【正文】 樹呢？通過引導學生從光的角度看，從裝飾寓意手法表現(xiàn)，學生明白了，只要畫面需要，什么顏色都可以去畫，以此類推，學生敢于用多種手法表現(xiàn)事物，表現(xiàn)內心的情感。高中美術教學心得體會二：美術教學心得體會 （2300字）不少老師認為：美術課上只要讓學生依葫蘆畫瓢，畫出幾張畫，課堂不出問題就行了。美學家曾經(jīng)說過：“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。新課程標準也提出要理解美術與其他學科之間的聯(lián)系，淡化學科本位意識?！迸d趣是最好的老師，所以所有新措施的實施和體驗都應首先考慮如何激發(fā)學生對美術學習的興趣。他們宛若一群藝術評論家。羅丹的《歐米艾爾》、波丘尼《空間中連續(xù)性的形式》米洛斯的《維納斯》師：請同學自由欣賞，可互相聊一聊你對這些作品的感受和想法。一、首先，重新審視美育觀念，轉換教師角色定位。作為美術教師，我們要為那點“影響”而不斷地去鉆研、探討，大膽開展具有特色化的美術教育教學。《美術課程標準》中指出：“對學生美術作業(yè)應采用多樣的評價方法。因為在高中像美術這類不作為高考考察對象的科目往往會被學生“冷”視，所以要把課上好，首先是怎么做到讓學生對美術課感興趣。忻城有紅水河風光、有全國乃至亞洲現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最完整被譽為“壯鄉(xiāng)故宮”的土司建筑群、有忻城聞名的民間工藝壯錦等都具有重要的美術教育價值。比如，在一堂美術欣賞課上，當欣賞到米勒的《晚鐘》、《拾穗者》、《倚鋤男子》等繪畫作品時，我除了引導學生分析這些作品的構圖、色彩以外，最大的教學亮點是還從作品中聯(lián)系到現(xiàn)實農(nóng)民的勞動情景，讓農(nóng)村來的學生介紹田間勞動情景，甚至讓學生們走入田間地頭親身體驗農(nóng)民的勞動生活，再組織學生談論自己的感受。甚至有的教師甩開剛剛取用的普通高中課程標準實驗教科書，說白了就是不想用、不懂用教材。另外，在加強學生基本功訓練和寫生訓練的同時，教師不應該以教條主義的方法去框定學生，應懂得維護學生個性，懂得因材施教，啟發(fā)學生找“食”，正像萬物各有特點，學生也有各自不同的個性與素質。好多同學經(jīng)常抱怨自己創(chuàng)造能力差，正是忽略了寫生。工筆畫是中國繪畫的原生態(tài)，這種以線勾勒、用色渲染的基本形式乃是中國一切繪畫的基本描繪方法。首要的就是基本功?！蔽矣X得這句名言實在是值得每一個教育工作者去深思?！币虼?，在學習初期，就要求學生平日加強修養(yǎng)，博覽群書，浸淫中國的其他藝術，如古典文學、音樂等。要轉弱而為強，轉薄而為厚，有待于陶養(yǎng)。一、提高自身修養(yǎng)重于提高繪畫技巧中國畫是一門全方面的高品位的藝術，僅有技巧是遠遠不夠的。教育學生不僅僅為了提高技巧而畫，而是為了提高整個的全面的涵養(yǎng)。中國畫藝術向有“人品”、“書品”、“畫品”之說，人品高畫品才會高。所以讓學生建立正確的線條觀很重要。季羨林先生對此有自己的看法：我不把“天”理解為“天命”，也不把“人”理解為“人生”；我認為“天”就是大自然，“人”就是我們人類，天人關系是人與自然的關系?，F(xiàn)在的學生們往往借助相機等現(xiàn)代技術來搜集素材，雖然有其必要性，帶來一定方便，但也造成學生依賴心理強，寫生能力差的弊病。關鍵詞：高中美術教學；開放型；本土文化；鼓勵性、多樣化、評價機制在高中課程中美術教育是一門必修課程，仍然是以教育為主要取向的美術教育，是對學生進行美育的重要途徑，對提高學生的審美能力、觀察能力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生良好的品德等方面都具有重要作用。我們知道美術教育是實施素質教育的一個重要載體，它對培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力起著不可替代的作用。其實，認真研究這套教材就不難發(fā)現(xiàn)其兼容生活性、社會性、科學性、趣味性和藝術性為一體，給師生留有創(chuàng)造性發(fā)揮的空間?！庇幸晃唤逃以歪槍和逃俚卣f過這樣一句話：“兒童的心靈，不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種，興趣是最好的老師，是學生發(fā)展思維的巨大推動力。四、重視美術教學評價活動，形成鼓勵性多樣化的評價機制評價活動是美術教學過程中一個重要組成部分。從我們的美術教學角度去理解這句話，學生的學習成果就類似于那水中的漣漪，總希望得到教師的鼓勵與表揚為快。由于教學觀念及應試教育等諸多因素的影響，使得學生認為美術課是非主課?！逼鋵嵨覀兊男蕾p課完全可以讓學生先說，老師后說。我知道《歐米艾爾》是世界上很有名的一件雕塑，但我不知道她為什么沒穿衣服？她在想什么？??師：同學們談的太精彩了，我還為同學們準備了一些資料供大家參考。學生不聽課開小差、聊天、看報紙甚至睡覺，在美術課堂上可謂屢見不鮮。在課堂教學的方式上在進行了一些粗略的嘗試。二）鼓勵審美個性，培養(yǎng)審美意識美術不同于某道數(shù)學題只能有一個答案，美術作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制學生的創(chuàng)作思路，使學生的作品顯得千篇一律，缺乏個性與活力。通過以上的課堂教學實踐，我認識到：美術鑒賞沒有固定的方法，我們應該在教學實踐中，運用辨證的思維和事物普遍聯(lián)系的規(guī)律，去探索解決問題的方法，做到39。因此，當設題讓學生創(chuàng)作時，學生會說：“我什么也畫不出來”，“太難了”，“還是照抄課本上的吧”。（1）在寫生課中培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力實踐性強是美術學科教學的重要特點，豐富多彩的實踐活動是學生創(chuàng)作的源泉，學生新奇的想法來源于實踐，創(chuàng)造思維的萌發(fā)，更取決于學生頭腦中接觸過的、熟悉的事物，多感才能多知。這一課給同學提供了展示才能的機會，學生不僅僅是動手制作，動腦構思，立意的思考，升華了主題思想，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力。除了教學，教師還要大量創(chuàng)造自己的作品，讀萬卷書，行萬里路，不斷充實自己，凡是要求學生完成的作業(yè)，教師要盡可能先嘗識一下，試圖從多方面，多種途徑去考慮，對隨時涌現(xiàn)的想法，只要有價值，就要付諸實踐，這樣即可鍛煉自己的創(chuàng)造思維能力，也可以對可能出現(xiàn)的教學效果有所設計和預見。在教學中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生已與上幾屆不同，他們可能因其他學業(yè)的壓力增加，他們對藝術學科越來越無所謂，學生在學習上心理壓力很重，很少歡樂，這是當今社會的一種普遍現(xiàn)象，這對我的備課帶來新的課題，例如，以前上了幾屆，內容同是服裝的課，學生普遍很喜歡，但這一屆的學生就不一樣，反映平平，使我有所反思，在教學上要不斷探索，不能吃老本，備課必須考慮與研究學生的心理?，F(xiàn)在的學生對傳統(tǒng)不感興趣，傳統(tǒng)的名畫名曲，已變得陌生起來了，代之而起的是流行，從超女現(xiàn)象，可以看到今天的學生審美興趣。反思三，上好選修課。新教材形式多樣化，在教學中，要充分運用先進的教學手段和現(xiàn)代信息技術。下面就我初教美術談一談自己粗淺的看法。教師出示欣賞作品。有的說感受、有的說見解、有的提問題、有的做補充。教育家第斯多惠曾明確指出：“我以為教學的藝術，不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒。美術不是完全獨立的存在的學科，它與音樂、戲劇、文學等等領域都有著密切的聯(lián)系。而要營造一個平等，活躍的課堂環(huán)境，激發(fā)學生參與學習，欣賞的熱情，讓他們想說，敢說，暢所欲言，盡情領略藝術的魅力。其實，并非這樣簡單，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維是美術課程的重要組成部分。學校要以五個系列九個模塊作為標準來排課。其次，將學術性課程與學生的經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展有機結合。在各級領導的關懷下，在同門的相互支持鼓勵下，讓我們攜手共進，為咱們四川的美術教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而奉獻出自己最大力量！篇三：美術教學心得美術教學心得在農(nóng)村中心小學上課并不比學校上課的時候，有多媒體設備。所有，備課必須要仔細，認真。因為興趣是最大的動力。無論成績好的還是成績差的。在接下來時間，我會認真去聽更多的課。其中有些課業(yè)側重對社會生活美、欣賞美、表現(xiàn)美的基礎知識和基本訓練，有些側重思想品德方面的教育，有些側重鍛煉學生動手能力。注重提高學生的審美水平，正因為有人類的想象力和創(chuàng)造力，人類的歷史才得以快速地發(fā)展，科技才日新月異地迅猛發(fā)展著，而真正的藝術創(chuàng)造和表現(xiàn)都要具有強烈的個性和與眾不同的特征。理性知識太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學生認識的主體性。教師在自我完善的過程中，需要特別注意陶冶情操、提高心理素質兩方面內容，要將“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的思想作為其個人志向，在教學的過程中樹立正確的人生觀，始終奮斗在教育的第一線。畫家們之間是需要通過欣賞各自的作品以及對美術的交流來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，而每一位畫家是否能夠具備這種對作品的鑒賞力以及對于專業(yè)知識的見解，都是需要高素質、高水平的教師來指引并教導的，美術教師自身最大的價值就是指導學生對于繪畫作品能夠有自身獨到的鑒賞力以及創(chuàng)作力。即關注學生掌握美術知識、技能的情況，又掌握對其學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀、與他人合作的表現(xiàn)等方面的評價。希望以后可以運用美術課評價來提高自己的高中美術教學水平。一學期來，我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在日常教學中，對學生以身作則，言傳身教。（越早的進行美術專業(yè)學習，意味著將來考取院校的成功率也越大）定期定時間的給美術特色班進行上課和訓練。使他們不單單局限于書本上一些內容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術世界。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向?；仡欉@一學期，成績雖不算突出，但還是有許多值得總結和反思的地方的。（4）強化評價的診斷、發(fā)展功能以及內在激勵作用、弱化評價的甄別與選拔功能。它的重要性不僅僅體現(xiàn)在是全面推進素質教育的重要組成內容，更重要的是它在時刻提醒美術教師應該全力完善自己的自身素質，以此來適應現(xiàn)代教學的發(fā)展，這也是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。因此美術教師應不斷提高自己的美學知識，不斷提高自己的繪畫、設計、動手的能力。多媒體教學不失為一個非常有效的教學手段，可以使學生的學習積極性最大限度地調動起來，使美術課真正做到寓教于美，美中育人。同時注重提高他們的審美能力，因為只有審美力提高了，知道什么是美，才能提高學生的整體個人素質，才能提高他們的生活品質，才能陶冶他們的情操。二、觀察生活，直觀示范生活是創(chuàng)作的源泉美術創(chuàng)作離不開生活。為明年自己成為一個正式的老師打下堅實的基礎。然后，看看每個學生下課的時候在干嗎？找找與他們的共同話題，在課余活動中更加了解他們。學生們在看到那張栩栩如生的水彩畫之后，非常開心。在第一節(jié)美術課的時候，可能是因為沒有道具，沒有多媒體設備，只能在黑板上演示。美術不像語文數(shù)學，可以在黑板上板書，在課堂上講述。倡導學生自定學習計劃。九個模塊是指美術鑒賞、繪畫、雕塑、設計、工藝、書法、篆刻、電腦繪畫、攝影灄