【正文】 這個中國留學生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。知識目標：學會本課9／10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，并能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。古人再三強調(diào)，待人以誠是立身之本；而今黨中央更是十分重視精神文明建設(shè)，倡導培養(yǎng)青少年的誠實美德。將你的感受寫在書簽上。引導學生說說：從這段文字中，你認為我是個怎樣的人？。（２）主人為什么打電話給作者？（板書：電話致意 不讓賠償 信任）（3）分角色讀。（2）作者為什么要留下字條？找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀？（3）車子為什么會將反光鏡撞碎？找出相關(guān)內(nèi)容體會一下作者的寫作方法。指導學生朗讀和領(lǐng)悟結(jié)合，理解“人與人之間??比金錢更重要”這句話的含義。（板書齊讀課題）二、初讀課文請同學們讀一讀課文，標出自然段，讀準字音，讀通課文。（板書：無人碰撞 留下字條）（２）無人撞車留下紙條，說明作者是個什么樣的人？（板書：誠實）（３）齊讀課文中心句“人與人之間??更重要”。第二課時一、復習導入回顧課文內(nèi)容：（1）師：老師這有一些詞語，你能讀準它們嗎？出示：驅(qū)車碰碎反光鏡責任留字條 聯(lián)系感謝誠實信任（2）師：課文圍繞誠實和信任，講了一件什么事情？你能用上這些詞語，簡單地說一說嗎？（3）指導概括：概括一件事情，既要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚，語言還要盡量簡潔。，指名讀，男女生分角色讀。請你搜集身邊與課文內(nèi)容相似的事例，選擇一例寫一寫。語文教學中在引導學生掌握基本語言知識的同時，應(yīng)培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度價值觀，把人文精神的培養(yǎng)放在第一位?？伤伊艘患矣忠患夜?，均被謝絕。首先讓學生自己決定讀課文哪部分內(nèi)容，視情況老師建議第一個學生讀到第三自然段。(表現(xiàn)了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔責任的可貴精神。事隔二天，他主動打電話與作者聯(lián)系。(8)讓我們再來讀一讀這段對話。3．假設(shè)你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名、自己家的電話號碼，給車主留個條。這令那位車主很感動，他不但不要“我”承擔損失，反而打電話向“我”致謝。走出教室，走出校園，走進多元復雜的`生活，利用綜合性語文教學活動和一切有利因素對學生進行人文精神的培養(yǎng)和教育。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，巧妙地利用插圖，注意到學生的個體差異和不同的學習需求。理解本課詞語。2．認讀兩條綠線內(nèi)的5個生字，會寫本課15個生字。）二、看圖質(zhì)疑，學習字詞。驅(qū)車 咔嚓 檢查 責任 陌生 歉意后悔 姓名 地址 購貨單據(jù) 環(huán)顧四周驅(qū)車：拼音qū chē 解釋：乘車或駕車。 朝四處看。第一部分（第一自然段——第三自然段），寫“我”不小心把別人停在路邊的車碰壞了，因為找不到車主，留下了字條，希望車主與“我”聯(lián)系。巧妙地利用課文插圖，注意到學生的個體差異和不同的學習需求。 qā hiuǐ qi224。 （ ）附答案：依然 認為 毛病 趕快 感激。特別引導學生體會人物對話的語氣和所包含的思想感情，感受人與人之間的真誠友好。句2：我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。三、讀重點句，體會情感。，一位陌生的男子打來電話，他就是小紅車的主人。他非但不責備“我”的不小心，還要感謝“我”，這是為什么呢？6.“不，是我要向你表示歉意。8.“這是應(yīng)該的，這筆費用該由我支付。他是一個同“我”一樣，誠實、有責任感、給予別人信任和尊重、有人格尊嚴和道德原則的人。：作者為什么后悔，如果是你，你會有這樣的感受嗎？，他們相遇了，他們又將會怎樣說，怎樣做？展開想像，把它寫下來，相互交流。讓他們舉例說說在現(xiàn)實生活中哪些同學這方面做得好，哪些同學做得不夠好，并談?wù)勛约旱目捶?。n d236。（改為反問句）附答案：弟弟畢竟只有八歲，能把這件事完成就已經(jīng)不錯了。布魯塞爾是一個雙語城市，通用法語和荷蘭語，法語的使用者占較多數(shù)。教學過程：一、故事引入，激發(fā)學習興趣。出示“隔”，讓學生仔細觀察對比“隔與障”在寫法上有什么不同？師根據(jù)學生的提示邊范寫邊講解每一筆占田字格的位置，然后讓學生仿照例字寫2 個，最后讓學生對照例字找出不足在寫1個。我們在來看2個左右同寬的字。誠實與信任教案4教學目標：、流利地朗讀課文。如有不會的,可用筆做個記號,待會請求同學和老師的幫助。③老師這有三組詞語,請大家來讀一讀。第一段(13)一天深夜,“我”無意撞碎一輛車的反光鏡,主動留下聯(lián)系方式。“厘”是半包圍結(jié)構(gòu),上面是“廠”,不是“廣”。二、教學難點：理解為什么說“我”留下字條，同時也留下誠實信任。二、初讀課文課文講了一件什么事呢?請大家認真讀課文，讀準字音，讀通課文。交流含有課題的句子，師出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。交流。通過思考要不要放字條，學生終于理解了“放字條是對小紅車主人的信任”，突破了難點。重點圍繞“我”為什么堅持要付款，讓學生理解“我”的真誠。課文用《誠實與信任》作題，就是要引起人們對“誠信”的關(guān)注與思考，告訴我們，“人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是城市與信任。二、精讀課文，體會真情過渡：課文講了作者驅(qū)車回家因夜深天黑，不小心撞碎了?？吭诼愤叺男〖t車的反光鏡，后來雙方通過對話相互解決了問題，從中體現(xiàn)了誠實和信任比金錢更重要的人間真情。）作者勇于承擔了責任，給車主留下了字條，那么字條上會寫些什么呢？從課文中找一找有關(guān)內(nèi)容，把自己當作作者來給小紅車的車主寫一張留言條。師述：車主的這句話深深地印在作者的腦海里，老師希望這句話同樣也能深深地印在同學們的腦海里。（板書課題）今天，我們一起來學習一篇有關(guān)誠實和信任的課文。三、精讀理解課文第一大段出示：“我”是在什么情況下發(fā)生車禍的？從什么地方看出“我”的誠實？自由輕聲讀第一段。小結(jié)：在常人看來，這場車禍，責任并不完全在“我”的身上，況且當時周圍并無一人，“我”完全可以置之不理，而“我”留下了字條，也留下了“我”的誠實。說明“誠實和信任”比金錢更重要。這是一次小小的交通事故，在你看來，事故主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。讀第一次對話，你有何疑問？讀第二次對話，想一想：讓作者感動的僅僅是字條嗎？讀第三次對話，小紅車主人為什么感謝“我”？分角色朗讀對話部分，體會情感。作者收獲不小，你呢？把你的收獲寫下來，再交流。，引讀課文?！叭伺c人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下誠實和信任，這比金錢理重要，我再次謝謝你！”?！?0自然段。？為什么深印在大腦里？（人與人之間……比金錢更重要）三、延伸拓展，爭做誠信思考。板書設(shè)計：19誠實與信任無人碰撞 留下字條 誠實電話致意 不要賠償 信任后悔感動 印象深刻 比金錢更重要誠實與信任教案10教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文，誠實與信任教案。二、品讀課文，一言一行總關(guān)情哪些語句表現(xiàn)了我“我”的誠實呢？讓我們細細地讀課文，到課文的語言文字中去體會、去感受?！拔摇睘槭裁催@么做?（2）假如是你，會怎么做？為什么？（3）如果你是這輛車的主人，看到自己的愛車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會怎么想呢？● 這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應(yīng)該在我?！駛?cè)面：車主從“我”言行中受到的感動和對“我”的感謝再讀句子，加深體會。找一找：在我們身邊，有沒有哪些同學在“誠實和信任”方面做得比較好的，或平時有沒有見過這一類的名言警句和大家交流一下。讀句子，明白了什么？(板書：比金錢更重要)為什么誠實和信任比金錢更重要？這節(jié)課我們來研究這個問題。四、學習4~10自然段。“他的話深深地印在我的腦海里”“他的39。教學重點：感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊含。）交流看法，出示證據(jù)”：責任在小紅車的主人：小紅車的車頭超出停車線二三十厘米。他打電話來干什么？（感謝“我”）他感謝“我”什么呢？品讀對話自由讀對話師生分角色朗讀，引導學生在評價感悟：聽了這位同學朗讀，你們感受到了什么？是從哪個詞中體會到的？你來讀讀這一句好嗎？請你們也幫幫我，給我提提建議。記著簽上自己的姓名，你們發(fā)自肺腹的話就是難得的名言！（學生上臺書寫。，在你看來，事故的主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。(2)現(xiàn)在你準備把這張字條放在哪里？你為什么要壓在車刷下?(3)師生角色對話：我想勸你別放。（1）討論：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我？（2）生交流自己的觀點。再送給大家?guī)拙涿?。（出示幻燈?）讀句子，重點品味畢竟便，突出作者誠實自覺性，你對作者的誠實產(chǎn)生了什么感情？德國詩人海涅有一句名言：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。小結(jié)：信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對大家來說，懂得信任也是一種過程。（學生在本子上寫自創(chuàng)的格言）課文如果不用誠實和信任作題目，你還可以什么作為題目？總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。所以車主要說：“人與人……更重要”（齊讀）。能正確、流利地朗讀課文，并能有感情地朗讀“我”與小紅車主人的對話。三天以后，車主打來了電話，“我”向車主表示＿＿＿＿，但車主卻＿＿＿＿＿＿，這比＿＿＿更重要。A、映示：段一：我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。”映示：寫明自己的姓名、電話 為什么寫明？因為寫明了可以讓小紅車主人和我聯(lián)系，可以把錢寄給他。（車速太快，能見度低）日常生活中，汽車變道時，應(yīng)該減速，而當時作者從外地趕回家中，也許他已經(jīng)出差很久了，可能一兩個星期，也可能一兩個月，回家心切，車速快了點。）從這里你看出了什么？（對小紅車主人的信任）手指板書。師：說說你的理解。快速瀏覽課文，說說課文哪一句話給你留下了深刻的印象？映示：“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。教學準備：學生課前預習，收集有關(guān)“誠信的故事與名言”。四、學習第11節(jié)師引讀最后一節(jié)。學生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要的道理。此時些刻，你有沒有被感動了？用讀的方式表達你的心情。感受通過朗讀表現(xiàn)出來。請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用～～劃出。小結(jié)：這一通電話，使我和小紅車的主人彼此又收獲到了什么？（板書：打電話收獲誠實與信任）引讀：兩人的對話充滿了真誠，以至于我都沒有……也不知道……（引讀：他的年齡。事隔三天，他主動打電話與作者聯(lián)系。讀讀課文13自然段，找找一走了之的理由。讓我們讀讀這些句子，體會這些同學的心聲?。R讀句子）讓我們記住自己的名言，時時處處誠信做人！誠實與信任教案13教學過程：一、讀課題，找“文眼”1．今天這堂課,我們繼續(xù)來學習《誠實與信任》。四、現(xiàn)場采訪，領(lǐng)悟道理指名上臺分角色表演。認定責任：雙方都有責任。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。六、總結(jié)全文學了這篇課文，有什么收獲？課文如果不用“誠實和信任”作題目，你還可以什么作為題目？總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。同桌分角色讀。自由朗讀，體會 “我”是個怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃?！蔽┯姓\實，才能得到別人的信任，古今中外，許許多多的故事都贊揚了誠實這一美好的品質(zhì)?！痹俅畏纸巧x“打電話”這部分課文，進一步體會“我”的誠實和車主由此對“我”產(chǎn)生的信任。車主也有不可推卸的責任。）學生交流分享感受，重點體會：● 我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下，教案《誠實與信任教案》。理解課文內(nèi)容，讓學生在學習語言中感悟“我”勇于承擔責任的高尚品質(zhì),懂得誠實和信任比金錢更重要。有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。，并擴詞。（2）主人為什么打電話給作者？（板書：電話致意 不讓賠償 信任）（3）分角色讀。（2）作者為什么要留下字條？找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀？（3）車子為什么會將反光鏡撞碎？找出相關(guān)內(nèi)容體會一下作者的寫作方法。讀了這個課題，猜一猜這一篇文章會寫了什么內(nèi)容？那么就請帶著這些猜測來讀課文吧。教學時間：兩課時教學準備：電腦課件教學流程：第一課時一、故事導入，意識誠信。只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美好 ?！拘湃问且环N有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，教案《誠實與信任》教案》。【誠實是做人的基本原則。拓展：收集有關(guān)“誠實”的故事或名人名言，并適當?shù)卣聛?。從“向你表示感謝的”、“使我很感動”、“留下誠實和信任”、“再一次謝謝你”等詞語表示車主主動打電話給作者的目的不是索賠而是真誠地感謝。討論并回答：“我”是在自然環(huán)境很惡劣、小紅車主人超出停車線二、三十厘米的情況下發(fā)生車禍的。自由輕聲讀三遍課文。板書設(shè)計：留下字條誠實兩次道歉和兩次感謝信任比金錢還重要誠實與信任教案7誠實和信任教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。如果你是小紅車的主人，看到了這張留言條，他會怎么想，會說些什么呢？事隔三天，小紅車的主人終于打電話來了，那起電話，作者的心情會怎樣呢？同桌互相讀一讀課文的4—10自然段，看看怎樣讀才能將雙方的心情通過語言，通過電波傳達出來。（課件出示1—3節(jié)內(nèi)容。點評：閱讀是學生的個性化行為。(8) 讓我們再來讀一讀這段對話。事隔三天，他主動打電話與作者聯(lián)系。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。是課堂情感基調(diào)的奠定，是學生深入思考的開始。檢查生字學習情況。可他找了一家又一家