【正文】 能力比較薄弱，語(yǔ)言也比較平淡。(3)、教師運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情進(jìn)行示范幼兒自由分組表演并要求：（1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)。學(xué)會(huì)游戲中如何商量，能初步分組表演。在表演時(shí)注意幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)?！居螒蜻^程】教師和幼兒共同布置草地、牛圈場(chǎng)景。幼兒分角色進(jìn)行對(duì)話，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。喜歡參與表演游戲。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。能收拾場(chǎng)地，整理游戲材料。教師出示頭飾引起幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話的興趣。初步分組表演。（3）并啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)人物的特征。說明孩子還是很會(huì)表現(xiàn)的。復(fù)習(xí)角色對(duì)話并懂得表演程序。再次分組表演（1）根據(jù)故事情節(jié)表演。能解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。評(píng)價(jià)活動(dòng)：（1）、請(qǐng)幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。第二篇：中班表演游戲《三只小雞》九 月 份【游戲主題】三只小雞 【游戲由來】：孩子們聽了三只小雞的故事，對(duì)故事的內(nèi)容十分感興趣，常常在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候自導(dǎo)自演故事。第一次游戲【游戲目標(biāo)】理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)故事對(duì)話。教師給幼兒分組練習(xí)對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)?！居螒驕?zhǔn)備】小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、布置游戲場(chǎng)地。幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，并啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情表現(xiàn)人物的特征。第三次游戲【游戲目標(biāo)】能運(yùn)用道具布置場(chǎng)地，進(jìn)一步學(xué)會(huì)裝扮并引出不同的動(dòng)作。師：小花雞是怎樣問路的？他們說了些什么？(2)、教師引導(dǎo)幼兒表演好“請(qǐng)”、“謝謝”、“輕輕地敲”、“笑咪咪”這幾個(gè)詞的動(dòng)作、表情。游戲評(píng)價(jià)：哪組幼兒能用道具裝扮自己？哪組幼兒的動(dòng)作做的好？活動(dòng)結(jié)束，收拾材料?！居螒驕?zhǔn)備】小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、布置游戲場(chǎng)地。（3）、教師點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真的幼兒與遵守游戲規(guī)則的幼兒?？墒遣莸卦谀膫€(gè)方向呢？他們不知道?！薄爸x謝您，牛伯伯！”小花雞高高興興向村東跑去。（講述中注重角色對(duì)話）三、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：①、三只小雞向老牛問路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說的？②、小花雞為什么能找到草地？小黑雞、小白雞為什么找不到？哪只小雞做得對(duì)？為什么？四、再次講述故事內(nèi)容，練習(xí)角色對(duì)話，引導(dǎo)幼兒討論表演程序。教師進(jìn)行小結(jié)：我們的游戲結(jié)束了，大家玩的很開心。活動(dòng)準(zhǔn)備：熟悉故事內(nèi)容，情節(jié)，掌握角色對(duì)話。三、通過提問三只小雞要去做什么？它們分別是怎樣問牛伯伯的？引導(dǎo)幼兒表演出小黑雞、小白雞、小花雞的不同語(yǔ)氣及表情動(dòng)作。經(jīng)過示范，幼兒基本能將故事表演出來。（1）下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)？對(duì)她說什么？紅花是怎么回答的？（2）三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里？說了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演?；顒?dòng)過程:一、律動(dòng)熱身運(yùn)動(dòng)，熟悉三只熊的外貌特征師：在森林里，住著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶一家人。（抓住你）（1）三只熊為什么會(huì)抓小朋友？（2）這個(gè)表演中的三只熊、小朋友都是誰(shuí)演的？（大班的哥哥姐姐們）（3）你們想不想也來表演？三、幼兒嘗試表演，初步萌發(fā)對(duì)于表演的興趣教師邀請(qǐng)請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶及小朋友，跟著老師的旁白嘗試著進(jìn)行表演。（一）認(rèn)識(shí)故事場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的好奇心理。請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說話時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。所以，我們將與幼兒課外活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時(shí)，將一些對(duì)話的連接示范給幼兒，并引導(dǎo)幼兒豐富故事情節(jié)。四、教師引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則：協(xié)商討論由幾個(gè)人組成一組進(jìn)行表演或用石頭、剪子、布的方法進(jìn)行定角色等。活動(dòng)過程：一、請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)助教師布置表演場(chǎng)地（草地、牛圈）場(chǎng)景，播放小雞、老黃牛的叫聲及故事背景音樂，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。小朋友有困難時(shí)要互相幫助，正確的使用禮貌用語(yǔ)。五、經(jīng)過再次講述故事，模仿形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”。知道故事角色的主要內(nèi)容、對(duì)話和故事情節(jié)。他大聲囔囔：“喂，快告訴我