【正文】 中求勝心切，忽視了知識(shí)的系統(tǒng)掌握；防止學(xué)生淺嘗輒止，上課不愿聽講，只顧埋頭苦干；防止學(xué)生急功近利，掉入題海，忽視方法的歸納總結(jié)。班主任要即時(shí)發(fā)現(xiàn)無計(jì)劃學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們的表現(xiàn)往往是或過分依賴?yán)蠋?、或過分自我化，很難做到教和學(xué)的配合。學(xué)習(xí)老師對知識(shí)的講解，做到理解到位；學(xué)習(xí)老師解決問題的思路方法，準(zhǔn)確把握解決問題的通性通法，做到解題的必然性；要學(xué)習(xí)老師探索一題多解的思維方式，掌握必要的技巧方法，做到解題的輕巧性；最終形成自己的分析問題、解決問題的能力。在社會(huì)對學(xué)生的影響力日益加大的今天，老師不斷向?qū)W生傳授方法和理論知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生接觸社會(huì)，增長社會(huì)知識(shí)，用科學(xué)積極的觀念分析社會(huì)現(xiàn)象。兩種觀念都是危險(xiǎn)的，優(yōu)生可能喪失更優(yōu)的精神家園，由優(yōu)轉(zhuǎn)而變平庸；差生可能更差，差的不僅是成績，更是信心，是心靈，以至影響整個(gè)人生。在高三的每次家長會(huì)和平常與家長的交流中，力爭大的教育理念能取得一致，避免不和諧的思想行為的發(fā)生；讓我們辛苦的正面教育能與家庭教育有機(jī)結(jié)合，避免家庭的負(fù)面影響輕易沖散我們的教育成果。每年高考成績出來，我就會(huì)對一部分學(xué)生進(jìn)行分析，特別是教師認(rèn)為能考上二本卻沒有考好的學(xué)生，回顧他們一年來的表現(xiàn)，詢問科任教師的看法，填志愿時(shí)讓學(xué)生自己談失敗的原因，由此我總結(jié)出這些學(xué)生失誤的原因：（1）自以為是，基礎(chǔ)不扎實(shí)；（2）情緒波動(dòng)大；（3）性格內(nèi)向，缺少交流；（4）談戀愛影響學(xué)習(xí)；（5）應(yīng)試能力差等等。（2）重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。所以作為班主任，我們應(yīng)該注重學(xué)生的勤儉節(jié)約、文明禮儀、高尚品格、集體觀念、社會(huì)責(zé)任感、感恩奉獻(xiàn)等方面的教育，做好學(xué)生健康心理形成的導(dǎo)師。畢業(yè)班的老師，尤其是重點(diǎn)中學(xué)的老師，一般具有多年的備考經(jīng)驗(yàn)，每一堂課都是他們的多年心血和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，所以復(fù)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)就是要好好聽好每一堂課。其實(shí)背書本來就是在遺忘中反復(fù)的過程，忘了不要緊，持之以恒就好。人文地理則可按勞動(dòng)力、原料、燃料、技術(shù)、交通等幾個(gè)方面來記憶，結(jié)合太陽活動(dòng)規(guī)律、大氣活動(dòng)規(guī)律等自然規(guī)律來記憶。這是一項(xiàng)非常非常重要的工作。擁有一個(gè)主動(dòng)的態(tài)度十分重要，可以說：“天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)。那種不怕苦，不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的?？荚?，是一件平常的事情，應(yīng)當(dāng)以平常心對待。分析之前，假定這次說明不了什么問題，這樣能夠使分析錯(cuò)了的不良后果減小到最少。最后，看看自己在年級里是進(jìn)步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段了。制定計(jì)劃還要重視它的指導(dǎo)性。調(diào)整也分步驟沒有好的辦法，或拿不定哪一種好時(shí)，就不要調(diào)整，因?yàn)檎{(diào)整會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多地方是你所沒有的?！秴问洗呵铩吩?jīng)集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。部分工科專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性不高，誠信意識(shí)差，社會(huì)責(zé)任感淡化，消極厭學(xué)，缺乏正確的職業(yè)觀等不良現(xiàn)象。班主任要公平的對待每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生不能厚此薄彼。教育學(xué)生報(bào)效祖國是一種責(zé)任，感恩父母是一種責(zé)任，善待自己也是一種責(zé)任，每一個(gè)人都要肩負(fù)起應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。特別是一年級的新生，剛剛從幼兒園步入學(xué)校，容易出現(xiàn)“斷層”，我們作為班主任老師就更應(yīng)加倍關(guān)心愛護(hù)他們，使他們逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，以促進(jìn)其適應(yīng)校園學(xué)習(xí)生活。比如衛(wèi)生方面，告訴學(xué)生要勤剪指甲勤理發(fā)，飯前便后要洗手等；還告訴孩子們百病從口入的道理，要求孩子們要注意飲食衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。我會(huì)親切地告訴他們，在學(xué)校里我就是你們的媽媽，你們有任何事情首先要跟我講，我會(huì)幫你們解決的。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。一個(gè)星期評定一次，做的突出者則給予獎(jiǎng)勵(lì)（一面小紅旗，一朵小紅花，一個(gè)小紙貼）。同時(shí)，做為低年級的班主任應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的言行舉止，做好學(xué)生的正面教育，引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，使向夢中的彼岸；引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。比如，“要認(rèn)真學(xué)習(xí)”就沒有“早上進(jìn)校門后，不準(zhǔn)在校園內(nèi)或走廊上說閑話，應(yīng)立即進(jìn)教室學(xué)習(xí)”好。第三，嚴(yán)而有理還指在處理具體問題時(shí)，班主任既要嚴(yán)肅、嚴(yán)格，又要有理有據(jù)。嚴(yán)而有度應(yīng)從兩方面去理解，一是在制定規(guī)章制度時(shí)把好尺度，不能隨心所欲或脫離實(shí)際地過高要求。因此任何合理的要求，如果不在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，都沒有什么用處。班主任工作要做得非常出色，就必須“以心換心”，以自己的真心去換取學(xué)生的真情。第五篇：班主任工作方法班主任工作方法9發(fā)動(dòng)同學(xué)招新學(xué)期開始的第一天，我給全班同學(xué)布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：就班集體建設(shè)，每人寫建議。開展文娛體育活動(dòng)：文娛方面舉辦組際棋類賽、卡拉ok賽；體育方面舉辦羽毛球賽、乒乓球賽、掰腕子賽。后來學(xué)習(xí)委員經(jīng)過深入地工作，列出了書目。班級的主人是學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮在班集體建設(shè)中的主體作用，只有這樣才能改變班主任包辦代替、班主任剃頭挑子一頭熱的弊端。班級建設(shè)中最忌諱的是班主任一人唱獨(dú)角戲，而集思廣益的好處大大超過孤家寡人。我何不借用企業(yè)管理的手段呢？”于是立即召開班干部會(huì)討論這個(gè)專題?！蔽铱创蠹乙庖娨恢?，于是進(jìn)行下一步工作。我想，每位班主任都要給學(xué)生寫評語，而一般評語總是甲、乙、丙、丁幾個(gè)方面，4幾條；幾年一律，千則一律，幾十個(gè)同學(xué)往往也是大同而小異；有的是4，有的是1，還有的是1：顛過來倒過去，就是那么幾句話，老師硬著頭皮寫，學(xué)生往往不屑一顧，難以激起感情的波濤，因此很難達(dá)到預(yù)期效果。我相信你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)升入高校進(jìn)一步深造的理想。周立強(qiáng)樸實(shí)老實(shí)塌實(shí)，就是缺乏大志，于是我給他寫了這樣一條評語周立強(qiáng)同學(xué)：你為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，工作任勞任怨。我想只要堅(jiān)持下去，始終如一地刻苦勤奮，就一定取得更好的成績。如果有一天，你登上了研究飛行器的高峰，為祖國的科學(xué)事業(yè)做出卓越的貢獻(xiàn)，那將是多么令人欣慰的事情。功夫不負(fù)有心人：班里住校生自發(fā)成立了公共財(cái)物保管組（簡稱“財(cái)保小組”），其職責(zé)是每天晚自習(xí)后，把教學(xué)樓的窗戶關(guān)好，把樓道的燈熄掉；每天早晨把教學(xué)樓的窗戶打開、掛好窗鉤。我校教學(xué)樓呈丁字形，我的辦公室在四樓東側(cè)小單元內(nèi)?！薄柏?cái)保小組”的同學(xué)聽到我暗施圈套，他們可不干了，紛紛嚷道：“張老師這樣不信任您的學(xué)生，必須接受處罰。（95）隨機(jī)施教招“同學(xué)們，我剛讀完一首詩，這可是好詩啊！我舍不得獨(dú)享，?奇文共欣賞，疑義相與析?。安徒生就是丹麥人，他的童話《皇帝的新衣》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》……可說是家喻戶曉。大家學(xué)習(xí)吧！”全班朗朗讀起了英語，平靜的湖面下是涌動(dòng)的春潮。（班主任培訓(xùn) ）抓緊時(shí)間吧，一生只有三天！”這以后同學(xué)們珍惜分分秒秒的時(shí)間。當(dāng)日本、德國的軍國主義分子掀起為軍國主義張目、妄圖掩飾軍國主義罪惡的暗流時(shí)，我及時(shí)提醒同學(xué)們要關(guān)心天下事，我在黑板上寫下如下數(shù)字：中國21，800，000；前蘇聯(lián)20，600，000；英國386，000；法國810，000；波蘭4，520，000；羅馬尼亞378，000；南斯拉夫1，690，000；芬蘭84，000；希臘160，000；荷蘭210，000……然后說明這是二戰(zhàn)中各國死亡的人數(shù)，最后在黑板上寫下一行大字：“歷史不會(huì)忘記！”兩分鐘凝聚了五十年的世界風(fēng)云。一是適時(shí)性，二是針對性，三是深入性，四是生動(dòng)性。德育主任說：“大家希望學(xué)到真招實(shí)招。）要正視學(xué)習(xí)上的弱項(xiàng)。要關(guān)心班集體，全方位地發(fā)揮尖子生的作用。思想工作就是要具有針對性，抓住各個(gè)特點(diǎn)，有的放矢地開展教育，這樣實(shí)效就會(huì)顯著。修身養(yǎng)性，德才兼?zhèn)?。除了他們二人外，在我們高一年級還有一大批優(yōu)秀的班主任群體，他們舍小家為大家，在這里我著重談?wù)勄嗄臧嘀魅?。每天與年輕的“波波們”在一起，心靈得以不斷滋養(yǎng)與沖擊，從而使得我這批“老馬”“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”.有時(shí)我想，不管是魏書生，還是李鎮(zhèn)西老師他們說起話來為何總是如此的娓娓動(dòng)聽，就是因?yàn)樗麄儗W(xué)生、對班主任工作飽含了真情，他們?yōu)楹蔚桥_(tái)演講總是那樣激情四射，那是因?yàn)樗麄儗W(xué)生、對班主任工作愛得波瀾壯闊！人生過半，方知天命。在我看來，他們普普通通，沒有什么與眾不同之處。如何做一名有德性的班主任？記著在軍訓(xùn)期間班主任例會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)我說過這么一句話：人活在這個(gè)世上要學(xué)會(huì)喘兩口氣，一口氣是生命之氣，一口氣則是精神之氣。熱心幫助同學(xué)，須知：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。這樣要求具體明確，農(nóng)村同學(xué)的勁頭知道該往哪使了。”我略為思考了一會(huì)兒，接著往下說：“農(nóng)村同學(xué)專題會(huì)的目的是幫助他們找出自身的優(yōu)勢、增強(qiáng)信心，正視劣勢，克服自卑心理，鼓起拼搏的風(fēng)帆。（96）分類促進(jìn)招在班主任工作研討會(huì)上，德育主任特別向大家推薦了我的分類促進(jìn)法，并讓我做了介紹。每次的時(shí)間一二分鐘、三四分鐘，很短暫，內(nèi)容豐富而深刻，讓學(xué)生的思想一點(diǎn)點(diǎn)得到升華，不斷拓寬、不斷進(jìn)取。穿的襪子破了，就要把電燈泡摘下來，襪子套上去，自己補(bǔ)。我走進(jìn)教室，教室立即靜了下來。可是鮑爾卻謝絕了邀請，一心在祖國的大地上從事研究。同學(xué)們饒有興趣地等著，眼里閃著啟盼的光。”同學(xué)們說：“張老師認(rèn)罰態(tài)度好，就罰唱一支歌吧！”同學(xué)們自動(dòng)用手打拍子，為我伴奏，我唱了《愛的奉獻(xiàn)》。我開始實(shí)施招數(shù)了，有幾天我在天黑時(shí)拉開小單元樓道的燈，回家時(shí)成心不熄燈，也不鎖小單元的門。自“財(cái)保小組”成立以來，學(xué)校節(jié)約了電，樓道玻璃破損率大幅度下降，全校一片贊揚(yáng)聲。如果班主任是硬著頭皮編寫，學(xué)生是硬著頭皮去看，甚至束之高閣，連一眼也不看，那么評語豈不是多此一舉了嗎？教育要改革，評語也要改革。但是他對飛行器很感興趣。而且你在文明禮貌遵守紀(jì)律方面的表現(xiàn)也是突出的。趙國強(qiáng)是個(gè)聰明但不夠勤奮的學(xué)生，我給他寫的評語是趙國強(qiáng)同學(xué)：你那正派樸實(shí)的作風(fēng)給我留下了深刻的印象。我的評語有很強(qiáng)的針對性，飽含感情。（班主任培訓(xùn) ）第二天，我向全班同學(xué)公布了實(shí)行崗位責(zé)任制的決定，講明了崗位責(zé)任制的意義、方法與檢查監(jiān)督評比的具體措施，并做了具體分工、責(zé)任到人；最后要求當(dāng)天上崗，突擊完成任務(wù)，奠定好基礎(chǔ)?！睂W(xué)習(xí)委員講：“有的同學(xué)不自覺，一個(gè)心眼就知學(xué)習(xí)?？墒?，自認(rèn)為辦事嚴(yán)格、做事嚴(yán)謹(jǐn)、說話嚴(yán)肅的我近來遇到了新問題：教室的燈，天大亮了時(shí)常無人關(guān)；教室窗戶，刮風(fēng)了時(shí)常無人管；教室衛(wèi)生，時(shí)常被晾臺(tái)……前些年，這都不是問題呀！起初我非常焦急，可冷靜下來一想：這個(gè)問題不足為奇，新的形勢必然會(huì)產(chǎn)生新的問題。班級計(jì)劃如同班級建設(shè)的藍(lán)圖，藍(lán)圖由學(xué)生自己繪制，那么他們自然會(huì)更用心地關(guān)心、愛護(hù)這個(gè)藍(lán)圖，并會(huì)盡心竭力讓藍(lán)圖成為現(xiàn)實(shí)?？撇ǚ茽枴?、《基督山伯爵》、《紅與黑》、《悲慘世界》、《霧都孤兒》、《戰(zhàn)爭與和平》、《簡愛》、《復(fù)活》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……其他各項(xiàng)都經(jīng)過熱烈討論而定下具體措施。為改變某些同學(xué)不愛說話的狀況，每周評選一名“最佳沉默者”，罰其連續(xù)一周為同學(xué)們每天講一個(gè)笑話……這些建議涉及到班級活動(dòng)的眾多方面，為班級建設(shè)開拓了新思路。開展智力競賽活動(dòng)，一方面活躍班級學(xué)習(xí)氣氛，一方面增強(qiáng)班集體的凝聚力。班主任是否一心撲在班級教育與管理上，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，每一個(gè)學(xué)生都能親身感受出來。其方法很多，諸如直接教育法、旁激法、批評法、表揚(yáng)法、行為分析評價(jià)法、創(chuàng)設(shè)氛圍情境法、“響鼓重錘法”、“和風(fēng)細(xì)雨法”、跟蹤點(diǎn)撥法、目標(biāo)期望法、理想激勵(lì)法、榜樣法等等。這就如同治病，要了解每個(gè)病人的具體病情才能對癥下藥，如同種莊稼要知道各種作物的生長發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥澆水。嚴(yán)而有序。所謂“明確”，是指除了規(guī)章制度要明白外，還要求班主任在口頭宣布后，再用書面文字的形式，張貼在班上顯眼的位置，讓其時(shí)時(shí)警醒學(xué)生。要完成這一任務(wù)，一定要在“嚴(yán)”字上多下功夫。低年級的小朋友，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫家、小音樂家、小書法家的故事給他們聽，用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來，小朋友一聽入了迷，我再引導(dǎo)他們想一想，說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的？把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班孩子的榜樣。我還幫他們梳頭、剪指甲、戴紅領(lǐng)巾，看見他們熱了幫他們脫衣服?！案腥诵恼撸群跚?。下課后，我們一起談笑，一起唱歌，一起游戲，彼此間的距離越來越近，感情愈來愈深了。責(zé)任意識(shí)是培育一切優(yōu)秀品質(zhì)的首要因素，當(dāng)一個(gè)人具有強(qiáng)烈的責(zé)任感時(shí)，它就會(huì)樹立起遠(yuǎn)大理想，并產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力，去挑戰(zhàn)各種困難，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)珍惜人生黃金時(shí)代的重要性，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)高職學(xué)生綜合素質(zhì)，使之成為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的有用人才。班主任要通過班會(huì)、專題討論、日常談心、與家長聯(lián)系等方法，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。1引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀，價(jià)值觀正確引導(dǎo)學(xué)生把立志成才、振興祖國的偉大理想同自己具體的生活、學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)聯(lián)系起來，使學(xué)生懂得真正的人生是要有追求的，但是對美好未來的追求，不是主觀隨意的自我設(shè)計(jì)，而是從我國發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，從自己現(xiàn)有的基礎(chǔ)出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步地去創(chuàng)造和去奮斗，用自己的勤勞、汗水、智慧去換取?？鬃又苡瘟袊?，學(xué)到的知識(shí)盡為其所用，成為世代傳誦的圣人。必要的時(shí)候厚臉皮一點(diǎn)，向比自己強(qiáng)的人多請教一些東西，探討一些學(xué)習(xí)的方法。在考試中印證自己，如果和自己的預(yù)想一樣，就進(jìn)行下去。用它指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)工作。計(jì)劃分為長期計(jì)劃和短期計(jì)劃。再想想，這次考試有沒有什么特殊的，例如：第一次考試、沒有復(fù)習(xí)的考試……如果有這種特殊情況，那么這里就可以得出結(jié)論了：考得不好，說明不了什么問題，我努力，我就不信下回我考不好的！考得好，說明不了什么問題，一時(shí)僥幸，還得努力，看下