【正文】 步步逼近他，他的好朋友烏鴉卻看見了，連忙高聲喊——（引導(dǎo)齊聲讀：九色鹿??）3．可是一切已經(jīng)來不及了。國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿?！本派故窃趺凑f的？在九色鹿的眼中，知恩圖報又是指什么？指名說你覺得九色鹿是一只怎樣的鹿？生：這是一只不求回報的九色鹿！師：是啊，多善良的九色鹿呀，請再齊讀她說的話?。R讀）師：聽了九色鹿的話，調(diào)達又是怎么說的呢？Ppt出示第五自然段：調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。（出示第二節(jié)）指導(dǎo)朗讀6．過渡：古人講“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”，何況九色鹿對調(diào)達是救命之恩，可謂“恩重如山”，面對如此重恩，調(diào)達是怎么做？怎么說的呢？（二）第5小節(jié)課件出示第三小節(jié)：落水人名叫調(diào)達，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說： “謝謝你的救命之恩。Ppt出示第2小節(jié)內(nèi)容。師：在我國甘肅的敦煌莫高窟，有著許多美麗的壁畫，其中保存最完整的就是《九色鹿》。第二篇：九色鹿第二課時《九色鹿》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞句讀懂課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)了課文，今后你會做一個怎樣的人？同學(xué)們說得多好??！愿大家都做一個誠實的人，講信用的人。你覺得這還是一只怎樣的九色鹿？板書：敢斗敢爭正義勇敢的九色鹿們，讓我們一起痛斥調(diào)達這個小人，勸醒國王吧，齊讀這段話。（1）指名讀。你認為這又是一只怎樣的九色鹿？(善良無私、不圖回報、不計報酬 不求回報、無私奉獻)板書：善良無私③好一只善良無私的九色鹿，一只不圖回報的九色鹿，一只平靜坦然的九色鹿。（a、讀讀這個詞。教學(xué)過程：一、感受“巨利”導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)走進故事《九色鹿》（讀題）誰能用兩三句話概括課文的主要內(nèi)容？（九色鹿救了調(diào)達，調(diào)達反而出賣了九色鹿，這都因為一個字利）文中擺在調(diào)達面前的“利”是什么呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中的一句話或一個詞來回答。（2）課件出示3：突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。過渡：他忘記的不僅僅是這份大恩，還有什么？趕緊去讀一讀課文的5小節(jié)。（2）齊讀黑板上學(xué)生寫的答案。齊讀。九色鹿呀，你是一只_______的鹿，刀槍箭斧中，你揭露了小人，伸張了正義。教學(xué)過程：一、齊讀課題：九色鹿二、復(fù)習(xí)舊知1．這些詞語你會讀嗎？出示詞語：救命之恩知恩圖報鄭重起誓千恩萬謝見利忘義恩將仇報背信棄義重重懲罰2．指名讀詞語，試著把你對詞語的理解讀出來（再指名讀）齊讀3．能否借助這組詞說說這篇課文的主要內(nèi)容。結(jié)合插圖，抓住“雙角潔白如雪”，“九種鮮艷的毛色”，“漂亮極了”體會到這是一只美麗的鹿。從哪些詞語可以看出來？“突然”“洶涌的波濤”（3）師：九色鹿的當(dāng)時是什么反應(yīng)呢？理解“立即”，立刻、馬上；說明九色鹿毫不猶豫（3）想象一下，九色鹿這一跳可能意味著什么？（出示）江水是無情的，九色鹿跳下去也完全有可能被淹死。（4）體會到什么？調(diào)達對九色鹿怎么樣？（調(diào)達非常感謝九色鹿的救命之恩）交流，感悟知恩圖報 齊讀句子九色鹿有沒有趁機對調(diào)達開出一大堆的條件呢？他是怎么說的？ppt出示第四自然段：九色鹿打斷了調(diào)達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆。調(diào)達有沒有真的象他誓言中所承諾的那樣去做呢？他反而怎么樣？四、第二板塊：“害”1．什么原因讓他背信棄義、恩將仇報呢？請默讀課文第6自然段?？墒窃谥亟鹈媲埃{(diào)達——出示：調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來啦，就進宮告密。（齊讀）（三）第9小節(jié)1．聽了九色鹿的話，國王非常慚愧，他慚愧什么？（他與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜。師：美麗的九色鹿救了落水人調(diào)達，調(diào)達卻出賣了九色鹿。誰能一邊呼喊，一邊奮力掙扎。過渡語：同學(xué)們，九色鹿的美麗讓人喜愛，它的見義勇為令人敬佩，讓我們接著尋找，看看它還是一只怎樣的鹿。過渡：俗話說：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”，可 九色鹿救了人卻不求回報。像他那樣表情嚴肅，語氣堅定，就叫鄭重起誓。大家看，“信”的左邊是人，右邊是言，表示人說的話要講信用，調(diào)達講信用了嗎？他失去了信用，也失去了做人的道義，這就叫“背信棄義”。讓我們把握人物的個性，踏著情節(jié)的節(jié)拍，共同領(lǐng)略故事精彩的高潮部分。這里的“竟然”讓你體會到什么？（意想不到），練習(xí)造句。讀到故事的結(jié)尾，我們終于可以長長地舒一口氣了，因為九色鹿得救了，讓我們一起讀一讀美好的結(jié)尾吧！（生齊讀）聽著你們的朗讀，老師仿佛看到九色鹿走了，它向著遙遠而美麗的地方走去，望著它漸漸遠去的身影，我想說：美的外表和美的心靈結(jié)合在一起，美才會放射出真正的光輝。教學(xué)準備：多媒體課件，詞卡教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了九色鹿這篇課文下面這些詞語你還記得嗎？出示詞語：救命之恩知恩圖報見利忘義背信棄義伸張正義恩將仇報靈魂骯臟請大家結(jié)合這些詞語來說說九色鹿和調(diào)達之間發(fā)生了什么樣的事。出示自學(xué)要求：（指名一生朗讀自學(xué)要求）（1）請同學(xué)們自由讀課文2—9小節(jié)，想想哪些語句描寫了九色鹿，哪些語句描寫了調(diào)達。“這天??救上岸來。如果面對這種情況的是你，你會怎么做呢？D、洶涌的波濤讓每個人都望而生畏，就在這千鈞一發(fā)之際，誰出現(xiàn)了？出示：九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來?！盉、自己讀一讀,這又是一只怎樣的鹿?為什么?（出示：不求回報)C、是啊，此時的九色鹿并沒有覺得自己做了一件多么了不起的事，依然是那么平靜、坦然，誰來讀好這一段。（出示：他發(fā)誓：___________。讓我們把握人物的個性，踏著情節(jié)的節(jié)拍，共同領(lǐng)略故事精彩的高潮部分。師：危險讓我們捏一把汗。2理解課文內(nèi)容，明白做人要恪守信用的道理。九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。調(diào)達遇到他可謂是萬幸??！那么你們對調(diào)達又有什么樣的印象呢？在我們走進調(diào)達之前先回憶一下我們是怎么走進九色鹿的？生匯報，師相應(yīng)出示：（1）你對調(diào)達有什么樣的印象？能用文中的成語概括嗎？還能想到其它成語嗎？（2）你為什么對調(diào)達有這樣的看法，找出文中的相關(guān)語句。（2）指名讀。國王的話主要是包括“斥責(zé)、懲罰、保護”三個內(nèi)容。”國王轉(zhuǎn)身斥責(zé)調(diào)達道：“_________________________。指導(dǎo)讀好感嘆句。（1）“見利忘義”出示：調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來啦，就進宮告密。板書：見義勇為生匯報：九色鹿打斷了調(diào)達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆。（學(xué)生齊說）老師板書課題。女同學(xué)，你們就是九色鹿，請說出你心中的憤怒吧！女生讀：“陛下??難道不怕天下人笑話嗎？”師：自己救起的人竟然見利忘義，男同學(xué)，你們就是九色鹿，說出你心中的憤怒吧！男生讀（同上內(nèi)容）師：同學(xué)們，面對國王，九色鹿害怕了嗎？是的，他沒有害怕，面對高高在上的皇上，他仍然敢斗敢爭，（板書：敢斗敢爭）多么勇敢的九色鹿啊，它在國王面前控訴調(diào)達的丑惡行徑，更是敢斗敢爭。）師：此時的九色鹿在草地上睡得正香，讓我們輕輕地讀，不要吵醒它。）萬一以后這個秘密能給他帶來好處，比如說是金錢，他還能保守嗎？出示：①屏顯：調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來啦??②同學(xué)們，他看到的是一張怎樣的皇榜？