【正文】 的學(xué)生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛細(xì)心呵護(hù)每一株稚嫩的幼苗。直奔成績?nèi)趸瘜W(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的，不談成績說是素質(zhì)教育也是片面的。讀后不由思索，什么是教育？什么是幸福教師？答案模模糊糊，忽近忽遠(yuǎn)，若有若無，一驚之下，一直在小范圍內(nèi)不無自負(fù)、自信的我，不知所向。透過兩千五百年的風(fēng)雨歲月，審視我們今天的教育，在我看來，現(xiàn)在的教育也曾強調(diào)“以人為本”。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育！陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境，我認(rèn)為在教師職業(yè)幸福感最重要的源泉，是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。只要有愛的陽光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹。第二部分：打點幸福人生?？梢赃@樣說：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自已合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。讓我們一起享受教育的幸福，讓幸福從此熙熙攘攘。按陶老師規(guī)律11：30放下閱讀，想進(jìn)入睡眠。只是談自己很明確的那種感覺：一厚重，一閑適而已。夢里的學(xué)校落英繽紛、碩果滿枝，人人謙卑、個個昂揚，生命陽光、人生幸?！虒W(xué)樓高掛：書香校園、和諧班級、高效課堂、幸福人生。所不欲，勿施于人。當(dāng)年追逐“構(gòu)筑理想課堂”，奢談“提高生命質(zhì)量”，今天看來有點舍本求末了?？桌戏蜃?500年前就思考并回答了這個問題：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。如此等等，可以依次推展下去。一個好的習(xí)慣，會惠和人的一生。要相信自身，去戰(zhàn)勝自身?？傊?，一個人的幸福與自身有莫大的關(guān)系。寬容學(xué)生一個好老師不僅要傳授學(xué)生知識，更應(yīng)用寬容的心和無限量的愛心去啟發(fā)、引導(dǎo)他們，不能恨鐵不成鋼，要把鐵鍛成鋼。教師之間，有一個共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來，才能實現(xiàn)我們共同的理想。而要想擁有文化，就必須讀書。而閱讀，可讓我們獲得內(nèi)心的寧靜和滋潤。不同的人對幸?？傆胁煌睦斫狻，F(xiàn)實生活中總會有很多無奈，我們沒有辦法改變世界，但我們可以改變自己，走出傷感的自我，走向陽光的自己。作為人民教師就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。生活著是美麗的，工作著是幸福的，愿我們憑自己的努力做一個幸福的教師。一個健康的人他必定孝順父母，與人為善，有一個良好的習(xí)慣。其次，一個自信的人，在破解困難的過程中，她能體驗到人生幸福的過程。一個人會審美，她能面對任何事物都有一種特殊的美感。“快樂，是種與生俱來的權(quán)力，而不是取決于你所完成的成就。書法修養(yǎng)的迅速成長，讓孩子們獲得了贊美，重新認(rèn)識了自我，重拾起自信，感受到學(xué)習(xí)生活并不是枯燥的，有一線溫暖的陽光照射到自己的心坎上。其實對于教師來說，是否能處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有幸福的教師才能塑造出幸福的課堂，才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，才能營造出幸福的氛圍。”我們應(yīng)從關(guān)注身邊的事情開始，要多留心，多思考。如果一個人在審美時又有了文化的積淀，每時每刻都能有一種人文美與自己心靈美的和諧，快樂無比，幸福莫名。陶老師告訴我們，我們每一個生命個體都有著足以令自己自信的豐富資源。習(xí)慣的養(yǎng)成，絕非一朝一夕之事。有了健康之后再有愛情，幸福指數(shù)就成了10；再有了成功的事業(yè)，就成了100；再有了財富，就成了1000。只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。淡看人生起落，一心奉獻(xiàn)教育。我認(rèn)為幸福是是一種心態(tài)，只要心態(tài)放平了，每天都會感到很幸福。書中說：“一個文化積淀深厚的教師，往往會有一個屬于自己的思想文化領(lǐng)地，在關(guān)注教材和教參的同時，也會更多地關(guān)注課外更大范圍的文化。因為經(jīng)典文化不僅流淌著智慧的光華，而且還搖曳著思想的要義。要想成為一個幸福的人，你就必須做好屬于你的每一件細(xì)小的事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，激情滿懷地上好每一節(jié)課，循循善誘地講懂每一道題，精心地批改好每一次作業(yè)，全面地分析好每一張試卷，安撫每一顆傷感的心，幫助每一個困境中的人，做好每一次規(guī)劃，反思每一次得失……做一個幸福的教師讀后感3今年的“三八節(jié)”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)別出心裁地送給我們每位教師一份獨特的禮物——陶繼新老師寫的《做一個幸福的教師》?！睂W(xué)生在成長的道路上，難免會犯這樣那樣的錯，作為一名教師，只有以博大的胸懷去包容學(xué)生，以平等的態(tài)度去對待學(xué)生、才能建立起民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。做一個幸福的教師讀后感2當(dāng)我們沉浸在工作的海洋時，我們常常會忘了或者說遠(yuǎn)離了一種感覺——幸福。最后要有自身的審美觀。首先，我現(xiàn)在需要好好鍛煉自身的身體，曾老以工作的忙碌，家務(wù)的繁雜為借口，很久很有鍛煉身體了。擁有健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了。后人總結(jié)的《弟子規(guī)》表述層次更分明“首孝弟、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親仁、有余