【正文】 樂器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會更多好聽的歌曲。）８、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入請同學(xué)們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如： 說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。填好后跟琴試唱，跟伴奏唱。聽完第一遍請同學(xué)們說說歌里面唱的是誰？聽第二遍，請同學(xué)們說說小麻雀都遇到了誰？聽第三遍，請同學(xué)們閉上眼睛，感受小麻雀的心情。教學(xué)難點：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對音高的感覺。記得老師怎么演奏的嗎？全體起立（老師指揮兩到三個小節(jié)）師：聽大門響起了音樂，看來我們的節(jié)奏對了，聽音樂跟老師的指揮。小花貓是喵喵的叫聲。師：你們在演唱歌曲時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，你們快樂嗎？看來小朋友不是很愿意學(xué)唱那我們還去不去森林王國呀！學(xué)生快樂的演唱一邊師：聽，小麻雀在說了。小貓的歌詞展示教學(xué)過程設(shè)計一、組織教學(xué)：2’師生問好：同學(xué)們今天我們的音樂課有不一樣的歷險經(jīng)歷。第一篇：小麻雀賽課教案《小麻雀》教案設(shè)計二年級課程：教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識打擊樂器的聲音及演奏方法指導(dǎo)學(xué)生感受三拍子歌曲。聽！（老師播放音樂）我們來到了哪里？ “老師創(chuàng)編音樂律動關(guān)于森林的音樂，節(jié)奏律動要明顯，要帶有呼吸的訓(xùn)練”師（開心的說）：我們今天來到森林王國。不對不對，你們有一個地方不對。走起路來？一組回答：靜悄悄，其他小組有沒有不同意見。同學(xué)們真棒！我們順利的打開了森林王國的大門。教學(xué)方法：聽唱法。（設(shè)計意圖：通過簡單的問題讓學(xué)生可以更直觀、更形象的欣賞歌曲。（四）我們愛表演學(xué)著動畫中的小麻雀，跟著多媒體伴奏，根據(jù)自己填的歌詞邊唱邊演，讓學(xué)生根據(jù)歌詞的意思跟著老師一起創(chuàng)編舞蹈動作，編完整后齊唱齊跳兩遍，分組進(jìn)行表演，第一組第三組唱，第二組跳，或者第一三組跳，第二組唱（中間可適度糾正錯誤，強調(diào)聲音大小和動作要領(lǐng)。談話請同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓 小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。三、創(chuàng)造表現(xiàn)然后出示電腦課件老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。第四篇：小麻雀音樂教案小麻雀音樂教案(一)教學(xué)目標(biāo)、動作。教學(xué)方法聽唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競賽活動……教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如：說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳。(可以多請幾位同學(xué)來示范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器用動作表示).(請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。：一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。給歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。于是小動物們從四面八方趕來看這架神奇的水車，森林里一下子熱鬧起來了……請學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽，感受音樂當(dāng)中的四個主要“人物”(水車、水、小鳥、太陽)教師可適當(dāng)加一些旁白。跟老師演唱歌曲的曲譜。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，了解普季克是一只怎樣的小麻雀，麻雀媽媽是怎樣的一位媽媽。標(biāo)出自然段檢查自學(xué)效果：（1）認(rèn)讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿（2）記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊重點指導(dǎo)：蹈。出示課件：開始（），后來（），最后（）（第八自然段：不相信，樣樣按自己的意思解釋——第十四自然段：不相信，還不知道自作聰明是要吃虧的——第十九自然段：會飛了，感到高興，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的）（2）根據(jù)成長階段分段：文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容？（1—13）小普季克不會飛，對外界很好奇，又不相信媽媽的話，不聽媽媽的勸告。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《麻雀》這篇課文，先請同學(xué)們回憶一下，課文主要寫了一件什么事？（一只老麻雀為拯救小麻雀，而與想吃小麻雀的獵狗，準(zhǔn)備搏斗一事。（稍輕、稍慢）通過具體描寫小麻雀的外形，突出小麻雀是剛出生不久。）（二）、齊讀第一段。它扎煞起羽毛說明了什么？（做好了準(zhǔn)備搏斗的姿勢）我們不僅看到它扎煞起了全身的羽毛，而且還能聽到他絕望的尖叫。（有勇氣，讀好的同學(xué)的起來讀）1老麻雀為救自己的幼兒，盡管它知道搏斗就意味著死亡，所以因為緊張，而呆立著不動，發(fā)出了絕望的尖叫，但是它仍然扎煞起全身的羽