【正文】 了解學生，應(yīng)對學生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質(zhì)量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。（二）工作目標在工作中，我們將本著“共同學習，一齊進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。慢慢取得進步。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。我們將透過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。但是，在對教材的處理方面，個性在課堂教學的組織方面，經(jīng)驗不足。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也到達了很好的效果。在學校組織安排的有效課堂展示課中，他都課受到老師們的一致好評，有的老師說這樣的課直接參加市級的優(yōu)質(zhì)課評選肯定也是一等獎。他經(jīng)常和我說很喜歡教師這一行，能在教會學生的同時提升自己，并且有種說不出來的成就感。因此教師在教學中要善于組織開放式教學，課堂上放的開，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，注重引導(dǎo)學生用心參與教學活動，并在其中激勵學生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在實踐和合作中學，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學生的“標新立異”、“異想天開”從而保護了學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。二、不斷加強學習，自我完善。高質(zhì)量的教育，務(wù)必有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。教師結(jié)對幫扶總結(jié)（二）：教師結(jié)對幫扶總結(jié)“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。四、煉：好鋼是煉出來的。這一階段是她最辛苦的時光，但也是她教學激情被激活，教學潛力顯現(xiàn)所務(wù)必的階段。二、磨：經(jīng)過近三個月的觀課，我們進入了第二階段：磨。透過以老帶新，可實現(xiàn)教學理念、教學經(jīng)驗、教學方法、教育教學措施等資料的直接傳承，避免新教師少走或不走彎路，從對教學實踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握，使新教師快速、科學成長。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。第四篇：永豐小學教師結(jié)對幫扶貧困學生9月份活動總結(jié)永豐小學教師結(jié)對幫扶貧困學生9月份活動總結(jié)2017年9月30日永豐小學教師結(jié)對幫扶貧困學生9月份活動總結(jié) 為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟困難學生不因經(jīng)濟困難而失學，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動，現(xiàn)將9月份活動總結(jié)如下：一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)小組。（四）納入考核，獎罰到位。各班級要結(jié)合幫扶情況，搞好每年春秋學期兩次資助貧困學生的摸底審核，幫扶措施更新，實行動態(tài)管理，跟蹤幫扶，不斷提升活動成效，形成長效機制。六、幫扶方式幫扶活動由學校扶貧辦公室統(tǒng)籌組織，以班級為基本單位，建立起教師與貧困學生的幫扶體系，采取“一對一、一對二”的自愿互助模式，確保每名教師至少幫扶一至二名貧困學生，實現(xiàn)全體教師與貧困學生雙向全覆蓋。四、幫扶對象 在本校上學的建檔立卡貧困戶、非建檔立卡的農(nóng)村貧困殘疾人家庭、農(nóng)村低保家庭、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)人員的子女。據(jù)了解，截止到6月底，嘉祥縣共救助學生30839人。發(fā)動結(jié)對教職工至少開展一次親情陪伴活動，對貧困兒童進行生活習慣養(yǎng)成教育、自護教育、勵志教育、感恩教育等。與此同時，教育系統(tǒng)各鎮(zhèn)街教辦、縣直各學校也紛紛積極響應(yīng)省市縣關(guān)于精準扶貧工作的號召，結(jié)合自身的工作實際，多措并舉，推陳出新，成果十分顯著。(3)做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。(2)上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。因此，了解和研究學困生，做好學困生的輔導(dǎo)工作是現(xiàn)代教師的必備能力。一、具體幫扶措施許多貧困生和學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。作為老師，應(yīng)尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學習、自我管理”的轉(zhuǎn)變。在具體工作中，更是涌現(xiàn)出了一批先進典型，他們細致入微的開展工作，把黨的關(guān)懷送到每個貧困家庭。紙坊鎮(zhèn)教辦在充分摸底調(diào)研的基礎(chǔ)上，逐一對11個貧困村的貧困學生建檔立卡。其中：2016年春季高中教育段國家助學金資助人數(shù)2087人。五、幫扶內(nèi)容（一）關(guān)心貧困學生學習。七、時間安排第一階段：安排動員（9月15日至10月5日）。八、工作要求（一）思想重視，責任到位。學校要將此項工作納入對全體教職工日常的量化考核。學校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)處負責資助貧困生工作，監(jiān)督落實全體教師貧困生資助及教育工作。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。根據(jù)學校安排，我和胡曉輝老師結(jié)對幫扶。正所謂：好刀也要靠打磨。三、試：經(jīng)過充分的觀課與扎實的磨練，就像一個訓練有素的士兵，需要一個機會，讓她充分展示的時候了。在學校安排下，她最后有了自己的班級，自己的學生，自己的課堂。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。作為新時期的人民教師，務(wù)必不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也務(wù)必是學習者。總之，十分謝謝學校領(lǐng)導(dǎo)給了我們青年教師這么一個好的學習機會，我會自覺地運用新課程標準的要求與理念，完成教學設(shè)計、實施課堂教學、撰寫教學反思。我深深的明白這就是一名教師就應(yīng)有的事業(yè)心和愛心，是作為一名教育工作者就應(yīng)具備的。透過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。而我作為師傅就應(yīng)樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。曾參加過區(qū)骨干教師培訓班學習，善于學習，能夠勝任教育教學工作，但在教育科研方面成績較少。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。用心對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。四、爭取差生家長的配合：外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的超多訓練，沒有家長的用心配合，差生很難完成學習任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。（3）做好課后反思。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。二是發(fā)送信息聯(lián)系，開展教研活動，主要以公開課、示范課、群眾備課為載體，來提高我倆教師在實際教學中的應(yīng)用潛力。五是對認識《新課標》的新感受，突出“數(shù)學味”教學。(一)對象分析：梁淑娟老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學校的規(guī)章制度，工作職責心較強。(三)具體措施(1)樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。(3)做好課后反思。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。如在20**年上半年指導(dǎo)她執(zhí)教六年級《認識圓柱》的一課在參加學校教研課取得較好的教學效果，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。讓學生動手操作手中的學具，從而引導(dǎo)學生讓學生透過活動用心地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來，促進學生健康成長，更好地發(fā)展學生的各方面潛力。三是接收郵件聯(lián)系，主要透過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設(shè)計、數(shù)學試題等形式交流，到達資源共享，互通有無。所以，本學期我把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。交流時，我們?nèi)岁U述備課的構(gòu)思，備課時會個性注意圍繞授課目標安排教學活動。教師結(jié)對幫扶總結(jié)（九）：教師結(jié)對幫扶心得體會作為才走上工作崗位的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和袁老師結(jié)對幫扶，透過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。聽課是提高自身教學潛力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。二、管理工作方面透過袁老師的指導(dǎo)，讓我明白學會管理不僅僅僅是班主任的工作，也是任課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導(dǎo)學生更好的學習這門課程。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節(jié)課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。袁麗萍老師執(zhí)教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學設(shè)計獲得了全校老師的贊許。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于理解教育，教育才能收到良好的效果。逐漸地掌握了一些駕馭課堂的技巧。個性要感謝的是袁老師，她每次都會把題目講解得十分透徹，分析各種狀況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一齊去探索思考。另外，透過聽課、評課發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有必須進步。一年來，我們同舟共濟，始終以飽滿的熱情和用心的工作態(tài)度來完成各項工作，在今后我們將繼續(xù)努力，把我們的工作做得更好。20**學年，我倆同為畢業(yè)班教師，以提高畢業(yè)班教學質(zhì)量為契機，狠抓教育教學質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。(4)做好課后輔導(dǎo)