【正文】 亮?xí)鴮懽龅健叭齻€(gè)一”：眼離課本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌面一拳遠(yuǎn)四、培養(yǎng)幼兒的入學(xué)興趣和愿望，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈入學(xué)的動(dòng)機(jī)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，對(duì)事物有好奇心和探究精神，清楚表達(dá)自己的想法：養(yǎng)成良好習(xí)慣，如：早睡早起、上學(xué)不遲到，用完物品放回原處，培養(yǎng)有利于孩子學(xué)習(xí)的一切行為習(xí)慣，如：會(huì)一頁一頁的翻書，整理書包，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，敢于提問不懂的問題，會(huì)從不同角度尋找問題答案。第一篇：幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)尊敬的各位家長(zhǎng)：您們好！很高興您們能如期參加本次的家長(zhǎng)會(huì)，如今孩子們已順利進(jìn)入了大班的下學(xué)期，家長(zhǎng)對(duì)孩子們也有了更高的要求，為使孩子在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助大班的孩子們?nèi)胄W(xué)后能盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的無痕銜接，我園大班級(jí)部從三月起，主動(dòng)向小學(xué)的學(xué)習(xí)生活常規(guī)靠攏。有規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。孩子們將學(xué)習(xí)以符號(hào)形式記錄家庭作業(yè)，這樣的方法上小學(xué)也很是實(shí)用的?；?dòng)致使幼兒在入學(xué)后出現(xiàn)這樣一種情況：入學(xué)感覺學(xué)習(xí)很輕松，出現(xiàn)上課不專心，作業(yè)不認(rèn)真等現(xiàn)象，形成了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣；隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，難度的加大，“儲(chǔ)備知識(shí)”用盡了，又缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)了適應(yīng)困難。通過這些圖符能積極調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)、處理較為復(fù)雜的情景，并試圖理解他人的意思。模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活，能不能贏在新的起跑線上。教學(xué)方法的變化。幼兒園教育是保教并重，注重全面發(fā)展，沒有嚴(yán)格的約束力和規(guī)范性，因此，幼兒不會(huì)感到厭倦和緊張。三、接下來向在座的家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們幼兒園正在做和將要做的培養(yǎng)工作。② 生活習(xí)慣的銜接：會(huì)整理自己物品，有自我服務(wù)和保護(hù)的能力，有初步的時(shí)間概念。（二）我園幼小銜接的具體做法： ●活動(dòng)目標(biāo)：1．了解幼兒園與小學(xué)的共同之處與差異，讓幼兒向往小學(xué)的生活，產(chǎn)生入小學(xué)的愿望和興趣。我們開展了《學(xué)號(hào)小人》、《小小文具店》、和計(jì)劃開展《整理小書包》、《參觀小學(xué)》、《哥哥姐姐說校園》、《我想做個(gè)小學(xué)生》等主題活動(dòng)。我們開展了《我的計(jì)劃書》、《小小值日生》、《小耳朵本領(lǐng)大》、《學(xué)做小學(xué)生》等活動(dòng)。（2）通過找不同培養(yǎng)幼兒的觀察、辨別能力及對(duì)事物的專注性。活動(dòng)目的：（1）引導(dǎo)幼兒了解文字的起源和幾個(gè)主要的發(fā)展演變階段，培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣。我們每天中午有講故事時(shí)間、午餐會(huì)安排新聞播報(bào)等活動(dòng)，還利用多種活動(dòng)幫助孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。還有書寫，我這里指的是前書寫，如：認(rèn)識(shí)書寫方位、正確握筆姿勢(shì)、學(xué)習(xí)用符號(hào)記錄與表達(dá)、了解筆順、練習(xí)書寫文字、數(shù)字、認(rèn)識(shí)田子格、日字格、四線格，并且要初步學(xué)習(xí)相應(yīng)的書寫規(guī)則。一位小學(xué)家長(zhǎng)說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮，買了就丟！”還有的家長(zhǎng)說孩子的書包像“字紙簍”，亂得要命。培養(yǎng)良好生活習(xí)慣保證孩子的身心健康1（1）養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺和按時(shí)起床的好習(xí)慣（晚上少看電視），保證孩子充足的睡眠。假如我再做一次父親，我還會(huì)一如既往地勤奮工作，為看一本好書可以通宵達(dá)旦，也讓兒子啥時(shí)醒來啥時(shí)看見他爸爸在看書，把強(qiáng)烈的求知欲連同敬業(yè)的精神作為傳家寶傳給兒子。作為家長(zhǎng)，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況，帶著這些我們共同的目標(biāo)，開始我們今天家長(zhǎng)會(huì)吧。今天，我們非常有幸地邀請(qǐng)了常州市心理衛(wèi)生中心主任、高級(jí)心理醫(yī)師、王瑞文博士來到我們學(xué)校，大家掌聲歡迎四、聽君一席言，勝讀十年書，剛才王瑞文博士用生動(dòng)的語言為我們剖析了生活種種家庭教育問題的成因，分析了應(yīng)該如何解決這些的最佳途徑，我想，不光是各位家長(zhǎng)會(huì)從中有所收獲，我們作為教師也收益頗多。喜歡參加體育活動(dòng)，基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，適應(yīng)能力、語言理解能力也有著不同程度的提高。給予幼兒獨(dú)立穿脫衣服、鞋子的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。藝術(shù)：學(xué)習(xí)根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作，能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受。出入園必須打卡，沒帶卡的請(qǐng)簽個(gè)字。我們也不希望孩子磕磕碰碰，抓傷咬傷，我們?cè)诩訌?qiáng)安全教育的同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常注意修剪幼兒的指甲，指甲長(zhǎng)了容易藏細(xì)菌，也避免游戲時(shí)劃傷別的小朋友。有時(shí)孩子尿褲子了、磕磕碰碰了，在此，我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意，還請(qǐng)大家諒解，并及時(shí)與老師交流，孩子交給我們，我們要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，我們會(huì)像照顧自己的孩子一樣，照顧好孩子的每一天，在老師的眼中，每個(gè)孩子是平等的，我們尊重每個(gè)孩子，給予孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、鍛煉機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子都有進(jìn)步、都有提高。生病需要吃藥的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)把藥和服用的時(shí)間及劑量填寫清楚，入園時(shí)交給保健老師或當(dāng)班老師的手中進(jìn)行登記簽名，避免造成錯(cuò)服和漏服的現(xiàn)象。這學(xué)期我們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的美術(shù)材料，學(xué)習(xí)多種顏色混合使用的技巧，合理地裝飾自己的畫面。開展豐富多彩的戶外活動(dòng)，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，充分利用陽光進(jìn)行日光浴。二、本學(xué)期的班級(jí)情況這學(xué)期我們班來了5名新生，其中三名轉(zhuǎn)校生，兩名從未上過幼兒園，他們的行為習(xí)慣和我們?cè)嘤變捍嬖谥艽蟮牟顒e。再次用熱烈的掌聲謝謝王主任!接下來請(qǐng)各位家長(zhǎng)分別回到各班教室，由各班班主任再和各位家長(zhǎng)作交流。請(qǐng)?jiān)试S我代表全校領(lǐng)導(dǎo)，老師，向各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝——?dú)g迎您的到來，感謝您對(duì)學(xué)校工作的支持。各位家長(zhǎng)，讓我們攜起手來共同努力，有了您的參與、您的熱情，我們的孩子們一定能夠健康快樂地成長(zhǎng)！謝謝2014．4．20第五篇：幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)開場(chǎng)白家長(zhǎng)會(huì)是溝通的最佳方式，通過家長(zhǎng)會(huì)來構(gòu)建一個(gè)全面、深入、透徹互相了解的平臺(tái)。設(shè)置鬧鈴，按時(shí)起床；和父母穿衣比賽；堅(jiān)持早鍛煉等（2）讓孩子喜歡吃飯，避免偏食挑食的壞習(xí)慣（3）熱愛運(yùn)動(dòng)，除單純的玩耍，還包括體育鍛煉，如散步、游泳、拍球、跳繩等。所以，要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以