【正文】 作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。教學難點：年月日、面積及解決問題六、課標對本學期的基本要求：，對有關數學信息作出解釋。使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。統計知識方面：在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對后進孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質得到提高。對差生的滴滴進步。每堂課開始安排5分鐘左右時間訓練。提高課堂教學效率。初步掌握數據分析和求平均數。二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）本冊教材教學內容包括。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。運用先進的多媒體教學設施，認真上好每一節(jié)課，使我們的教育教學方式受到學生的喜歡，提高教學效率。提倡合作、自主、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣，促使他們樹立信心。三年級第二學期數學教學計劃 篇2時間過的很快，新的學期又開始了，我們三年級每一位數學教師的理念都得到了更進一步的更新，實踐經驗也積累了很多。這些內容都是二次函數的基礎知識，它們?yōu)楹竺鎯晒?jié)的學習打下理論基礎。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。通過初三數學的教學，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的三年級第二學期數學教學計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。這與我之前的計劃相差還有一截兒。四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：本冊書的4章內容涉及《數學課程標準》中數與代數空間與圖形和實踐與綜合應用三個領域的內容，其中第26章二次函數和第28章銳角三角函數的內容，都是基本初等函數的基礎知識，屬于數與代數領域。這些內容分為三節(jié)安排。通過這一節(jié)的學習可以使學生對解決實際問題的數學模型的認識再提高一步，從而提高運用數學分析問題和解決問題的能力。本學期我們繼續(xù)加強口算和計算的練習，提高學生的計算能力。備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。我教研組一定服從校領導的安排，自覺開展好教研活動，使每位教師的教學活動都能體現集體智慧的成功，體現個人的創(chuàng)造性，圓滿完成教學工作。22％的學生理性較差，過半學生計算不認真，將近1／4 的學生不懂應用題，有4名學生作業(yè)潦草。三、學期教學總要求：，兩位數乘兩位數的乘法，會進行估算。/4個差生中爭取有3個提高到中等程度，同時防止新差生的產生。期中、期末各進行一次作業(yè)展覽會，并進行“誰的作業(yè)做得好，”“誰有進步”的評議活動來激發(fā)學生的學習興趣和勇氣。認真做好調查研究，建立差生知識檔案。二、學生基本情況分析三年級學生已使用了兩年半的人教版實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。七、提高教學質量的措施重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。6．在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。第二篇：三年級數學第二學期教學計劃20172018三年級（2）班數學第一學期教學計劃張玉娜一、本班學情分析本學期我擔任三年級的數學教學工作，本班現有學生25人。（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。5．結合現實素材理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算的計算。6．重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。量的計量方面：本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。1使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力。一個因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法是本冊的重點。學生雖然學過一個因數是一位數和除數是一位數的乘、除法，有了一定的基礎，但是開始學習一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法仍然有一些困難。使學生比較熟練地口算用一位數乘兩位數（積在100以內）和相應的除法，一個因數和除法是和整十數的乘、除法。加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算能力。4群策群力認真出好每一單元的測試卷，統一測試，及時分析，做好“查漏補缺”工作，樹立學習榜樣，抓兩頭促中間，給學有余力的學生進行個別輔導。重視教學過程的反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。三年級第二學期數學教學計劃4一、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。小數的初步認識。(4)統計知識方面的在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法。初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析?？臻g與圖形的教學，要注重實踐與探索，發(fā)展學生的空間觀念。兩位數乘兩位數。內容的呈現方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數學的良好情感?？臻g與圖形：第二單元對稱、平移和旋轉。在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數學活動的初步經驗，能夠應用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常生活中的作用。初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的`大小，會計算一些分數的加減法。1養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、主要策略實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。一小部分學生貪玩，上課經常不能注意聽講。認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單換算。（3）統計與概率結合實例了解平均數的意義。4情感與態(tài)度方面。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣，同時在數學教學中注重提升學困生對數學知識的理解，培養(yǎng)他們學習數學的能力，以提高成績。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。三、教學重點重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系，引導學生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權還給學生，其次是讓學生經歷交流各自策略與算法的過程，比較各種策略與算法的特點，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。85班差生較多，期末成績單位數的就有4人，針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數學學習目的，形成良好的數學學習氛圍。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內容既涉及數量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數形結合的數學思想和方法。，從中引發(fā)和歸納出二次函數的概念。本章教學結束之后，學生在已經學習了一次函數(包括正比例函數)、反比例函數和二次函數，這些都是代數函數，即解析式中只涉及代數運算(加、減、乘、除、乘方、開方)的函數。大部分學生缺乏自學能力，沒有閱讀課文的習慣。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應用數學的意識。有2名學生不能按時完成作業(yè)。三年級第二學期數學教學計劃10一．班級情況分析：：本班共有57名學生，男生36名，女生21名。這些內容都是二次函數的基礎知識，它們?yōu)楹竺鎯晒?jié)的學習打下理論基礎。在這一章的最后部分，(平移、軸對稱、旋轉和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。通過初三數學的教學，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來，要充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯系的線索，培養(yǎng)學生學會用數學的眼光觀察現實生活，從中發(fā)現數學問題，提出數學問題，并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構自己的數學意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學生想成為探索者、研究者和發(fā)現者的39。學生將逐步掌握基本的數學知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的能力，感受數學思考的樂趣，增進學好數學的信心，獲得對數學較為全面的體驗與理解。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯系。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯系。能夠實事求是地評價自己、評價他人。會用平均數描述一組數據的善。視圖要求拼搭物體。二、教材內容本冊教材包含以下單元：除法年月日平移和旋轉乘法觀察物體千米和噸軸對稱圖形認識分數長方形和正方形的面積統計1認識小數1整理與復習三、教學目標知識與技能方面。對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。部分學生學習積極性較高，基礎比較扎實，但個別同學存在學習態(tài)度及方法問題，有待指導與提高。第四單元面積。結合購物的具體情境初步理解小數的具體意義，能認讀，寫簡單的小數。七、教學中需要準備的教具和學具計數器、小棒、簡易的指南針、年歷卡、24時計時法的鐘面模型、面積單位卡片、簡易天平等三年級第二學期數學教學計劃5一指導思想教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。要加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力，有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。進一步體會統計在現實生活中的作用。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。(5)用數學解決問題方面的本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。數學廣角。本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向。在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，采用多媒體教學手段，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養(yǎng)。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法,不斷更新教學觀念。運用先進的多媒體教學設