【正文】 １年畢業(yè)于四川阿壩師專(zhuān)中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；１９９４年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任首席歌手、團(tuán)長(zhǎng)等職；２０００年簽約廣州陳小奇音樂(lè)有限公司，成為其旗下簽約歌手；２００１年在九寨溝創(chuàng)建“容中爾甲演出中心”，任團(tuán)長(zhǎng)及首席歌手。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開(kāi)很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧波的光芒。有感情地齊唱歌曲。通過(guò)對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩(shī)《春游》，有表情地齊讀。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿(mǎn)花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來(lái)的春的氣息吧！欣賞《春野》在《春野》的背景音樂(lè)中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)。用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱《春游》、《白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。分析歌曲。課堂小結(jié)第3課時(shí)欣賞《來(lái)吧來(lái)踢球》導(dǎo)入：從2008年北京奧運(yùn)會(huì)談話(huà)開(kāi)始導(dǎo)入欣賞。表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)的段落變化。表演《草原贊歌》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。新授歌曲《草原贊歌》小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)組織教學(xué)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。這首樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)是（）。是作曲家在參觀已故摯友俄羅斯畫(huà)家哈特曼的遺作展后有感而寫(xiě)的。（1）在老師引導(dǎo)下邊拍手邊唱。提醒學(xué)生控制好氣息，保持聲音的位置，唱穩(wěn)低音。形象生動(dòng)，我們一起來(lái)享受美妙的三聲部歌曲吧。增強(qiáng)對(duì)民歌的了解與認(rèn)識(shí)。通過(guò)欣賞，了解音樂(lè)的表現(xiàn)手法，感受其音樂(lè)形象。聰明的你說(shuō)：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？這正是揭示了一個(gè)的道理呢？（少壯不努力，老大徒傷悲）揭題，感受這是一首古老的德國(guó)民歌——我若是小小鳥(niǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)《我若是小小鳥(niǎo)》。（一）、學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》、初聽(tīng)、感受我們現(xiàn)在聽(tīng)到的是山東民歌《沂蒙山小調(diào)》，從中你感受到什么？出示歌譜。說(shuō)出自己的感受。（2）欣賞管弦樂(lè)合奏曲《為孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》，讓學(xué)生感受樂(lè)曲那豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力，展開(kāi)聯(lián)想。結(jié)合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準(zhǔn)確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。重點(diǎn)欣賞第1段。熟悉歌詞，演唱歌曲。介紹歌曲創(chuàng)作背景。C、跟隨錄音哼唱歌曲。再現(xiàn)童年：配合音樂(lè)表演。E、歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱。感受歌曲美的意境。有很多音樂(lè)家都喜歡把詩(shī)詞譜寫(xiě)成曲，讓詩(shī)意更充分地表達(dá)出來(lái)。對(duì)于第三句中的“5 4 5.”,要先聽(tīng)琴聲再模唱,教師可以用手勢(shì)提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。通過(guò)欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略“九寨” 的美麗風(fēng)光。感受兩種“尾部”不同的音樂(lè)效果。欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋６?、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞鋼琴獨(dú)奏《致春天》，體會(huì)春天的變幻多姿，感受絢爛多彩的春天景象。冬天的嚴(yán)寒漸漸開(kāi)始退出，太陽(yáng)的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個(gè)粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來(lái)。（動(dòng)作形態(tài)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開(kāi)等不同的動(dòng)作組合）隨音樂(lè)律動(dòng)。用自制的樂(lè)器為歌曲伴奏請(qǐng)學(xué)生自由設(shè)計(jì)伴奏型，師從旁指導(dǎo)。注意聲部的均衡、統(tǒng)一（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》復(fù)習(xí)歌曲生有感情地齊唱歌曲《白蘭鴿》師指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然地聲音演唱歌曲。B、師：下面就要請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)唱兩個(gè)聲部啦，希望同學(xué)們能把剛才交流的意見(jiàn)在演唱中表現(xiàn)出來(lái)。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容唱《鄉(xiāng)間的小路》聽(tīng)《山林的呼喚》我的創(chuàng)造二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞《山林的呼喚》，感受奇異幻彩的西南風(fēng)光和少數(shù)民族民俗風(fēng)情，了解中外不同地域的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。學(xué)生自由討論，談一談自己心中的云南印象。師合音樂(lè)伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》。如：對(duì)唱、表演唱、小合唱等。難點(diǎn)：體驗(yàn)京劇、戲歌的特點(diǎn)，并能?chē)L試著表現(xiàn)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)《京調(diào)》（笛子與樂(lè)隊(duì)）動(dòng)：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律拓展：西皮、二黃教學(xué)目標(biāo)初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)?！岸S腔”的起源有兩種說(shuō)法：一說(shuō)起源于江西的宜黃腔；一說(shuō)源于徽調(diào)。教學(xué)難點(diǎn) 現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同教具準(zhǔn)備 鋼琴、cd教學(xué)過(guò)程師生問(wèn)好！一、簡(jiǎn)單反饋—復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放以下京劇片斷，小組搶答問(wèn)題：你能說(shuō)出戲中人物的行當(dāng)嗎？你是根據(jù)什么判斷的？《楊門(mén)女將》《淮河營(yíng)》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》二、聽(tīng)賞討論—聽(tīng)賞分辨聽(tīng)《智斗》簡(jiǎn)介人物身份后聽(tīng)賞他們之間的關(guān)系？這三個(gè)人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？這三個(gè)人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）體會(huì)和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來(lái)什么不同的感受？（化妝、念白更生活化）過(guò)渡：現(xiàn)代京劇沒(méi)有了五彩的服飾、特點(diǎn)鮮明的臉譜，對(duì)白也不再上韻，更貼近人們的生活下面咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)現(xiàn)代京劇《智去威虎山》中的唱段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》三、新歌教學(xué)聽(tīng)賞全曲提問(wèn)：這是什么行當(dāng)?shù)某?？最后的笑聲你能?lái)模仿一下嗎？老師范唱用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲表演《甘灑熱血寫(xiě)春秋》片段誰(shuí)來(lái)扮演孤膽英雄楊子榮？請(qǐng)他嘗試用京劇的唱腔、架勢(shì)來(lái)表演，其余同學(xué)幫襯著點(diǎn)，為他念鑼鼓經(jīng)。京劇鑼鼓有許多鑼鼓點(diǎn)子，叫做“鑼鼓經(jīng)”。通過(guò)模仿、表演京劇中常見(jiàn)的身段，學(xué)生能對(duì)京劇藝術(shù)有更深的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。三、奏：京調(diào)聽(tīng)磁帶中的演奏，生說(shuō)情緒？（喜悅、激動(dòng)地）解決難點(diǎn)：十六分音符、后半拍起的節(jié)奏、旋律與過(guò)門(mén)的結(jié)合 師范奏，生學(xué)吹笛的坐姿和角度連音與非連音的演奏氣息的控制（呼氣更加集中、細(xì)膩）音量的控制（適當(dāng)、吹得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)）小結(jié)下課第四單元——碧野金山第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《我的家在日喀則》聽(tīng)：《在那東山頂上》動(dòng)：歌表演《我的家在日喀則》教學(xué)目標(biāo)：（一）通過(guò)欣賞歌曲《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受藏族音樂(lè)深長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。我們也來(lái)學(xué)唱幾句。（用游戲比賽來(lái)解決難點(diǎn)）師評(píng)：同學(xué)們唱的都很好，如果長(zhǎng)音再唱的連貫、流暢些就更好了?。?）第二遍放伴奏音樂(lè)，學(xué)生跟唱。教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。d、師：通過(guò)歌曲的欣賞，你們知道這是一個(gè)怎樣的民族？（幸福、自由的民族）師：那你喜歡這個(gè)民族嗎？讓我們一起再次來(lái)感受一下這種美麗寬廣、幸福自由的感覺(jué)。生復(fù)聽(tīng)歌曲并議一議。d、師帶生逐一解決難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生能夠情緒飽滿(mǎn)地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并體會(huì)到新疆音樂(lè)獨(dú)有的特點(diǎn)。（3）接著播放《美麗的哈納斯湖》，學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)，然后交流自己所感受到的音樂(lè)情景，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。再學(xué)唱歌曲。相信通過(guò)這節(jié)課，各位同學(xué)已經(jīng)對(duì)新疆民族音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆，關(guān)注民族音樂(lè)。我國(guó)著名作曲家賀綠汀先生根據(jù)這首民歌改編了一首具有民族風(fēng)格的器樂(lè)作品，下面我們一起來(lái)欣賞這首管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》。生初聽(tīng)感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。三、小結(jié)下課第五單元 歡騰的邊寨第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng) 《有一個(gè)美麗的地方》唱 《彈月琴的小姑娘》露一手：唱一唱，跳一跳教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《有一個(gè)美麗的地方》了解西南地區(qū)有趣的民族樂(lè)器。二、學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》聽(tīng)范唱，說(shuō)說(shuō)歌曲節(jié)奏有什么特點(diǎn)。三、。A ： 2/4 0 | 0 |[ 2/4 0 | 0 |B： 2/4 － | － |2/4 0 0 | 0 0 |練習(xí)時(shí)，老師可以哼唱兩個(gè)主題的主旋律。（高胡、笙、笛??）整曲欣賞要求學(xué)生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂(lè)曲情緒變化。四、小結(jié)。再次感受歌曲情緒，加入打擊樂(lè)自由伴奏，聽(tīng)完后為樂(lè)曲創(chuàng)編題目。師生合作接口唱如：師“星星和月亮”生“在一起”，并交換“永遠(yuǎn)和黨在一起”一句節(jié)奏較難，應(yīng)單獨(dú)練習(xí)雙聲部練習(xí)四度雙音練習(xí)，即把二聲部的地方分解成慢速的練聲曲。歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握。分析歌詞的特點(diǎn)（對(duì)答式）用不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱）欣賞《又唱瀏陽(yáng)河》師：隨著時(shí)代的變遷，瀏陽(yáng)河的人民不斷地開(kāi)拓，她們憑著自己堅(jiān)定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開(kāi)創(chuàng)了又一片嶄新的天地。教學(xué)過(guò)程：提問(wèn)導(dǎo)入師：（欣賞圖片）站在如此美麗的畫(huà)面之前，同學(xué)們你們能感受到什么？生：清新的空氣，咸咸的海風(fēng)，一望無(wú)際的大海，心情舒暢??師：美麗的大?？偨o人帶來(lái)舒暢、自由、輕松??的感覺(jué)，生活在海邊的人們以打漁為生，他們的生活總是那么愜意。（心情激動(dòng)，內(nèi)心的呼喚??）演唱時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些??）學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽(tīng)唱前半部分完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱+齊唱總結(jié)下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)《多瑙河之波》《沃爾塔瓦河》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)各要素的分析，體會(huì)樂(lè)曲的情感，感受作者的思鄉(xiāng)之情。）師：歷經(jīng)一番艱辛與困苦，多瑙河更顯得寬廣、穩(wěn)重。（聽(tīng)結(jié)尾）三、聽(tīng)賞《沃爾塔瓦河》美麗的多瑙河給人印象深刻，相信接下來(lái)的這位人物大家一定會(huì)更加佩服他。尾聲主題的再現(xiàn)，隨主題音樂(lè)朗誦歌詞。（欣賞歌曲范唱），學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中,并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(課件1:無(wú)畫(huà)面)再次感受,當(dāng)你閉上眼睛傾聽(tīng),會(huì)有什么樣的感受?腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫(huà)面?讓我們來(lái)一同欣賞草原的美景,再次欣賞歌曲(課件2:聲像俱全)看到美麗的景色,老師都忍不住想唱歌了,你們歡迎嗎?教師范唱。分組合作學(xué)習(xí)一組用“嗒”伴唱。2感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異。D完整欣賞蘇少版（2015）五年級(jí)（下）冊(cè)音樂(lè)教案E重點(diǎn)欣賞第1段問(wèn)：除了琵琶，還有什么樂(lè)器參與演奏？ F介紹協(xié)奏曲。b)師生互動(dòng)。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的感受能力真棒，今天這首歌曲，它確實(shí)是整個(gè)前半部分是比較平和的歡快活潑，整個(gè)后半部分是更加的躍動(dòng)、高漲，所以老師就用這兩種色塊把歌曲的情緒簡(jiǎn)單的劃分一下。（9）完整演唱全曲（慢速）（10）既然同學(xué)們唱的這么好，老師準(zhǔn)備加快速度了，完整演唱全曲。了解長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)，理解蒙古民歌所表達(dá)的思想感情。我們剛才所聽(tīng)的是哪一寶？引出長(zhǎng)調(diào)民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：：《銀色的樺樹(shù)林》：《美麗的喀納斯湖》：班得瑞樂(lè)隊(duì)與輕音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：《美麗的喀納斯湖》和歌唱《銀色的樺樹(shù)林》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂(lè)體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂(lè)表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。在每一樂(lè)句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥(niǎo)叫“喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。“5 4 5.”,要先聽(tīng)琴聲再模唱,教師可以用手勢(shì)提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱?！拔业膭?chuàng)造”音樂(lè)活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。（二）、。哦神奇的九寨，人間的天堂。教學(xué)重難點(diǎn)：。（動(dòng)作形態(tài)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開(kāi)等不同的動(dòng)作組合）隨音樂(lè)律動(dòng)。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、戲歌的特點(diǎn)，并能?chē)L試著表現(xiàn)。？，學(xué)生跟師一起跳。說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)給你的感受。播放歌曲《綠色的祖國(guó)》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。兩樂(lè)句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)，旋律創(chuàng)編 教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《銀色的樺樹(shù)林》。根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。有很多音樂(lè)家都喜歡把詩(shī)詞譜寫(xiě)成曲，讓詩(shī)意更充分地表達(dá)出來(lái)。感受歌曲美的意境。鴻雁帶去了你們對(duì)草原的喜愛(ài)，傳到了牧羊姑娘的耳朵里，她回應(yīng)了。播放馬頭琴演奏《鴻雁》，由于《鴻雁》是今年最熱門(mén)的綜藝節(jié)目《中國(guó)好聲音》的歌曲，（蒙古族分布于我國(guó)北部，它是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族，千百年來(lái)，內(nèi)蒙古人民過(guò)著逐水草而遷徙的游牧生活。加動(dòng)作表演唱。歌唱教學(xué)（1）那么到底是什么原因讓歌曲的情緒從歡快到躍動(dòng)又到激動(dòng)人心呢，我們一起到歌譜中去找找答案，先來(lái)學(xué)習(xí)第一色塊的樂(lè)譜，跟著老師四小節(jié)模唱一次。通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境,并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng),唱,演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。三、復(fù)習(xí)歌曲《草原贊歌》A小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。一組用自制道具伴奏。提問(wèn):你覺(jué)得這首歌美在哪里? 1)旋律美??用“嗒”模唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入:又來(lái)到了我們共同唱歌跳舞的歡樂(lè)時(shí)光!首先讓我們跳起來(lái),動(dòng)起來(lái),一起放松心情好嗎?師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。哪一樂(lè)句給你的感覺(jué)最特別？（從旋律線(xiàn)，音樂(lè)節(jié)奏等分析）難點(diǎn)解決：滑翔機(jī)的感覺(jué)，一飛沖天，在空中展翅飛翔。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《劃船歌》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，能體會(huì)歌曲的意境美，能表達(dá)歌曲的情緒。（畫(huà)像）簡(jiǎn)短介紹他晚年耳聾后創(chuàng)作音樂(lè)《沃爾塔瓦河》的故事。今天的人們離不開(kāi)她，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了生命與富饒。了解這兩條河流的相關(guān)知識(shí)。在他們心中有對(duì)未來(lái)美好地憧憬