【正文】 有操作應(yīng)該都要求相應(yīng)的權(quán)限，對(duì)非授權(quán)用戶拒絕訪問(wèn)。 性能需求 表 21 系統(tǒng)性能 需 求 主要質(zhì)量屬性 詳細(xì)要求 正確性 業(yè)務(wù)錯(cuò)誤不允許出現(xiàn) 健壯性 能夠容納 500 人同時(shí)訪問(wèn) 可靠性 除電源、硬件、操作系統(tǒng)、服務(wù)器管理系統(tǒng) 之 外 ，系統(tǒng) 程序 本身 不允許異常退出或崩潰。 Discuz 在線論壇 用戶中心 通知 查詢 條件查詢 快速查詢 幫助 積分交易 個(gè)人設(shè)置 回帖 收藏夾 發(fā)帖 廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院 軟件工程系 譚航泰 畢業(yè)論文 —基于 的操作系統(tǒng) 輔助 教學(xué)平臺(tái) 的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 19 論壇 管理 圖 25 操作系統(tǒng)教學(xué)輔助平臺(tái)論壇管理 從圖 25 可以看出， 該論壇分七模塊來(lái)管理互動(dòng)論壇的功能。 該系統(tǒng)具備以下特點(diǎn)： 1) 易學(xué)易用，操作極為簡(jiǎn)便，它是一種基于網(wǎng)絡(luò)的 Browser/Server 模式并可在Inter/Intra 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的應(yīng)用軟件，界面友好直觀。此外，在進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，還應(yīng)該遵循的主要原則如下。 3） 可擴(kuò)展性原則 系統(tǒng) 的 設(shè) 計(jì)應(yīng)該提供可擴(kuò)展能力，以滿足未來(lái)教學(xué)工作需求的發(fā)展和變化。 瀏覽信息的請(qǐng)求會(huì)到信息維護(hù)加工里面進(jìn)行處理最后返回；資源下載的請(qǐng)求會(huì)到資源下載加工里面進(jìn)行處理最后提供下載；用戶的登錄驗(yàn)證會(huì)通過(guò)登錄驗(yàn)證權(quán)限加工進(jìn)行 判斷 處理 并返回結(jié)果頁(yè)面 。通常情況下，客戶端不直接與數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行交互，而是經(jīng)由中間層與數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行交互。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的效率，保證數(shù)據(jù)的完整性和一致性。 這樣的設(shè)計(jì)可以 實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)用戶的動(dòng)態(tài)權(quán)限分配， 使得每個(gè)用戶都有特定的功能。 廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院 軟件工程系 譚航泰 畢業(yè)論文 —基于 的操作系統(tǒng) 輔助 教學(xué)平臺(tái) 的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 30 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)分析 本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)表主要分為 4 類 ，如下表所示 ： 表 31 數(shù)據(jù)庫(kù)表分類表 分類名 數(shù)據(jù)表名 描述 擁有操作權(quán)限的角色 答疑信息 OnlineQA 在線答疑信息表 管理員、教師 首頁(yè)信息 HomePage 首頁(yè)信息表 管理員、教師 資源信息 Course 課程信息表 管理員、教師 ACphoto 圖片信息表 Materials 指定 /參考教材信息表 TeachingNews 課程資訊信息表 TeachingResources 課程資源信息表 FunctionIntroduction 網(wǎng)站功能介紹信息表 系統(tǒng)信息 UserInfo 用戶信息表 管理員 SystemLog 系統(tǒng)越權(quán)日志表 SystemError 系統(tǒng)錯(cuò)誤日志表 Department 所在院系信息表 權(quán)限分配 Role 角色表 管理員 System 系統(tǒng)表 Function 功能表 Role_Function 角色、功能中間表 如 表 31 分類， 答疑信息、首頁(yè)信息、資源信息 主要作用是 為 本操作系統(tǒng)教學(xué)輔助平臺(tái) 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)展示、數(shù)據(jù)下載等功能服務(wù)；系統(tǒng)信息、權(quán)限分配 主要作用是為提高本操作系統(tǒng)教學(xué)輔助平臺(tái)的管理質(zhì)量而設(shè)計(jì)。當(dāng)人們把數(shù)據(jù)存放在文件柜中，可現(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)據(jù)量急劇增長(zhǎng)，現(xiàn)在人們就借助計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)科學(xué)的保存大量的數(shù)據(jù)，以便能更好的利用這些數(shù)據(jù)資源。 三層結(jié)構(gòu)原理： 3 個(gè)層次中，系統(tǒng)主要功能和業(yè)務(wù)邏輯都在業(yè)務(wù)邏輯層進(jìn)行處理。 以下分別是操作系統(tǒng)輔助教學(xué)平臺(tái)的頂層 DFD 圖和第二層 DFD 圖。沒(méi)有市場(chǎng)和應(yīng)用前景的軟件項(xiàng) 目開(kāi)發(fā)是失敗的。系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)該提供完整、準(zhǔn) 確、規(guī)范的系統(tǒng)設(shè)計(jì)文檔。 Discuz 論壇管理 全局設(shè)置 論壇設(shè)置 用戶設(shè)置 帖子設(shè)置 擴(kuò)展設(shè)置 其他 工具 界面風(fēng)格 常規(guī)選項(xiàng) 論壇維護(hù) 板塊管理 論壇聚合 帖子相關(guān) 審核管理 整合設(shè)置 運(yùn)行記錄 其他設(shè)置 系統(tǒng)工具 數(shù)據(jù)庫(kù) 分組與級(jí)別 用戶管理 廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院 軟件工程系 譚航泰 畢業(yè)論文 —基于 的操作系統(tǒng) 輔助 教學(xué)平臺(tái) 的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 20 圖 26游客角色 用例圖 表 22 瀏覽教學(xué)資源用例分析 用例名稱 瀏覽教學(xué)資源 參與者 游客 用例功能 用于瀏覽并提供下載教學(xué)資源 簡(jiǎn)要說(shuō)明 本用例的功能主要是讓游客 通過(guò)瀏覽教學(xué)資源列表或通過(guò)查詢獲得所需教學(xué)資源，并提供相關(guān)資源 下載 事件流 a) 用戶打開(kāi)操作系統(tǒng)輔助教學(xué)平臺(tái) b) 從教學(xué)資源列表選擇所需資源 c) 按照游客需要點(diǎn)擊下載使用所需資源 表 23 提交在線答疑 用例分析 用例名稱 提交在線答疑 參與者 游客 用例功能 用于 游客 在線提問(wèn) 簡(jiǎn)要說(shuō)明 本用例的功能主要是讓游客通過(guò) 在線答疑向老師提出問(wèn)題，希望得到廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院 軟件工程系 譚航泰 畢業(yè)論文 —基于 的操作系統(tǒng) 輔助 教學(xué)平臺(tái) 的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 21 老師的回復(fù) 事件流 a) 用戶打開(kāi)操作系統(tǒng)輔助教學(xué)平臺(tái) b) 填寫個(gè)人基本信息 c) 填寫答疑問(wèn)題 d) 提交問(wèn)題 如下圖 27 所示，為操作系統(tǒng)輔助教學(xué)平臺(tái) 管理員角色用例圖 ， 管理員角色除了擁有游客所有的功能之外，還擁有用戶管理權(quán)限、角色管理權(quán)限 、教學(xué)資源的管理、編輯教學(xué)資訊、日志管理等。 OS 輔助教學(xué)平臺(tái) 教學(xué)平臺(tái) 系統(tǒng)管理 互動(dòng)論壇 論壇 管理 廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院 軟件工程系 譚航泰 畢業(yè)論文 —基于 的操作系統(tǒng) 輔助 教學(xué)平臺(tái) 的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 16 圖 22 操作系統(tǒng)輔助教學(xué)平臺(tái)功能分析圖 系統(tǒng)管理 教學(xué)課件 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 習(xí)題及題解 優(yōu)秀學(xué)生作業(yè) 參考文獻(xiàn) OS 輔助教學(xué)平臺(tái) 師資隊(duì)伍 教學(xué)大綱 教學(xué)特色 教學(xué)實(shí)踐 指定教材 聯(lián)系我們 教學(xué)資源 課堂實(shí)錄 交流園地 網(wǎng)站功能 在線答疑 互動(dòng)論壇 廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院 軟件工程系 譚航泰 畢業(yè)論文 —基于 的操作系統(tǒng) 輔助 教學(xué)平臺(tái) 的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 17 圖 23 操作系統(tǒng)教學(xué)輔助 平臺(tái) 管理 從圖 23 可以看出， 系統(tǒng)管理主要分五個(gè)模塊，其中用戶分兩種，教師和管理員。管理員或授課老師可以利用系統(tǒng)提供的操作平臺(tái)管理、 回復(fù)內(nèi)容 ，可以進(jìn)行增加、修改和刪除內(nèi)容的操作。 5） 用戶信息管理模塊 可以對(duì)已經(jīng)存在系統(tǒng)的用戶的基本信息、詳細(xì)信息進(jìn)行管理。所有操作應(yīng)該都要求相應(yīng)的權(quán)限，對(duì)非授權(quán)用戶拒絕訪問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)的理論和思路十分清晰；系統(tǒng)應(yīng)用簡(jiǎn)單，只需要成功地在Web 服務(wù)器中部署，用戶只要懂得如何使用互聯(lián)網(wǎng)即可使用 平臺(tái) 。 本系統(tǒng) 設(shè)計(jì)采用了 B/S 模式， 可以在任何一種操作系統(tǒng)上使用。 廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院 軟件工程系 譚航泰 畢業(yè)論文 —基于 的操作系統(tǒng) 輔助 教學(xué)平臺(tái) 的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 11 第 2章 系統(tǒng)分析 系統(tǒng)設(shè)計(jì)目的 操作系統(tǒng) 教學(xué)輔助系統(tǒng)是根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的教育教學(xué)方式現(xiàn)代化的需求，以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué) 手段，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主要目標(biāo)。 b) Cryptographyproviders: 密鑰加密法 。 2) ExtJS 是一個(gè)用 javascript 寫的 庫(kù) ，功能強(qiáng)大，界面美觀，可以使用 Ajax, DHTML， DOM 等技術(shù)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序 ，主要用于創(chuàng)建前端用戶界面，是一個(gè)與后臺(tái)技術(shù)無(wú)關(guān)的前端 ajax 框架。 4） 集成。例如，數(shù)據(jù)訪問(wèn)應(yīng)用模塊提供了對(duì) 訪問(wèn)最頻繁使用的特征。這套由 模式與實(shí)踐組 (Patterns and practices group)開(kāi)發(fā)的程序模塊應(yīng)用最為有效的方法來(lái)解決日常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，由此可以縮短開(kāi)發(fā)時(shí)間和減少相應(yīng)的費(fèi) 用。要針對(duì)接口編程，不要針對(duì)實(shí)現(xiàn)編程要 (依賴倒轉(zhuǎn)原則 )。 第七章 設(shè)計(jì)總結(jié)：總結(jié)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)、個(gè)人感悟。本系統(tǒng)從方便管理者和學(xué)生操作出發(fā)，研究基于 B/S 模式和使用微軟企業(yè)庫(kù)的三層系統(tǒng)架構(gòu)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）輔助教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程的信息化管理，包括教學(xué)資料下載和教學(xué)視頻在線觀看等。s imagination, and traditional educational resources are limited and will be time and space, and many other restrictions, so research and development of a webbased Browser / Server mode and can be in the Inter / Intra work environment to run applications. To achieve a convenient and interactive, open educational system rolled into one, to the current traditional mode of education to provide the necessary supplement. Keywords： OS。全球信息化技術(shù)的興起，特別是 Inter 的日益普及，我國(guó)各大中專院校都建立了自己的校園網(wǎng)。以實(shí)現(xiàn)這種方便性與互動(dòng)性、開(kāi)放性集于一身的教育體制，以對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)的教育模式提供必要的補(bǔ)充。但大學(xué)內(nèi)的學(xué)習(xí)性網(wǎng)站還很少，所以，國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀還處于一個(gè)初步發(fā)展階段，還需要進(jìn)一步的發(fā)展和完善。 第 四 章、代碼設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：基于前面階段工作這個(gè)章節(jié)具體說(shuō)明對(duì)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法和技術(shù)。 c) 無(wú)需多重編譯和類庫(kù)的調(diào)用，降低錯(cuò)誤發(fā)生的可能性。 3) 通過(guò) “ 封裝字段 ” 的方法 將該字段 “ 封裝 ” 為屬性，生成 get（讀）和 set（寫）訪問(wèn)器，則可以禁止 其他對(duì)象的直接訪問(wèn)。使用新的設(shè)計(jì)理念整合應(yīng)用程序塊，使得各應(yīng)用程序塊具有重用性、一致性、擴(kuò)展性、易用性、集成性。所有的應(yīng)用模塊包括定義擴(kuò)展點(diǎn)，允許開(kāi)發(fā)人 員通過(guò)添加自己的代碼定制應(yīng)用模塊的行為。 客戶端技術(shù) 概述 本系統(tǒng)用到 JQuery、 ExtJS 。 JQuery 主要應(yīng)用于驗(yàn)證、提示等功能。 特點(diǎn) 1） 提高用戶賬號(hào)的安全性。系統(tǒng)在使用過(guò)程中，要求方便管理，具有一定的遠(yuǎn)程管理功能。 而該系統(tǒng)的運(yùn)行成本只需要較好的硬件配置即可，用戶使用該系統(tǒng)不需要單獨(dú)的購(gòu)買特定的 環(huán)境?；? 技術(shù)整合的操作系統(tǒng)輔助教學(xué)平臺(tái) 也不例外。 4） 課程資訊模塊 可以在網(wǎng)站首頁(yè)展示教學(xué)大綱、教學(xué)特色 、指定教材 /參考教材、網(wǎng)站功能等內(nèi)容。 7） 日志管理模塊 管理員利用系統(tǒng)提供的操作平臺(tái)管理用戶信息， 可以查詢用戶登陸、系統(tǒng)錯(cuò)誤等信息 。 性能，效率 系統(tǒng)處理業(yè)務(wù)時(shí)間最遲時(shí)間小于等于 3 秒 易用性 客戶端無(wú)需軟件 安裝， 使用瀏覽器登錄站點(diǎn)， 操作簡(jiǎn)便 清晰性 業(yè)務(wù) 流程明確 安全性 用戶信息保密，操作權(quán)限明確 可擴(kuò)展性 可在當(dāng)前需求基礎(chǔ)之上進(jìn)行功能上的擴(kuò)展 兼容性 可運(yùn)行在大多數(shù)主流的硬件環(huán)境中 可移植性 可運(yùn)行在大多數(shù)主流的操作平臺(tái)上 ，實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái) 功能分析 操作系統(tǒng)輔助教學(xué)平臺(tái) 廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院 軟件工程系 譚航泰 畢業(yè)論文 —基于 的操作系統(tǒng) 輔助 教學(xué)平臺(tái) 的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 15 圖 21 操作系統(tǒng)輔