師德師風(fēng)教育個人整改小結(jié)[推薦](完整版)
【正文】 “愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、服務(wù)奉獻、爭當(dāng)先鋒模范”為重點，緊密聯(lián)系工作和思想實際，堅持批評和自我批評，發(fā)揚民主，虛心接納全體教職工的意見和建議，有效地提高了個人思想政治素質(zhì)，增強了依法執(zhí)教的法律意識，純潔了個人教育教學(xué)行為，形成了科學(xué)而正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步增強了教書育人的責(zé)任感和使命感，形成了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師德師風(fēng)。聯(lián)系實際，開拓創(chuàng)新。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我，每個人都是可以做得更好的。雖然平時比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識，但忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。從“多一句表揚，少一句批評”做起，從“講究批評藝術(shù)”做起，從“不體罰學(xué)生”做起，從“面帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與學(xué)生交談”做起，讓我們對學(xué)生真誠的說一聲：“我愛你們”，讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。為將此項活動不斷引向深入，特我對師德師風(fēng)教育個人整改小結(jié)如下：一、依法執(zhí)教。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等，公正對待學(xué)生。七、為人師表。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題，提高師德水平，特制定如下整改提高方案。三、下一步的整改措施通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。深入實踐“三個代表”重要思想，進一步增強先進性意識，明確先進性標(biāo)準(zhǔn)，實踐先進性要求，樹立先進性形象，達到服務(wù)群眾，促進工作的根本目的。加強自身建設(shè)。我們更應(yīng)堅持“一切為了學(xué)生，為了每一位學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，真正做到教育不好學(xué)生、提高不到學(xué)生素質(zhì)就食不甘寐、寢食難安，絕不做誤人子弟的事，把高尚的情操和良好的師德素質(zhì)要求作為從教的基本要求?，F(xiàn)將我個人的師德師風(fēng)做以下總結(jié)。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望；它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。工作中容易犯冷熱病，一段時間熱情很高，一段時間沒有激情。在今后的工作中，我會以一線老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使自己成為一個專業(yè)素質(zhì)高、自身素質(zhì)好的人民教師。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)好范文版權(quán)所有!容。其實這種做法是有失分寸的。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。由此可見，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。我從小就希望長大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有二十幾個年頭了，想想自己所走過的路程，對照“教書育人，為人師表”這個基本內(nèi)容，深有體會。加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，改進教學(xué)方法，豐厚教學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力與水平。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成
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