治庸問(wèn)責(zé)第一階段總結(jié)(完整版)
【正文】 投訴督辦工作力度。是督促各部門(mén)開(kāi)展“治庸問(wèn)責(zé)”工作，各部門(mén)已召開(kāi)了動(dòng)員部署會(huì)議并根據(jù)不同的工作內(nèi)容向頻道專(zhuān)班上報(bào)了工作方案。結(jié)合頻道實(shí)際，制定了《實(shí)施方案》，并以下發(fā)各部門(mén)貫徹實(shí)施。二、第二階段工作安排認(rèn)真貫徹總臺(tái)治庸問(wèn)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議精神及治庸問(wèn)責(zé)工作方案，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，集中力量抓一批突出問(wèn)題的整改。凡涉及到的部門(mén)和個(gè)人，一定要要求調(diào)查處理，及時(shí)回告。三是治“散”。但取得初步成效的同時(shí)也存在著一些不足，主要表現(xiàn)為單位工作開(kāi)展不夠平衡，治庸成效還停留在表層等。一是思想認(rèn)識(shí)到位，將治庸問(wèn)責(zé)工作與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、加強(qiáng)支部委員會(huì)建設(shè)和推動(dòng)業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)。二是通過(guò)媒體加大重點(diǎn)宣傳。五、制定整改方案，落實(shí)整改責(zé)任。創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，每周五上午集中學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)行簽到制度，確保干部在線學(xué)習(xí)按時(shí)完成，領(lǐng)導(dǎo)督辦，更新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)能力和理論水平。樹(shù)立現(xiàn)代旅游發(fā)展理念，破除發(fā)展旅游業(yè)要靠“祖宗留下”或“上天賜予”的落后觀念，推動(dòng)旅游業(yè)創(chuàng)意發(fā)展。把縣旅游局的工作作風(fēng)置于全行業(yè)、全社會(huì)和廣大人民群眾的監(jiān)督之中，防止反彈或出現(xiàn)新的不良風(fēng)氣。學(xué)習(xí)內(nèi)容上：馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，加之黨和國(guó)家的法律、法規(guī)條例和與工作相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。主要表現(xiàn)，思想作風(fēng)：懶，認(rèn)為自己是老同志了，多一些暮氣，少了一些朝氣，沒(méi)有必要像過(guò)去那樣；工作作風(fēng)：虛，能做多少是多少，沒(méi)有了比、學(xué)、趕、幫、超的勁頭；學(xué)習(xí)作作風(fēng)：浮，只浮在表面，裝一裝門(mén)面，沒(méi)沉下去學(xué)；生活作風(fēng)：躁，迎來(lái)送往，豈不煩躁，且于身心不利。事實(shí)上，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)提高自我的過(guò)程，也是一個(gè)工作創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，只有勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能厚積博發(fā)，游刃有余，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的情勢(shì)下技高一籌。深入了解當(dāng)前形勢(shì)，培養(yǎng)正確的價(jià)值取向，使分管的工作和目標(biāo)得以圓滿(mǎn)完成。結(jié)合自身的現(xiàn)狀，我覺(jué)得我應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)完善自己：通過(guò)學(xué)習(xí)，我牢固樹(shù)立了“無(wú)功就是過(guò)”、“能力席位”、“教書(shū)育人，高度負(fù)責(zé)”的理念。李鴻忠書(shū)記說(shuō)的好：“席位的要求是有規(guī)定的，是與時(shí)俱進(jìn)不斷充實(shí)的，能力席位是鐵打的，任職之人是可變的。教師素有“人類(lèi)靈魂的工程師”之稱(chēng)，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是人類(lèi)文明的傳播者。而我們教育的真諦在于激活生命的力量，使鮮活的生命綻放光芒，因此，作為一名人民教師，我們肩負(fù)著培育祖國(guó)未來(lái)力量的重任，只有本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們才能夠做好我們的本職工作。能力席位是授權(quán)，不是主權(quán)，由誰(shuí)坐它，要由它的主人，人民來(lái)定。你在教學(xué)上沒(méi)有追求，無(wú)所建樹(shù)，這也是一種“無(wú)功”的表現(xiàn)，這不論是對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展本身，還是對(duì)學(xué)校以及學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)都是一種“過(guò)”。開(kāi)拓進(jìn)取，全面推進(jìn)，使工作取得更好的成績(jī)?？朔图m正輕視理論學(xué)習(xí)傾向，糾正理論學(xué)習(xí)不夠深入的問(wèn)題，更加自覺(jué)處理好工作和學(xué)習(xí)關(guān)系，深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步掌握精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)好工作實(shí)踐。學(xué)習(xí)是個(gè)永恒的主題，不能因?yàn)楣ぷ髅α?、事多了、與工作相關(guān)性不強(qiáng)，就弱化了學(xué)習(xí)。但是平時(shí)由于工作較多，對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠全面，淺償輒止，缺乏刻苦鉆研精神，沒(méi)有深入挖掘理論內(nèi)涵，把握精神實(shí)質(zhì)，思想上缺乏緊迫感，其次不能將理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，工作中存在理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象?？h旅游局在治庸問(wèn)責(zé)工作方面取得了一定成績(jī)，但與縣委、縣政府的工作要求和老區(qū)人民群眾的期盼還存在一定的差距。加強(qiáng)協(xié)調(diào)服務(wù)，創(chuàng)造旅游發(fā)展寬松的環(huán)境。一是明確服務(wù)職能，推進(jìn)全縣旅游業(yè)務(wù)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。（一）加強(qiáng)機(jī)關(guān)建設(shè)，提高工作效率。同時(shí)，編制簡(jiǎn)報(bào)7期，及時(shí)向四大家領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作動(dòng)態(tài)，宣
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