【正文】 教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。初二語文教學計劃4班級學生現(xiàn)狀分析通過一年半的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，下面根據初一期終考試成績進行具體分析如下：目前兩班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音。能積累并掌握一些常用文言詞語的用法，特別是一詞多義、古今詞義的變化等現(xiàn)象，能掌握文言虛詞“之”、“其”、“以”、“于”的用法。二、重點內容：在課后的“研討與練習”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫詩三首（200字）；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字），總計為1082字。實驗教材與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。寫作：多角度的觀察生活，品味生活，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達，選擇恰當?shù)谋磉_方式寫出感情真摯的文章。因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。四、教改措施：，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。因而要多談心，培養(yǎng)他們持之以恒的性格，加強養(yǎng)成教育，教育他們學貴有恒，切忌一日曝十日寒。課堂上分學習小組討論自學，教師重在講學生不明白的地方，遇有不明白的地方大膽提問。通過本冊的語文學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國，關心國家大事，學會欣賞美，體會事物中蘊含著的哲理，從而進一步提高思想道德素質和科學文化素質，并且通過投影儀，微機、錄像等教學手段激發(fā)學生學習語文的興趣。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法，下定義等說明方法繼續(xù)學習。基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求。創(chuàng)新意識。二、學生基本情況分析：學生的基本知識與學生能力發(fā)展水平通過上學期的綜合考評成績來看，二年級一班的語文成績較為突出一些。學習方法與學習習慣通過上學期的學習，如課前預習，課后及時復習，利用三本勤寫日記，做讀書筆記，課堂筆記，讀書就動筆的習慣?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。6．作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。，扭轉以往不良的學習習慣。二、教學任務和目標：（一）思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位?？谡Z交際：能根據對象和場合，學習文明得體，大膽的進行交流。第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。通過這個單元，可以使學生在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六【第。二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。初二語文教學計劃3一、學情分析八年級4班和5班現(xiàn)各有學生55和53人。體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。能夠寫一篇不少于500字的文章，做到有一定的中心，敘事完整，有生動細致的描寫，語句流暢，層次分明，書寫工整。因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。充分照顧到不同學生的特點。18）開展網絡輔助教學。（二）閱讀方面狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。其次參考有關鑒賞文章。因此這學期開始“班級日志”的活動，每組一本日志，一天一人，讓每個學生都能有練筆的機會，文體內容都不限。大部分學生學習自覺性不強,上課注意力很難集中，對語文學習缺乏興趣，學習目標根本不明確，因此連最基礎的東西都掌握不好，如徐港、周湘粵等同學。閱讀：掌握朗讀的幾種方法精讀，略讀等在理解內容的基礎上調動已有的知識儲備，結合自己的體驗，大膽發(fā)表見解，做到觀點明確，言之有理。同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。在七年級下冊已經安排了一個寫杰出人物的單元，讓學生領略了世界杰出人物的風采?！墩n程標準》5～6年級的閱讀目標中則有“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”，而沒有提出對寫作的要求。前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。在課后的“研討與練習”中，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練。四、減輕學生課業(yè)負擔，提高教學質量的措施：1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。12).組織34次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 ?！段业哪赣H》是胡適自傳的一個章節(jié),敘述了母親對自己人生的深遠影響。第三單元是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。此外,“綜合性學習o寫作o口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。三、學生情況簡析八年級共有學生xxx人，大多數(shù)同學們愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優(yōu)異。一、學生情況從上學期期終測試情況來看，優(yōu)秀率不高，差生較多。（二）抓讀書（三）抓臨界生，對于臨界優(yōu)秀和臨界及格的要作為重點幫扶對象。 段考第8周amp。 （2）amp。amp。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩篇段，養(yǎng)成讀書看報的習慣。5）重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。8）引導鼓勵學生成立學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。初二語文教學計劃11一、教材分析本冊教材是按照《中學語文課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新的教學思想和教學理念，肯定了以人為本的教育觀點，確立了學生在學習中的主體地位，促進了學生綜合素質的提高。知識目標：懂得三種文體的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析有關文章。要重視學生思維能力的發(fā)展。實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。整體把握語段或篇章，理清線索和思路。能提出質疑，并能說明自己的見解。重點：了解記敘性文體的特征，主意品味含義深刻的語句。重點：要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會內涵和語言，并積累常用的文言詞語。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。11).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。語文教學應倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。掌握和運用知識能力的目標：在初一語文學習的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。四、教學要求以學校工作為出發(fā)點，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。進行書寫練習，作到書寫規(guī)范、整潔，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平。 第四單元用說明文、科學小品、報告文學等不同體裁闡述了人與自然的關系，針對日益嚴重的生態(tài)問題，表達了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考。存在的不足是：學習語文的習慣養(yǎng)成差 ，個別生不完成作業(yè)。加強學生觀察力的訓練和作文教學。要重視學生思維能力的發(fā)展。實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。六、教學進度安排：初二語文上教學計劃篇二：一、教材分析本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。不可忽視教師的示范作用。 積累較少，閱讀面不廣。第五單元是文言單元，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想、志趣、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園。引領學生去追尋自己美好的理想信念，瞻仰“名人偉人”的光輝形象，感受體育精神，關愛自然，體味蓮花文化的魅力等。搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。教師要在反思中成長，學生要在反思中進步；不斷優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率；提高學生容學習積極性、不斷改進學習策略和學習方法、提高學習效率，提高課堂教學的有效性和實效性。人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，為學生未來的成長奠基。13).組織34次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 。5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。重點：要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。重點：加強朗讀，注意文中的聯(lián)想與想象，學習抒情性語言。選擇恰當?shù)谋磉_方式，選用有文采的語言表達。針對作者的態(tài)度和觀點，主題思想及其意義，作出自己的評價。1實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，全面提高語文能力。能力目標：通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，積累一定的詞匯。在綜合訓練中提高學生學習語文的積極性和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。，培養(yǎng)思維、口頭表達和語文知識運用能力。6．作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。增加學生的日常積累。三、具體教學措施1） 經常督促學生養(yǎng)成學習語文的好習慣，使之不斷鞏固、加強。amp。amp。 6.《雪》（