【正文】 看到他們被活活地割舍掉而枯萎……由此可見，愛是無界限的。/ 愛無處不在，無所不有，愛充滿人間。世界并不缺少關(guān)，而是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。勞技老師告訴我，生活因創(chuàng)造而精彩?！舴窒砗梦摹艨磿€可以充實(shí)我們的生活，提高我們的寫作水平?？?，那花兒披著淡黃色的青紗，在風(fēng)中翩翩起舞，淺淺的微笑著，正在向我招手……我的生活也因智慧而精彩。如果照這樣下去，小黃花就要上天了！我只好把線拆了下來，又重新繡了起來。再把線尾巴系上結(jié)兒。我的生活因智慧而精彩。看著小小銀針在繡布間往來竄梭，一點(diǎn)一滴的智慧也流露其中我的生活因智慧而精彩每個(gè)人的愛好都可以給自己帶來智慧：有人用美妙的音樂升華了自己的靈魂：有人用多彩的線條勾勒了字自己的人生：有人用優(yōu)美的動(dòng)作展現(xiàn)自己的氣質(zhì)。剛開始，我卻怎么也做不好。過了一會(huì)兒，我的手指感覺很痛，一看便發(fā)現(xiàn)，原來我的手指被針扎破了。繡呀繡呀，一幅美麗的花草圖漸漸在我手下誕生了，美麗宜人的花朵；青翠欲滴的小草；五顏六色的彩蝶；湛藍(lán)的天空噢，我明白了，生活因勤奮而精彩。音樂老師告訴我，生活因歌聲而精彩。[指導(dǎo)]一、觀察生活。[范文]生活因愛而精彩在平凡的生活中，在廣袤的大地上，到處演繹著值得人大聲喝彩的故事，如愛！生命因愛而精彩。愛是沒有國(guó)界的。/ 愛是生活的一部分。這些挫折幾乎將我打倒，一度我準(zhǔn)備放棄琵琶。生活因讀書而精彩沒有書本的滋潤(rùn)，我們的心靈將是一片荒漠。李白的俊逸，杜甫的憂民，李清照的婉約，王昌齡的邊塞情懷，譜寫了一串古代詩(shī)歌動(dòng)人的音符。同學(xué)們對(duì)“發(fā)明大王”愛迪生都不陌生吧，他，一個(gè)被世人仰慕的大科學(xué)家，人人都瞻仰他的成功，然而那成功的背后有太多的失敗了。生下來就一貧如洗，八次競(jìng)選八次落敗，兩次經(jīng)商失敗，甚至還精神崩潰過一次，然而他并沒有被挫折打敗，毅然直沖，才有了眾人皆知的今天。一、觀察生活，積累素材，書寫生活百味。”所以，教師要敢于破除“兩耳不聞窗外事，一心只啃教科書”的封閉式傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，去觀賞馥郁的山谷，凹凸起伏的原野；去欣賞薔薇色的春天，金黃色的秋天??讓春天的第一叢綠，夏天的最后一朵玫瑰，秋天的一束紅葉，冬天的皚皚白雪觸及學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的靈感，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，引領(lǐng)學(xué)生走向大自然生活的博大精深。感受家庭生活。社會(huì)是一個(gè)大課堂，也是人生大舞臺(tái)，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生走上這個(gè)舞臺(tái)，做好精彩的表演，即讓學(xué)生走向社會(huì)的“十字街頭”關(guān)注生活，讓生活的源頭活水滋潤(rùn)作文田園。在一次以《愛的教育》為主題的作文指導(dǎo)課中，我巧妙的運(yùn)用了現(xiàn)成的教材：本校有一位學(xué)生，在六年前因一場(chǎng)車禍?zhǔn)チ税职?，家中的媽媽也身患重疾，生活窘迫。引?dǎo)學(xué)生創(chuàng)造生活，拓寬作文的空間，增添作文的樂趣，強(qiáng)化作文的功能，使學(xué)生從愛生活到愛作文，從愛作文到愛創(chuàng)造。（3）設(shè)計(jì)未來生活。他們的文章才會(huì)千姿百態(tài)，才會(huì)“橫看成嶺側(cè)成峰”，“淡妝濃抹總相宜”，才會(huì)達(dá)到在生活中學(xué)習(xí)作文和做人的目的，才會(huì)使作文教學(xué)變成豐富有趣、生動(dòng)活潑、真情可喜、令人向往、其樂無窮的現(xiàn)實(shí)生活。因此我們將注重為學(xué)生創(chuàng)造契機(jī)，讓他們自己設(shè)計(jì)生活，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。小學(xué)生想象力往往是隨著外界事物刺激而引發(fā)的,具有無意性。來到這位學(xué)生家中，眼前的情景令同學(xué)們喟然，三間低矮的房子，家中除了一臺(tái)黑白電視機(jī)，再也沒有什么值錢的家具了。如此多看、勤聽、常說，提高了學(xué)生的生活閱歷，積累了大量的生活素材，何愁寫起作文來不左右逢源，言如波濤，風(fēng)行水上？寫出的作文又何愁不視野開闊，力透紙背，別具風(fēng)格？二、審視生活，體驗(yàn)感悟，引發(fā)真情實(shí)感。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在家里多做一些力所能及的事，掃地、疊被子、生煤爐、做飯、洗衣服，甚至跟隨家長(zhǎng)參加田園勞動(dòng)，并常常跟長(zhǎng)輩、同輩密切接觸、溝通。突現(xiàn)校園生活?！比~圣陶先生也說過：“寫東西靠平時(shí)的積累，不但著作家、文學(xué)家是這樣，練習(xí)作文的小學(xué)生也是這樣，小學(xué)生今天謀一篇文，其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)他今天以前的知識(shí)、語言、思想等方面的積累。第五篇：作文因扎根生活而精彩作文因扎根