人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 ？結(jié)合學(xué)生交流、匯報探究結(jié)果，及時引導(dǎo)梳理。（板書課題）二、引導(dǎo)探究新知。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圓規(guī)、直尺等學(xué)具準(zhǔn)備：各種不同的圓形實物、剪刀、彩筆、直尺、圓規(guī)、圓形、紙片等 教學(xué)主要過程：一、結(jié)合實際、談話引入新課。：滲透知識來源于實踐、學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用的思想。）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。幾分鐘后分別從圓心、半徑、直徑各方面紛紛展示匯報。半徑（r）: 線段連接圓心到圓上任意一點確定圓的大小長度都相等〈在同一個圓里〉。〈2〉半徑、直徑的相關(guān)計算。（很多學(xué)生都說可以猜“樣”）再學(xué)生猜兩個字的水果名，學(xué)生在啟發(fā)下猜出草莓（草沒的諧音）?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、實物、圓形紙片、圓規(guī)。師：我們畫出了這么多的圓，它們都有什么特點呢？讓學(xué)生都拿出已備好的圓形紙片（課前老師分發(fā)，可以大小不等），讓學(xué)生把圓進(jìn)行對折，使上、下兩部分完全重合，打開；再換個方向?qū)φ?，反?fù)幾次。讓學(xué)生在自己的學(xué)具圓里用筆畫出幾條半徑，再量一量它們的長度。問：你還發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生得出：在同一個圓里，可畫無數(shù)條直徑，所有的直徑都相等。訂正時，讓學(xué)生說一說自己是怎么想的？3．運用圓的特點畫圓師：我們了解了圓的特點，就可以利用這些特點來畫圓了。B．把有針尖的一只腳固定在選好的一點（即圓心）上。1)提示學(xué)生想一想，什么是圓心，什么是直徑？2)訂正時指明學(xué)生說一說自己是怎么找的？完成教材第58頁“做一做”第4題。教學(xué)重點和難點重點：軸對稱圖形的特征。折折看，哪些是軸對稱圖形？畫出它們的對稱軸。第四篇：人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案圓的周長3教學(xué)設(shè)計圓的周長【教學(xué)內(nèi)容】人教版新課標(biāo)六年級上冊P62——64，練習(xí)十五第一題。：（1）通過實際動手操作學(xué)會測量圓的周長和圓的直徑?！窘虒W(xué)難點】理解圓周率的意義。②交流：如何得到我們需要的數(shù)據(jù)。②觀察、估算：周長約是它直徑的幾倍？③計算器計算比值。③介紹祖沖之。教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)同學(xué)們在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。）太陽每天從東方升起，西方落下；公交車的站點有人上車和下車；繁華的街市上有買也有賣；激烈的賽場上有輸也有贏??你能舉出一些這樣的現(xiàn)象嗎？二、教學(xué)新知1．表示相反意義的量。（補(bǔ)充板書：相反意義的量。“－”，在這里有了新的意義和作用，叫“負(fù)號”。3．聯(lián)系實際，加深認(rèn)識。（1）看一看、讀一讀。（或負(fù)數(shù)都表示零下溫度，正數(shù)都表示零上溫度。同學(xué)們，想一想，今天你學(xué)習(xí)了什么新知識？認(rèn)識了哪位新朋友？你能為今天的數(shù)學(xué)課定一個課題嗎？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并選擇板書課題：認(rèn)識負(fù)數(shù)。國外對負(fù)數(shù)的認(rèn)識經(jīng)歷了曲折的過程，并且也出現(xiàn)了各種表示負(fù)數(shù)的形式，直到20世紀(jì)初，才形成了現(xiàn)在的形式。（練習(xí)一第2題。簡要、具體地評價學(xué)生的收獲，并強(qiáng)調(diào)：關(guān)于負(fù)數(shù)，生活中還有更廣泛的應(yīng)用；走進(jìn)負(fù)數(shù)，還有更多的知識等待我們?nèi)ヌ剿鳎嘈磐瑢W(xué)們在今后的生活和學(xué)習(xí)中會有更多的收獲。3．（出示電梯按鈕圖）小紅的家在五樓，儲藏室在地下一樓。簡單了解了負(fù)數(shù)的歷史，你有什么感受？三、練習(xí)應(yīng)用今天，負(fù)數(shù)在我們的生產(chǎn)和生活中依然有著廣泛的用途。（1）介紹。（4）總結(jié)歸納。哈爾濱：－15 ℃～－3 ℃北京：－5 ℃～5 ℃深圳：12 ℃～23 ℃溫度中有正數(shù)也有負(fù)數(shù)，請把負(fù)數(shù)讀出來。）（2）聯(lián)系生活實際舉出一組相反意義的量，并用正、負(fù)數(shù)來表示。像“＋6”是一個正數(shù)，讀作：正六。怎樣用數(shù)學(xué)方式來表示這些相反意義的量呢？請同學(xué)們選擇一例，試著寫出表示方法。談話：如果沿著剛才的話題繼續(xù)“聊”下去的話，就很自然地走進(jìn)數(shù)學(xué)，我們一起來看幾個例子（課件出示）。3．結(jié)合負(fù)數(shù)的歷史，對同學(xué)們進(jìn)行愛國主義教育；培養(yǎng)同學(xué)們良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度。四、應(yīng)用與練習(xí)。圓的周長與它的直徑的比值是個固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率。）③小組活動。【學(xué)具準(zhǔn)備】圓片、計算器、直尺等。（3）
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