【正文】 鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習方法?；粍訉W(xué)習為自主學(xué)習。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?“偏愛”后進生。如課上睡覺，上課遲到，不按時完成作業(yè)，頂撞老師等行為。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。二、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作結(jié)束了,初三是初中三年的關(guān)鍵時刻,為了在今后的學(xué)期里能夠更好的工作，我就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。在平時的教育教學(xué)中，我始終堅持以鼓勵為主。還有對于學(xué)生的習慣培養(yǎng)方面，我做得還不是很到位。而那些學(xué)習好一點的學(xué)生又經(jīng)常能讓科任老師省心，因而越來越受重視，而那些不來的學(xué)生可以忽略。通過上學(xué)期的觀察，這些學(xué)生干部都是上學(xué)期的“搗蛋份子”。本班的自覺性不夠，所以每當學(xué)校安排下來一項任務(wù)，我都要不厭其煩地像“復(fù)讀機”一樣一遍又一遍地強調(diào)，直到把它完成。概括起來有以下幾點一、落實學(xué)校工作班主任工作是繁瑣的。在班級里，我選出各科的課代表，讓這些課代表去幫助那些成績差的同學(xué)。在前半學(xué)期，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。班主任是學(xué)校的第二把手，我們要積極配合學(xué)校，做好班級工作!做好本職工作的同時，我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級管理方面的書籍，也傾聽一些管理人員的講座。同時也讓家長記下我的聯(lián)系方式，孩子有什么不正常的行為及時跟我聯(lián)系。教好書是育好人的前提。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。四、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級。優(yōu)等生，誰都愛他們。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，班主任工作有了點滴收效。培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。良好的班風形成后，教室環(huán)境整潔了，同學(xué)間打鬧的事少了，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是：在這樣的集體中學(xué)習生活，孩子們舒心了。他們更加盡心盡力的配合我的工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一些成績，但我清醒地認識到這些成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持幫助。初三年級最后一學(xué)期對學(xué)生來說的非常重要的，中考臨近，同學(xué)門的學(xué)習任務(wù)更重了。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時，才可能被擁戴為干部。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。樹立“教室—我的第二個家”的思想。通過與家長溝通，可以更好的了解學(xué)生，及時反饋存在的問題等，形成一股家校共同管理的合力。但還是有一些不好的現(xiàn)象發(fā)生，例如打架事件有個別同學(xué)的目的性不是很強，顯得比較懶散，對一些集體的事漠不關(guān)心三、今后努力的方向控制自己的情緒，制定適合具體學(xué)生的具體方法狠抓一日常規(guī)向有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任請教帶班的方法以上為本學(xué)期的班主任工作點滴。在隨后的幾個月里，我都及時注意學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。每次月考之后，針對學(xué)生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。七、鼓勵鞭策，抓好后進生轉(zhuǎn)化工作后進生大致分成三種類型：一是學(xué)習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣。只有化被動學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。一．加大班級管理力度，樹立良好班風，促進學(xué)風。（4）加大課堂紀律的管理力度，維護良好的學(xué)習環(huán)境。②樹立學(xué)期目標。（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣。第四，引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時間。在班級營造勤奮學(xué)習、掌握科學(xué)的學(xué)習方法、相互學(xué)習、相互競爭的良好的學(xué)習氛圍。（1）注意學(xué)生思想動向，及時疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。經(jīng)過百天的不懈奮戰(zhàn)，讓學(xué)生平安參加中考，并取得了理想的成績。為此我參考各種資料，聽取多位師生的經(jīng)驗，經(jīng)過反復(fù)研究，制定了“九年4班班級公約”，目的是讓同學(xué)們，知榮辱，見行動，樹立正確輿論，為全面推動班級工作打下良好的基礎(chǔ)。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。例如：我在學(xué)生作業(yè)中或者《成長記錄袋》中會寫下：祝賀你，期中考試取得了優(yōu)異的成績。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，并及時地鼓勵和表揚他們，幫助他們重拾自信心，對班級事務(wù)能積極地參予。班委會分工明確，團結(jié)友愛，每日的值日班委盡職盡責，及時向我匯報當天班級情況，使我能夠及時地了解學(xué)生，了解班級，并及時地解決一些問題。我則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。在學(xué)校的軍訓(xùn)比賽、運動會等多項大型活動中表現(xiàn)出了我班良好的取得了突出 的成績，表現(xiàn)出了良好的精神風貌。抓住契機，鼓勵上進，把這些優(yōu)點以合理適當?shù)姆绞竭w移類推到其它方面。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習的信心，他們學(xué)習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。率先垂范，成為提高學(xué)生的強大動力。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。，實行班級管理民主化、細致化。大膽一點，多多鍛煉！（王可心）你這兩周的紀律表現(xiàn)有明顯的進步，老師相信你，只要你堅持，提高自我控制能力，會做得更好?。▌喩┠愕膶W(xué)習不錯，但平常似乎比較沉默寡言，上課也很少看到你主動舉手發(fā)言，人要學(xué)會積極和勇敢，加油……（王明星）。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用的確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒 或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。于是，本學(xué)期開學(xué)的第一個月，我經(jīng)常是拿班級文明公約的內(nèi)容來時刻提醒著學(xué)生們，幫助大家盡快熟知學(xué)校、班級的各項規(guī)定。自從擔任班主任工作以來，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。（3）注意促進中間層學(xué)生的正常發(fā)展。積極開展學(xué)習知識競賽，班內(nèi)開展學(xué)習知識競賽。第五，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀課外讀物的習慣。如不能合理安排時間，學(xué)習效率低下，不能自覺復(fù)習、差缺補漏，不能及時反思總結(jié)等等現(xiàn)象。讓學(xué)生明確本學(xué)期要學(xué)習成績要達到什么層次。二．加強優(yōu)良學(xué)風的形成，提高整體競爭力，促進班風。九年級是初中決戰(zhàn)性的一年，本學(xué)期加大班級管理力度，基本杜絕違紀現(xiàn)象。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在