【正文】 校的任務(wù)，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也起到很大促進(jìn)作用。因此，實(shí)行班委值周制度，讓值周班委在班會(huì)課上總結(jié)、反饋班級(jí)情況，班主任就事論事，及時(shí)處理，提高了班級(jí)問題解決的效率。對(duì)班級(jí)來說，整體目標(biāo)的合理設(shè)置，有助于學(xué)生整體提高和發(fā)展,同時(shí)能提高學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，對(duì)規(guī)范學(xué)生行為，約束學(xué)生舉止起到很大作用。班委培訓(xùn)：被選舉出來的班委，有的具有較強(qiáng)的管理經(jīng)驗(yàn)和較好方法，而有的委員初次接觸管理工作，方法上有時(shí)顯得不得體，或使得管理無力度。因此，對(duì)課堂要求主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，出現(xiàn)課堂違紀(jì)情況及時(shí)批評(píng)教育，令其改正，情節(jié)嚴(yán)重或?qū)医滩桓牡膶W(xué)生及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，共同商討教育。1學(xué)生分層會(huì)議：本班學(xué)生水平極差較大，為使不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)展，充分利用晚自習(xí)或課余時(shí)間召開學(xué)生分層會(huì)議，定期檢查各類學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話，轉(zhuǎn)化其思想，努力與班級(jí)方向一致。認(rèn)真組織，使全班同學(xué)都積極參與到活動(dòng)中，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；此外，經(jīng)常組織學(xué)生開展各類型的課外生活，使他們樂在其中，學(xué)在其中。在行動(dòng)中養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)面對(duì)學(xué)生，有我們所謂的品學(xué)兼優(yōu)的，也有令我們頭疼的“雙差的”，我一位心理學(xué)家曾提出：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn)。同時(shí)，我每天堅(jiān)持早到校，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他們交談，及時(shí)了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。在這些活動(dòng)中，逐步指導(dǎo)學(xué)生自行組織、設(shè)計(jì)，動(dòng)員大家出謀劃策，讓他們?cè)诨顒?dòng)中充分展示自己的風(fēng)采，讓其他同學(xué)產(chǎn)生羨慕、欽佩之情，從而增強(qiáng)他們各方面的能力和為集體服務(wù)的熱情。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、安全教育課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。升旗儀式，是激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感，培養(yǎng)少先隊(duì)員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)其榮譽(yù)感的最佳時(shí)期，每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽著國(guó)旗下講話，每一次的國(guó)旗下講話，我們都要求每位學(xué)生認(rèn)真傾聽，確立班會(huì)主題，每一次都能給全體學(xué)生帶來一道豐盛的精神早餐。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。一而再，再而三的原諒，形成習(xí)慣之后的批評(píng)教育就顯得疲軟無力，事倍功半，不利于我們的工作。（三）傾注愛心，“感化”后進(jìn)生對(duì)于后進(jìn)生，最忌諱的莫過于“放棄”和“歧視”。有一位名人曾說過這樣的話：使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。既讓孩子又成功的喜悅，也鍛煉他們的自我約束能力和管理能力。多年的工作經(jīng)驗(yàn)又讓我感到，找出每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，能增加學(xué)生的信心，特別是后進(jìn)生的信心。與此同時(shí)，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了許多為一點(diǎn)小事就打架、罵人等現(xiàn)象，我及時(shí)地為他們進(jìn)行疏導(dǎo)，及時(shí)的糾正他們的不良的心理，通過許多發(fā)生在身邊的真實(shí)事件讓學(xué)生明白：善待他人就是善待自己，尊重他人就是尊重你自己。三認(rèn)真組織，順利完成各階段的各種工作初三年級(jí)學(xué)習(xí)緊張，學(xué)習(xí)外的事情也有，這就要協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和其他各種事物之間的關(guān)系，這需要學(xué)校和老師的精心組織、盡心帶領(lǐng)，并且基本沒有影響學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生與班主任交往頻繁，班主任的一言一行直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。平時(shí)，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“誠(chéng)信大于天，責(zé)任比金貴。生活中許多摩擦糾紛源于對(duì)他人的不尊重，源于對(duì)他人權(quán)利的漠視。因此，充分發(fā)揮班干部管理班級(jí)和自我管理的作用，既是學(xué)生本身能力培養(yǎng)和發(fā)展的需要，也是班主任管理班級(jí)學(xué)生的一種有效途徑。比如：平時(shí)班主任應(yīng)樹立榜樣，帶頭使用文明用語(yǔ)，多用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等詞語(yǔ)，杜絕臟痞話。有一次，他們?cè)谏险n期間去上網(wǎng)被我查獲，經(jīng)過耐心地教育后，我讓他們向我做出書面保證，保證以后不在上課期間去上網(wǎng)，并讓班長(zhǎng)天天提醒他們一次，我也不定時(shí)抽查。一、敦促學(xué)生認(rèn)真踐行自己的諾言俗話說：“君子一言，駟馬難追。初三學(xué)生機(jī)械化的學(xué)習(xí)、重復(fù)式的學(xué)習(xí)，枯燥無味，中考的壓力，使得學(xué)生心理負(fù)擔(dān)沉重，他們中有些人害怕測(cè)驗(yàn)、害怕考試，更害怕中考，這就需要好心理輔導(dǎo)。通過這些活動(dòng)幫助學(xué)生寫字工整、閱讀流利、關(guān)注實(shí)事、提高技能。所以，我將每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)找出來，謄寫并粘貼在教室里，讓他們感到自己在老師和同學(xué)的眼中是優(yōu)秀的，從而使他們向優(yōu)秀的一面發(fā)展，最終成為我們所期待的人。班主任工作千頭萬緒，如果班主任事事都親歷親為，那她就不用干別的事情了。二、自主互助促發(fā)展堅(jiān)