做最后沖刺。/有時語氣特別舒緩的反問句末尾也可用句號。判斷是否用問號看句子是否有疑問語氣，而不應(yīng)該看是否有疑問形式。/應(yīng)該是這樣，我想。例45：愛因斯坦說：“想象力比知識重要。例40：你問他還來不來。例31：我們的祖先多么偉大啊！例32：祥林嫂，你放著吧！例33：我哪里比得上他呀！兩個以上嘆詞相連使用，一般只在最后用一個嘆號。” 例29：“大橋就要通車了，請大家咬緊牙關(guān)，做最后沖刺。提行處理或加引號處理例外。例22：通過這件事，我深深地體會到：依靠群眾，堅持調(diào)查研究的重要性。只要有一個分句內(nèi)用了逗號，分句間就可以用分號。逗號和標(biāo)號同時使用時位置要得當(dāng)。例14：俗話說，“禮多人不怪”嘛。并列的謂語、補語間一般用逗號。例2：（略）例8：他是我們中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)袖，中華人民共和國的開國元勛。例5：孩子們給在地里勞動的父母送來了開水、地瓜和煎餅。如：敬愛的總理周恩來飲水思源第五篇：正確使用標(biāo)點符號高考復(fù)習(xí)教案正確使用標(biāo)點符號高考復(fù)習(xí)教案點號頓號用于并列的詞或短語之間。其他應(yīng)注意的問題：1．嘆號、問號不能用在句子成分之間，因為其語氣停頓相當(dāng)于句號。高考實例：“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準(zhǔn)則，力求“句句無余字，篇中無長語。如：他說過，沒有人的時候是一定要關(guān)門的。（6）《內(nèi)蒙訪古》中的例子。選擇問句中，如果為了強調(diào)，每個選擇分句后都用問號，此類句子在分句后一般有句末語氣助詞。4．破折號與冒號的區(qū)別：（1）今天晚會上有如下節(jié)目：舞蹈、獨唱??（表提示）（2）我國的四大發(fā)明——為藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。（2）話題轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)折“今天好熱??！——你什么時候去上海？”我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊?。?）表說話的中斷和延長 “小林——，我來了！”他大喊著“嗚——嗚——嗚”小男孩大聲哭起來。如：他不愛學(xué)習(xí)，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就是這些。5．“某某說”、“某某想”后不是直接引用，不用冒號；放在所說話中間不能用冒號；放在所說話的后邊用句號。其實不然。下午，他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤他不愛學(xué)習(xí)，喜歡體育，人緣挺好；我知道的就這些。我心里暗笑他的；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托。張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。如：記憶的品質(zhì)包括：記憶的廣度、記憶的持久性、記憶的敏捷性。7．用介詞“把”、“被”等組成的介賓短語作狀語，與謂語聯(lián)系緊密，一般不用逗號。在一個明媚的早晨，他登上了去石家莊的列車。(3)主語后有語氣詞你啊，還是那個老樣子。烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊??，走到哪兒都聞得見誘人的香味。市一中學(xué)的校長、主任、第三中學(xué)的校長、主任都來開會了。）。(尤其是一約定俗成的詞語，無須停頓也不會產(chǎn)生歧義，可不用頓號。九、訓(xùn)練內(nèi)容以《三五叢書》中P49——54頁中的高考模擬題為訓(xùn)練內(nèi)容，做錯的對照答案一定要進行訂正。同是動賓之間，一者用逗號，一者用冒號，為什么？例7句用逗號的條件是賓語是一個比較長的主謂詞組，不用逗號隔開，讀起來就會感到吃力?！倍妹疤柋硎究傉f與分說的句子這不能把分說部分刪去。4． 胡