基于aspnet技術(shù)的高校教材管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(完整版)
【正文】 教材管理人員可以查詢、處理教材需求信息，但是不能錄入和修改。 1）教材管理人員子系統(tǒng) 系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì) 體系結(jié)構(gòu) 如教材相關(guān)信息（包括教材基本信息、教材版本、出版社、供應(yīng)商等），學(xué)生相關(guān)信息（包括院系、班級(jí)、學(xué)生等），用戶相關(guān)信息（包括部門(mén)信息、角色信息、教師信息、用戶信息等）。 教材管理業(yè)務(wù)處理流程圖 關(guān)鍵詞 ；B/S；教材管理；信息系統(tǒng)如果沒(méi)有詳盡的需求分析，沒(méi)有理解各類用戶的實(shí)際需求，那么最終開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件產(chǎn)品是不會(huì)成功的。 （2）教材需求管理功能。對(duì)每一種教材，通過(guò)計(jì)算庫(kù)存數(shù)量、學(xué)生需求數(shù)量和教師需求數(shù)量，可以得到需要采購(gòu)的數(shù)量。班級(jí)領(lǐng)用，根據(jù)學(xué)生對(duì)教材的需求數(shù)據(jù)領(lǐng)用教材，具體到每一個(gè)學(xué)生是否領(lǐng)用，教師領(lǐng)用，根據(jù)教師對(duì)教材的需求數(shù)據(jù)領(lǐng)用教材。結(jié)算，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的繳費(fèi)情況和領(lǐng)書(shū)情況，計(jì)算該學(xué)生的書(shū)費(fèi)結(jié)余。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖2所示。圖3 教材管理信息系統(tǒng)功能模塊示意圖教學(xué)人員也可以進(jìn)入該子系統(tǒng)，但是只能查詢相關(guān)的數(shù)據(jù)，不能錄入、修改信息。教學(xué)人員可通過(guò)該子系統(tǒng)錄入、維護(hù)教材需求數(shù)據(jù)，教材需求包括兩個(gè)方面，一方面是學(xué)生對(duì)教材的需求，另一方面是教師對(duì)教材的需求。 ＋＋SQL Server2000，基本上實(shí)現(xiàn)了教材管理信息系統(tǒng)的主要功能。到底哪種技術(shù)最合適呢？下面對(duì)各種技術(shù)進(jìn)行比較。 在一般應(yīng)用中，3NF（第三范式）就是適當(dāng)?shù)囊?guī)范級(jí)別。為了保證系統(tǒng)的安全性，采取了以下一些措施。 對(duì)密碼進(jìn)行MD5加密但是系統(tǒng)運(yùn)行以后，應(yīng)該禁用調(diào)試模式，防止頁(yè)面出錯(cuò)時(shí)泄漏后臺(tái)代碼。 結(jié)束語(yǔ) 可以預(yù)見(jiàn)，、交互性和高效性等諸多優(yōu)點(diǎn)而成為高校教材管理工作的得力助手。 39。 用戶密碼直接存放在數(shù)據(jù)庫(kù)中存在很大的安全隱患，因此要對(duì)用戶密碼加密。[3]因此，該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)規(guī)范化到3NF（第三范式）。ASP 采用V
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