【正文】 份）本階段大體工作目標(biāo)為：教師已積累“高效課堂”的做法，各科教學(xué)模式定型。說明：數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師高效課堂教改實(shí)驗(yàn)晚語文學(xué)科一個(gè)學(xué)期，但在語文學(xué)科的教改活動(dòng)中，數(shù)學(xué)英語教師要積極參與。三、目標(biāo)任務(wù)：，更新教師的教學(xué)理念，逐步提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究能力。具體措施：學(xué)校成立高效課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《高效課堂課改實(shí)施方案》，全面啟動(dòng)語文、數(shù)學(xué)兩科高效課堂教改實(shí)驗(yàn)。第二階段：全面啟動(dòng)，熟練應(yīng)用階段（2013年3月1日—2013年6月30日）本階段的大體目標(biāo)為：各學(xué)科教師在總結(jié)前一階段經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完善各種制度要求，各學(xué)科初步形成“預(yù)習(xí)——展示——反饋”的高效教學(xué)模式，全體教師對此種教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入，并能熟練地在教學(xué)中加以運(yùn)用。學(xué)校在五月份進(jìn)行一次四年級語數(shù)學(xué)科高效課堂教改實(shí)驗(yàn)匯報(bào)觀摩活動(dòng)，通過聽評課初步確定出各學(xué)科教改帶頭人，并對其重點(diǎn)培養(yǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。各科任老師要利用課堂激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的小組榮譽(yù)感，讓學(xué)生適應(yīng)有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。④組織教改經(jīng)驗(yàn)交流和階段性總結(jié)。組織同學(xué)科全體教師觀摩高效課堂教學(xué)模式的展示課，召開全體教師高效課堂研討會(huì)，開展教學(xué)評議和互動(dòng)交流活動(dòng)。具體措施：各位教師做好從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化工作，大膽實(shí)踐和探索“高效課堂”教學(xué)模式。老師和學(xué)生都能適應(yīng)這種新的教學(xué)模式，部分老師形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。大劉莊中心小學(xué) 2013年3月1日第四篇：高效課堂教學(xué)改革實(shí)施方案安定區(qū)景泉中心小學(xué)推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）”與新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以教體局學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法、模式，全面扎實(shí)推進(jìn)高效課堂教學(xué)研究與改革，積極借鑒江蘇洋思中學(xué)、杜朗口中學(xué)等學(xué)校“高效課堂”改革成功經(jīng)驗(yàn)，以教科研為先導(dǎo)，以課堂為陣地，深入探索適合我校實(shí)際的課堂教學(xué)‘減負(fù)增效’策略、方法和途徑，積極總結(jié)具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式，著力提升我校課堂教學(xué)的總體水平，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，大面積提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。其模式解讀附有學(xué)習(xí)材料一份。在具體課堂教學(xué)活動(dòng)中，積極探索進(jìn)行“有效教學(xué)”和“發(fā)揮學(xué)生主體作用”的有效策略、方法、途徑。第五、六階段 ：在總結(jié)前面工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)階段目標(biāo)，完善實(shí)施方案（七）激勵(lì)與評價(jià) 學(xué)校制定任課教師高效課堂教學(xué)成長評價(jià)意見，鼓勵(lì)我們的教師在專業(yè)發(fā)展上有所建樹，要在課堂上、學(xué)生上做足文章，敢于嘗試，勇于探索，不畏困難，充滿自信，做一個(gè)有責(zé)任、有理想、有作為的現(xiàn)代教師，學(xué)校要轉(zhuǎn)變評價(jià)教師理念與方式，不能只注重教學(xué)業(yè)績，要關(guān)注教師的成長經(jīng)歷，不能只注重教師的一次、二次獲獎(jiǎng)，要關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，不能只注重教師的其它方面結(jié)果，更要關(guān)注教師的全面進(jìn)步與發(fā)展。青龍一小、二小老師們獻(xiàn)上了精彩的示范課。指出靠課本上的幾篇課文讓學(xué)生學(xué)好語文那是不可能的，要讓學(xué)生大量閱讀。本次活動(dòng)增強(qiáng)了老師們積極探索的信心，相信我們的課堂教學(xué)一定會(huì)做到：主動(dòng)、生動(dòng)、快樂、有效； “13跨越式課堂”會(huì)更精彩、學(xué)生思維會(huì)更靈動(dòng)、教師會(huì)更陽光。學(xué)生的學(xué)情老師要做到心中有數(shù)，有問題時(shí)講，沒問題時(shí)不講。尤其是晉級評價(jià)，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的熱情，課堂上，孩子們在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，自信大膽，思維敏捷，“老師我來補(bǔ)充”的聲音時(shí)時(shí)會(huì)有，給聽課的老師們留下了深刻的印象。建立高效課堂教學(xué)研究是我校具體落實(shí)區(qū)教體局高效課堂教學(xué)的一項(xiàng)新舉措，我們有決心和信心，做好此項(xiàng)工作。初步規(guī)劃如下：第4周①例行召開“校本教研”學(xué)期安排及“高效課堂”推進(jìn)會(huì)；②安排各班配合高效課堂教學(xué)，積極營造各具特色的‘班級教室文化’；③指導(dǎo)各班建立健全“學(xué)習(xí)小組”、“班級管理小組”。同時(shí)，立足我校實(shí)際，集思廣益，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定《景泉中心小學(xué)2011—2012年“高效課堂”改革試驗(yàn)規(guī)劃及其實(shí)施方案》。三、方法步驟（一）組織領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立“景泉初級中學(xué)課堂改革試驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”：組 長：楊漢山(校長)副組長：何樹英（副校長）成 員：張江龍宋永紅楊淑玲學(xué)科指導(dǎo)組語文學(xué)科組長：宋永紅數(shù)學(xué)學(xué)科組長：楊淑玲英語學(xué)科組長：史續(xù)鶴（二）時(shí)間與對象在時(shí)間實(shí)驗(yàn)與運(yùn)用上：從2012年3月至2012年10月，對象為全校任課教師，中高年級學(xué)生。具體工作：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。積極開展校本教研活動(dòng)，通過組織研討課、示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題探討研究等多種方式，提高全體教師運(yùn)用高效課堂課堂教學(xué)模式的能力，引導(dǎo)廣大教師不斷鞏固學(xué)習(xí)成果，不斷深化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使廣大教師盡快掌握此教學(xué)方法，準(zhǔn)確高效地指導(dǎo)學(xué)生的質(zhì)疑，信心十足的進(jìn)行探究，精練高效地進(jìn)行知識(shí)延伸，保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。擔(dān)任示范課的語數(shù)教師積極投入到高效課堂教改實(shí)驗(yàn)的探索、模仿、實(shí)踐中去。以“自主探究、交流拓展”的課堂教學(xué)模式【將課堂教學(xué)分為激趣導(dǎo)學(xué)（2分鐘）→自學(xué)質(zhì)疑（8分鐘）→展示交流（生生互動(dòng)10分鐘）→互動(dòng)探究（師生互動(dòng)15分鐘）→總結(jié)拓展（5分鐘）】為主，全面提高學(xué)生自主、合作、探究、拓展、延伸的學(xué)習(xí)能力，初步形成正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)習(xí)效率。各位教師學(xué)期結(jié)束后要將自己的本學(xué)期的“一案三單”電子檔及教改經(jīng)驗(yàn)、反思材料交教研組，上交學(xué)校