【正文】 首歌，唱出了我們擁有母親的愛是多么的幸福，失去母愛是多么的凄涼，父母給了我們生命，養(yǎng)育我們長大，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的事情，下面我們一起做一個游戲，走進(jìn)心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。他們能明確的意識到生活是不斷前進(jìn)的，追求的方向應(yīng)該適宜未來的目標(biāo)和任務(wù)，并用未來的希望激勵和引導(dǎo)現(xiàn)實的生活。在世界日愈市場化的21世紀(jì)，人們追求經(jīng)濟(jì)效益，追求物質(zhì)享受和感觀刺激，對物的頂禮膜拜造成了某些人追求的表層化和淺層化。他們強(qiáng)調(diào)自我而不失對社會，自然和他人的關(guān)懷，明確人是社會的人，人不僅僅為自己活著。人是在不斷的適應(yīng)中完善成長的。3具有較強(qiáng)的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性。它表現(xiàn)為以積極的態(tài)度認(rèn)識自我的存在并接受和尊重自己，對自己的能力和潛力有信心。這種人格具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，有良好的人際關(guān)系，有較豐富的信息量，對生活和未來抱有積極和樂觀的態(tài)度，并能較充分全面的發(fā)掘自己的潛能。青少年具有健全理想的人格，能夠良好的適應(yīng)社會生活，保持內(nèi)心的和諧和人格的完整，對于個人和社會都具有重要意義。弗洛姆曾說“人生的主要使命是自我成長，成為與潛能相符的人，人生奮斗目標(biāo)最重要的成果，就是自己的人格”，可見21世紀(jì)青少年的人格問題已成為一個不容忽視的重要問題。21世紀(jì)青少年的人格問題已成為一個不容忽視的重要問題。為塑造21世紀(jì)青少年的健康人格，我們必須承繼傳統(tǒng)，立足現(xiàn)實，放眼未來，并針對青少年的實際情況，選擇，構(gòu)想，設(shè)計出適合21世紀(jì)青少年的理想人格模式，用以引導(dǎo)，教化，培養(yǎng)，塑造青少年的健康人格。21世紀(jì)是中國人走向現(xiàn)代性社會的世紀(jì)，自然，21世紀(jì)青少年健康人格也應(yīng)該是具有現(xiàn)代性的人格，它將有別于傳統(tǒng)人格與過渡人格（傳統(tǒng)人格向現(xiàn)代人格過渡所形成的人格）。健康人格的選擇和培養(yǎng)，不僅僅是社會、學(xué)校、家長的事，同時也是個人的事。這種人格是現(xiàn)實存在與未來可能性的結(jié)合，人們可以通過不斷的持續(xù)的選擇，培養(yǎng)，塑造，提升等活動來接近達(dá)到相應(yīng)要求。還肯定自我的特殊，“我之所以為我”，并強(qiáng)調(diào)自我實現(xiàn)，肯定自我價值。它要求青少年成為“自己的主人”，能獨立自主的認(rèn)識處理事情，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造動機(jī)和創(chuàng)造才能，“使自己成為衡量一切生活關(guān)系的尺度，按照自己的本質(zhì)去估計這些關(guān)系，去選擇個人成長的目標(biāo)，獨立地自由地塑造自己的人格”（武斌《現(xiàn)代中國人從現(xiàn)在走向未來》第329頁）。適應(yīng)現(xiàn)實就意味著你能跟上時代的節(jié)奏，與時代的各種因素相和諧，就意味著你可以完好的保持自己的角色并努力去實現(xiàn)自我。他們能理解人，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，興趣愛好廣泛，交往頻繁，對社會生活抱一種比較積極的入世態(tài)度?？粗匚镔|(zhì)的同時，探尋精神的憩居點，是對商業(yè)社會把人們的全部活動簡化為生產(chǎn)和消費過程，把人們的追求導(dǎo)向單極方向的反思及對新價值確定的努力。上面這些特征是中國21世紀(jì)青少年健康人格的一般特征，它是人格結(jié)構(gòu)四個層面的概括反映。1． 心理游戲（1）準(zhǔn)備活動：使身體輕松，最后達(dá)到輕松自然的狀態(tài)。你愿意向冊學(xué)介紹一下自己的父母嗎？（分小組 討論）2．誰愿意介紹一下你的父母（不指名，自動上臺）1． 你認(rèn)為你的父母是一個什么樣的人？你在說這句話的時候心情怎樣？四、暗示導(dǎo)行1．如果你的父母就在你面前，你想對他們說什么？ 2．你愛你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛他們的？（小組內(nèi)講一講為父母做過的事情）3．你現(xiàn)在心里是一種什么感受？4．愛是一種付出，更是一種享受，我們付出愛的同時，享受著一種幸福和快樂，享受著生活，享受著人生……擁有一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，回報父母的養(yǎng)育之恩，讓我們用心一起去回報我們偉大的父母?？吹竭@樣的場面，你會怎么做呢？教師：請實話實說。）遇到這種情況，說心里話，你又會怎么想、怎么說、怎么做呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點撥：這是一種情況，那么，你的反應(yīng)是怎么樣的呢？誰還想說？角色體驗：那么，“我”這樣的表現(xiàn)會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？請剛剛發(fā)言的這幾位同學(xué)上來，現(xiàn)在，我要隨意抽幾位同學(xué)演爸爸或媽媽。試問：如果你知道這件事后，你的第一反應(yīng)是怎么樣的？請談出你的真實想法。祝?！恢蠹沂欠襁€記得前幾天老師給同學(xué)們布置的一項特殊的作業(yè)，那就是給爸爸、媽媽寫幾句話，表達(dá)你對他們的問候與祝福。（二）教師不應(yīng)該對學(xué)生作強(qiáng)制的說理和武斷的解釋，必要時采用的暗示、忠告、說服等手段也力求“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”：注重引導(dǎo)，而不要教誨指令等。這樣我們其實也就知道了，其實自卑是人普遍存在的一種心理，只是有人強(qiáng)些，有人弱些。三、樹立自信的方法我喜歡我自己，因為……(想自己的優(yōu)點、長處，有可能上臺講)成功體驗（在全班同學(xué)面前講述自己最得意的事）學(xué)習(xí)從多種角度看問題（事物的兩面性和歸因理論）學(xué)習(xí)用肯定語言“我一定可以”、“我能行”、“我真行”等給同桌寫一封信，說說同桌的優(yōu)點，注意從生活點滴中找。在她的一封信里，我感到非常的驚訝。當(dāng)時的小雅并沒有意識到父母對她的態(tài)度的改變，而默默地做著事。另外，我意識到家庭因素的影響，為此，我特地開辟家校聯(lián)系的路子。為了讓家長提高家教水平，我又從網(wǎng)上有關(guān)心理咨詢的網(wǎng)站翻閱了大量的心理教育方面的指南書籍，把一些文章的重點摘錄下來，不定期地交給她父母或在家長會上討論，共同學(xué)習(xí)。只要有機(jī)會，我就與她進(jìn)行個別談心。在“生男生女都一樣”“女兒也是傳后代”的現(xiàn)代社會里，對這種現(xiàn)象的發(fā)生我不想多加議論。在這個案例中，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，認(rèn)識自己與別人的關(guān)系，通過角色互換等手段讓他體驗到別人的需要及感受，學(xué)會如何與人相處，如何擺正自己在班集體及家庭中的位置，了解到不要總是把眼光放在別人身上，而應(yīng)注意看到自己付出的努力，自己取得的進(jìn)步，找到“自我”的感覺。知道待人寬容是美德，是高尚的行為；遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個寬容的人。播放：將相和的故事。小結(jié) ：看來只靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握一定的方法才行。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。團(tuán)結(jié)力量大一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識個人與他人、個人與集體的關(guān)系，懂得與人友好往來相處對幸團(tuán)結(jié)的作用，理解團(tuán)結(jié)起來的力量。A、諸葛亮是真的“神機(jī)妙算”嗎？B、從這個故事中，你對諸葛亮有了哪些了解？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識諸葛亮的博學(xué)多才使他在三國時期節(jié)節(jié)勝利，而不是像當(dāng)時人們說的他能掐會算。請你記住下面的幾句話。我們每個人都有一個和亮亮一樣的天然電腦，對于同學(xué)們來說，學(xué)習(xí)是一項復(fù)雜的腦力勞動，我們應(yīng)怎么樣做才能使大腦得到最有效地發(fā)展。（三）活動明理數(shù)一數(shù)：田中田，田外田?；顒訁^(qū)。A、談一個你與人交往的小事例，并說出你的想法。學(xué)習(xí)有策略一、教學(xué)目的：使學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)策略對改進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，主動積累學(xué)習(xí)策略知識，增強(qiáng)運用學(xué)習(xí)策略的意識，努力改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。（1）文字游戲。請小組討論完成，看你們能總結(jié)出多少種學(xué)習(xí)的策略？實踐園。培養(yǎng)你的意志力一、教學(xué)目的：使學(xué)生了解意志的心理結(jié)構(gòu)和作用，初步樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，培養(yǎng)撲克制力和堅韌性。B、他不認(rèn)為寫不好字就是比別人笨，想念自己有能力學(xué)得更好，也愿意付出努力。教師引導(dǎo)學(xué)生幫忙出主意，把自己的意見寫在資料近空白處。想念自己“有能力克服困難”。二、學(xué)文明理講故事：“勇敢的孩子杜瑤瑤”：說一說她的勇敢與你有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識故事中的勇敢與平時同學(xué)的膽大、敢做危險動作是有區(qū)別的。C、幫一幫：從反面事例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勇敢的含義。朋友，如果你正面臨痛苦，請你告訴我。三、同齡朋友的影響作用學(xué)生分組討論，每組發(fā)表至少一個代表性觀點。人無完人，金無足赤，每個人都會有這樣那樣的缺點、短處，應(yīng)盡力幫助對方改正，切勿嘲笑、輕視朋友的缺點、錯誤。六、孔子曰：“友直，友諒，友多聞，益矣。朋友可幫助你增進(jìn)對自我的了解。今天的班會課，就讓我們一起來討論中學(xué)生該如何交友這一重要人際關(guān)系的問題。四、總結(jié)全課：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對勇敢有了清楚的認(rèn)識，也懂得了怎么樣做才是勇敢。A、讀一讀[咨詢臺]的內(nèi)容，想想什么叫勇敢。把自己的學(xué)習(xí)“小計劃”告訴爸爸和媽媽，把“小計劃”掛在經(jīng)常能看到的地方。在意志力方面，你哪一點做得好，畫一個小紅花；哪一點需要改進(jìn)，畫一個小三角。C、他學(xué)書法不怕困難，總是一鼓作氣地練習(xí)，遇到很多困難都沒有放棄。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入。（2）了解一下他人的策略，會對有啟發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生通過分類來記憶，提高記憶的效率。二、教學(xué)過程（一）引入：同學(xué)們，我們每個人的大腦都很獨特，每個人思考問題的角度和方法也不盡相同。C、你會怎么樣做？學(xué)生親身體會，并在班里交流，互相學(xué)習(xí)。你對自己的測試結(jié)果滿意嗎？想一想應(yīng)該怎么樣做。玩一玩：“拍24”：撲克牌1~10的數(shù)字，任意拿出4張，運用+、*、/的運算法則，使得數(shù)永遠(yuǎn)等于24。A、說說你在學(xué)習(xí)生活中，因為動腦而取得成功的事情。（四）總結(jié)全課崇尚科學(xué)，反對迷信愛科學(xué)學(xué)科學(xué) 良好的科學(xué)素質(zhì)用科學(xué)為祖國做貢獻(xiàn)學(xué)會用大腦一、教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康，開發(fā)大腦潛能。B、鬼火墳?zāi)怪兄薪小傲住钡幕瘜W(xué)物質(zhì)自燃。一、引入二、學(xué)文明理三、活動明理四、總結(jié)全課第二十五課 崇尚科學(xué)，反對迷信一、教學(xué)目的：認(rèn)清迷信體質(zhì)，樹立科學(xué)必定戰(zhàn)勝迷信的思想。（三）活動明理下面咱們做一個小測試，請你根據(jù)自己的情況，實事求是做出選擇。每個環(huán)節(jié)各有特點，各有不同的方法，只有