【正文】 經(jīng)過反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展此刻了各自學(xué)校的課堂。其次，在袁老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí)，一齊備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有必須提升。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜?，F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)總結(jié)如下：一、教學(xué)方面初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的潛力也不是很好，而在袁老師的幫忙下，經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí)，我有了很大的進(jìn)步。發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)有問題及時(shí)改正，上匯報(bào)課或公開課時(shí)，盡力分析教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)潛力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課題教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而到達(dá)共同進(jìn)步的目的?？傊?，展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。本節(jié)課中幫忙她根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法，努力構(gòu)成用心向上的班風(fēng)。(2)多反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。虛心好學(xué)，用心上進(jìn)。教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，盡量讓學(xué)生透過自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。三是接收郵件聯(lián)系，主要透過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流，到達(dá)資源共享，互通有無。本人用心參加各級(jí)教研活動(dòng)，用心挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開課；并透過電話、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備，前往學(xué)習(xí)。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法，努力構(gòu)成用心向上的班風(fēng)。（2）多反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（三）具體措施1．師德方面（1）樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下，我會(huì)不斷取得進(jìn)步，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取幫忙更多的學(xué)生教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)（六）：教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)一、工作方案在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對(duì)及幫扶工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。我們要努力營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。樹立“以人為本，育人為本”的思想。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，應(yīng)對(duì)學(xué)生；要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。（二）工作目標(biāo)在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一齊進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。他的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。在教學(xué)上，他能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。我還會(huì)使自己盡快的發(fā)展和成長(zhǎng)起來。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略。師愛是師德的核心。同時(shí)，用心參加各種各樣的培訓(xùn)和爭(zhēng)取外出去聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來提高自身的教學(xué)素質(zhì)和方法。然而，我們之間的互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，共同提高仍在繼續(xù)。作為老教師，我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚?zhǔn)備，充分肯定她的潛力，充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她有信心，有勇氣，更有迫不及待的期望。研究生畢業(yè)的胡老師無論知識(shí)儲(chǔ)備還是教學(xué)潛力就應(yīng)是十分棒的，關(guān)鍵是實(shí)踐運(yùn)用。在這個(gè)過程中，作為老教師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會(huì)上立足，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。二、建立貧困學(xué)生檔案。學(xué)校扶貧辦公室根據(jù)平時(shí)檢查及幫扶結(jié)果，對(duì)各年級(jí)組、各教師進(jìn)行考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，確保幫扶取得實(shí)效。此項(xiàng)活動(dòng)是抓好教育脫貧攻堅(jiān)的重要措施之一，各班級(jí)、各教師要高度重視，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真部署，抓好落實(shí)。各班級(jí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定方案，廣泛宣傳，對(duì)本年級(jí)所有建檔立卡貧困戶進(jìn)行一次全面梳理和核實(shí)，確保幫扶對(duì)象準(zhǔn)確無誤，10月5日前將摸底核實(shí)情況報(bào)學(xué)校幫扶辦公室。幫扶教師要全面掌握所幫扶貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定短期目標(biāo)和中長(zhǎng)期目標(biāo)，建立起結(jié)對(duì)幫扶的長(zhǎng)效機(jī)制，形成常態(tài)化、制度化。春季家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生補(bǔ)助3743人，其中小學(xué)段資助學(xué)生551人，中學(xué)段資助學(xué)生3192人，；春季義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生營養(yǎng)餐共補(bǔ)助21892人。教辦人員、貧困村學(xué)校教師針對(duì)特困家庭學(xué)生、生活壓抑學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等不同情況，建立“一對(duì)一或多對(duì)一”幫扶臺(tái)賬，進(jìn)行有側(cè)重地幫扶。嘉祥縣第三中學(xué)開展了“手牽手，送愛心”活動(dòng)，為白血病的學(xué)生捐款送愛心；5月3日校團(tuán)委舉辦了“獻(xiàn)愛心，送溫暖”捐助活動(dòng)，為身患腎病綜合征的朱本傲同學(xué)進(jìn)行捐款，使得愛心行動(dòng)在校園里迅速傳遞，三天時(shí)間全校師生踴躍捐助11288元。了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。(3)練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待，如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事，因此，哪怕轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生，都凝聚著我們老師很多的的艱辛。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。二、總結(jié)體會(huì)要關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生。(2)做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。另外，該局聯(lián)合縣扶貧辦、下派辦，在今年“六一”兒童節(jié)期間，組織全縣廣大干部職工積極開展“精準(zhǔn)關(guān)愛四大行動(dòng)”，對(duì)全縣貧困少年兒童開展了經(jīng)濟(jì)上、精神上、技能上多種方式的扶智扶學(xué)扶技關(guān)愛活動(dòng)，迅速掀起精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)高潮；據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，六一期間，全縣教職工捐資8萬余元，為貧困學(xué)生購置了校服、書包等學(xué)習(xí)用品。為豐富貧困兒童生活，組織街道中小學(xué)貧困兒童與結(jié)對(duì)教職工開展感受春天春游、“小手拉大手，共筑碧水藍(lán)天”環(huán)保志愿服務(wù)、繪畫、作文比賽等活動(dòng)。嘉祥縣教育系統(tǒng)上下齊心協(xié)力，用愛心鑄就了孩子們的美好明天，讓每一個(gè)孩子都能夠享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，因?yàn)樨毨Фz學(xué)的歷史將不復(fù)存在。三、幫扶人員 全校教師。幫扶教師要通過走訪、慰問的形式，關(guān)注貧困生心智情感和成長(zhǎng)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立信心和正確的人生價(jià)值觀，幫助其克服情感態(tài)度方面的困難，正確處理情感問題，促進(jìn)幫扶學(xué)生心智情感健康發(fā)展，激發(fā)貧困學(xué)生成才志向和全面健康地成長(zhǎng)。第四階段：持續(xù)推進(jìn)（2019年至2020年）。學(xué)校扶貧辦公室也將適時(shí)對(duì)各年級(jí)組、各教師的幫扶活動(dòng)開展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。幫扶教師要在認(rèn)真調(diào)研、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，填寫貧困學(xué)生家庭基本信息表，學(xué)校建立貧困學(xué)生家庭基本信息檔案、貧困學(xué)生家庭信息數(shù)據(jù)庫，與全鎮(zhèn)貧困家庭信息庫動(dòng)態(tài)比對(duì)，確保不漏不重，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保結(jié)對(duì)幫扶工作穩(wěn)步實(shí)施。培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意。2017年9月30日第五篇：教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生總結(jié)教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生總結(jié)教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)（一）：新老教師結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)總結(jié)幾年來，我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實(shí)施新老教師結(jié)對(duì)幫扶的形式。另外，胡老師還用心主動(dòng)地觀摩我們英語教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學(xué)視頻等等，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。她每一天幾乎都是處在伏案工作，時(shí)時(shí)苦思冥想，真正到達(dá)物我兩忘的、魂?duì)繅?mèng)繞的狀態(tài)。實(shí)踐證明，要想成就一個(gè)人就要樹立起她的自信，培養(yǎng)出她的勇氣，很快，她成了一名真正的教師。整個(gè)過程中，其他教師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo)，不僅僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。所以我在教育教學(xué)當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都注意著自己的一言一行，一舉一動(dòng)。因此，教師對(duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。教育的實(shí)質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來。所以在幫忙他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了必須的提升。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的駕馭課堂，和學(xué)生們打成一片。在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和他一齊探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于他在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題，我給予耐心的講解、分析。2．業(yè)務(wù)方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程，有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國的未來負(fù)責(zé)。主要從以下幾個(gè)方面來做：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予學(xué)生尊重與寬容二、因材施教，對(duì)癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識(shí)。曾參加過區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成績(jī)較少。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。（1）多學(xué)習(xí)。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。（二）重視交流，到達(dá)優(yōu)質(zhì)資源共享在日常的教育教學(xué)中，我們透過一齊學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。（三）加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)用心性得到渲染。教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)（七）：新老教師結(jié)對(duì)