【正文】 集了好多鐘和表，咱們一起來欣賞?。ㄕn件展示各式鐘表，先逐一展示，再一起出現(xiàn)。學(xué)生在生活中已潛移默化地感知了時(shí)間這一抽象概念的存在，而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育階段，已初步認(rèn)識(shí)了鐘面，所以這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說并不陌生。（3）畫一畫（4）連一連三、知識(shí)拓展——?jiǎng)幽X筋（出示兩幅情景圖）思考討論：為什么同樣都是10時(shí)，而小朋友做的事卻不一樣?四、課堂總結(jié)師：孩子們，通過蘭蘭的這一天，咱們學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？結(jié)束語：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間，就要有效地管理時(shí)間。接下來咱們進(jìn)行半時(shí)的探究學(xué)習(xí)。大家有信心嗎？ 先請(qǐng)大家一起讀一遍。（出示鐘面）師：請(qǐng)拿出你的鐘面教具，仔細(xì)觀察，它和屏幕上的鐘面有什么相同之處？ 學(xué)生觀察后回答：都有12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)刻度，有兩根指針……（學(xué)生說到數(shù)字時(shí)，讓大家數(shù)數(shù)有哪些數(shù)？最上面的數(shù)字是幾？請(qǐng)用手指著這些數(shù)再數(shù)一遍。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。五、課堂小結(jié)：師：今天你有什么收獲？你們今天學(xué)得真不錯(cuò)。同時(shí)導(dǎo)出教材中明明的一天。）3）撥一撥教師拿出鐘表，讓學(xué)生撥一撥，加深對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，教師可協(xié)助完成。）鐘表有什么作用呢？今天我們就來認(rèn)識(shí)一下鐘表。三、學(xué)情分析：鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，在我們的日常生活中處處都離不開時(shí)間的知識(shí)。第一篇：一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)河北省滄州市滄縣捷地鄉(xiāng)馬辛莊教學(xué)點(diǎn)季茂緒指導(dǎo)教師 王鳳玲一、設(shè)計(jì)思路：一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，根據(jù)他們的特點(diǎn)，我采用質(zhì)疑的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，激起他們的好奇欲望，吸引他們進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在生活中已潛移默化地感知了時(shí)間這一抽象概念的存在，而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育階段，已初步認(rèn)識(shí)了鐘面，所以這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說并不陌生。（設(shè)計(jì)意圖：很多學(xué)者發(fā)現(xiàn)，興趣比智力更能提高學(xué)習(xí)效率，所以我通過紙兜唱歌，激起學(xué)生好奇心，提高學(xué)生的注意力，將知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，為新課教學(xué)拉開序幕。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生操作，鼓勵(lì)他們敢于嘗試的精神，充分感受到課堂是一個(gè)師生互動(dòng)的平臺(tái)，教師可輔助學(xué)生。利用數(shù)字資源的動(dòng)畫片段，一一展示，學(xué)生喜好樂見，爭(zhēng)搶回答。認(rèn)識(shí)了鐘表后我們可要學(xué)做時(shí)間的小主人，古人都知道：一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰。（板書課題）二、導(dǎo)學(xué)過程（一）認(rèn)識(shí)鐘面 教師：這些鐘表大家見過嗎？（出示各種各樣的鐘表）教師：在我們生活中，鐘表的樣式有很多。如果學(xué)生能自己說出時(shí)針、分針，及時(shí)表揚(yáng)“同學(xué)，你真聰明，未學(xué)先知，看來咱們?cè)谏钪幸材軐W(xué)到很多知識(shí)，對(duì)吧?。┳詈蠡仡櫻菔就暾溺娒妗＃R讀）師：你發(fā)現(xiàn)左右兩邊的時(shí)間有什么不同嗎？ 生：左面都是幾時(shí)，右面都是幾時(shí)半。（出示半時(shí)圖）（2）自主學(xué)習(xí)，合作探究（8分鐘）請(qǐng)對(duì)照觀察這些情境圖，完成題單第2題。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，只要我們管理好了時(shí)間，那我們?cè)谙嗤臅r(shí)間里就能做更多的事了。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)，掌握兩種表示時(shí)間的方法。）【設(shè)計(jì)意圖：利用課件展示各種鐘表圖片，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)能拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)。】認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）學(xué)看整時(shí)刻(課件演示時(shí)針走一大格，分針走一小格)？（出示1時(shí)）師：這是幾時(shí)？此時(shí)分針指著幾？時(shí)針指著幾？(指名回答)師：表現(xiàn)真不錯(cuò)，我就帶你們一起去鐘表樂園的游樂場(chǎng)吧，(點(diǎn)擊出示游樂場(chǎng)的場(chǎng)面)這里有好多好玩的活動(dòng)，不過這些活動(dòng)開始的時(shí)間都是不同的?，F(xiàn)在，我要把我最想玩的一個(gè)活動(dòng)的開始時(shí)間寫在卡上(出示時(shí)間卡，看好了，我是怎么寫的？)師示范：8時(shí)然后提問，小結(jié)，你可以伸出右手食指跟著我一起寫?！烤毩?xí)師：玩是我們大家最喜歡的，不過除了玩，每天還應(yīng)該有其他好多的事情要做，在鐘表樂園里的小朋友都很會(huì)安排自己的一天，讓我們一起走到宣傳窗前看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來找鐘面，其余小朋友聽好口令，動(dòng)動(dòng)你的手臂擺出時(shí)刻就可以。音樂響起你可以動(dòng)手畫，音樂停止，你也要放下筆坐端正。因此在教學(xué)時(shí)就不能把認(rèn)識(shí)鐘表、整時(shí)作為“全新”的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，所以本課的教學(xué)就充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)具加強(qiáng)觀察、比較及操作活動(dòng)。問：看到這個(gè)圖，小朋友們是不是覺得有點(diǎn)熟悉啊，生活中你見過嗎？（見過，是鬧鐘的鐘面）問：可是它與我們見過鐘面相比，好像還差了點(diǎn)什么？（指針）課件出示各種各樣的鐘表。）出示掛鐘8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，問：你知道這都是什么時(shí)候嗎？交流，指導(dǎo)學(xué)生說說時(shí)針、分針分別指著幾？是幾時(shí)？討論：看了上面幾個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流：它們的分針都指著12，8時(shí)時(shí)針指著8，3時(shí)時(shí)針指著3，6時(shí)時(shí)針指著6。（課件出示相應(yīng)的電子時(shí)鐘。問：小明9時(shí)在做什么？（讀書、睡覺）為什么有2個(gè)9時(shí)？（一個(gè)是上午9時(shí)，一個(gè)是晚上9時(shí)）學(xué)生回答后，師：“鐘表爺爺白天陪著太陽公公走一圈，里面有個(gè)9時(shí)，晚上又陪著月亮婆婆走一圈，里面又有一個(gè)整時(shí)，白天的是上午9時(shí)，夜晚的是晚上9時(shí)。通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。時(shí)鐘，看看鐘面上都有些什么，然后同桌交流一下。（板書：細(xì)長(zhǎng)）數(shù)：你領(lǐng)我們一起來數(shù)數(shù)好嗎？（板書數(shù)12個(gè)）（112）真有12個(gè)數(shù)，你觀察得可真仔細(xì)，大家覺得他數(shù)得怎么樣？同學(xué)們請(qǐng)你從1開始按順序數(shù)一數(shù)自己表上的12個(gè)數(shù)。三）應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展我撥你說我說你撥看一看補(bǔ)一補(bǔ)：如何畫整時(shí)？設(shè)計(jì)嘗試：請(qǐng)同學(xué)們自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家。結(jié)合日常生活作息時(shí)間,培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣?；顒?dòng)3【講授】自主探索，會(huì)認(rèn)會(huì)讀整時(shí)師:伴隨著這鬧鈴聲,小紅的一天開始了(播放小紅起床動(dòng)畫)小紅每天按時(shí)起床,你知道小紅是什么時(shí)候起床的呢?(學(xué)生反饋,糾正7點(diǎn)的錯(cuò)誤讀法)師:請(qǐng)你仔細(xì)來看一看這幅圖,你是從哪里看出來小紅是7時(shí)起床的呢?(學(xué)生反饋)觀察掛鐘7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指向幾?(分針指向12,時(shí)針指向7,他就是7時(shí))(找另外幾個(gè)小朋友同樣再說一遍)活動(dòng)二:同桌說一說師:你們都會(huì)說了嗎?和你的同桌說一說。(學(xué)生反饋)討論12時(shí)的時(shí)候分針和時(shí)針的位置。(找兩個(gè)學(xué)生寫9時(shí)和5時(shí),教師進(jìn)行檢查和補(bǔ)充)小結(jié):用數(shù)字表示整時(shí),兩點(diǎn)右(后)邊是2個(gè)“0”,兩點(diǎn)左(前)邊是幾時(shí)就是幾時(shí)。一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。這節(jié)課我們就與鐘表交朋友，一起來認(rèn)識(shí)鐘表。師：同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（生說：認(rèn)識(shí)）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。師：誰能說一說7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾？生說：時(shí)針指著7，分針指著12師：你真是個(gè)愛觀察的好孩子。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知師：下面我們就來進(jìn)行智力大闖關(guān)。(二)第二關(guān)師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫時(shí)間老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?（1）（課件出示）小明9時(shí)在干什么？為什么都是9時(shí)，他做的事卻不一樣？（2）學(xué)生說其他時(shí)間小明在做什么？（原來一天時(shí)針要轉(zhuǎn)2圈，有上午的9時(shí)，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上的9時(shí)。合理科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了哪位好朋友呢？學(xué)會(huì)了什么？總結(jié)：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。（出示課件）提問：說一說你們?cè)谀睦镆娺^鐘表？總結(jié)：你們?cè)谶@么多地方見過鐘表，鐘表在生活中隨處可見，大家真聰明！鐘表能夠告訴我們什么？（告訴我們什么時(shí)候上課、放學(xué)、吃飯、睡覺），它的作用多大呀！這節(jié)課：我們就來認(rèn)識(shí)鐘表，板書“認(rèn)識(shí)鐘表”。四、總結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了什么？收獲可真不?。∧敲次覀兙鸵裥∶髂菢雍侠戆才藕脮r(shí)間，做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子！一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，小組合作交流的能力．結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。（出示課題）二、探究新知認(rèn)識(shí)鐘表請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師要開始變魔術(shù)了，睜開眼睛，老師把鐘表里的鐘面拿出來了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，鐘面里有哪些秘密呢？（學(xué)生討論）師小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，一下就發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密：鐘面上有刻度，還有數(shù)字，有12個(gè)數(shù)字，這些數(shù)字是按一定順序排列的，下面，我們一起跟著大屏幕一起數(shù)一數(shù)這12個(gè)數(shù)字吧。第二類：第1個(gè)鐘面：分針指著6，時(shí)針指著8就是8時(shí)半。因此，我們要學(xué)習(xí)小明，從小就要做一個(gè)會(huì)安排時(shí)間并且愛惜時(shí)間的好孩子。其次，學(xué)生練習(xí)撥時(shí)間時(shí)，練習(xí)應(yīng)該分層次出現(xiàn)，先把簡(jiǎn)單的放前面，先出現(xiàn)整時(shí)，再出現(xiàn)較難的半時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生如何撥，再動(dòng)手撥，比如說是應(yīng)該先撥分針，再撥時(shí)針，按順時(shí)針撥等等，而不是隨意撥一撥。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格。歸納小結(jié)鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針。生2：分針指著12，時(shí)針指著6，就是6時(shí)。七、板書設(shè)計(jì)（附后面）一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)8教材分析：《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版一年級(jí)上冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地說出整時(shí)并會(huì)用兩種方法表示。】二、引導(dǎo)探究，掌握新知（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面師：同桌兩人共用一塊小鐘表模型，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有什么，然后把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌說一說?！空J(rèn)識(shí)整時(shí)并總結(jié)方法師：同學(xué)們你們看8時(shí)的時(shí)候分針指向幾？12時(shí)的時(shí)候分針指向幾？3時(shí)的`時(shí)候分針指向幾？你們發(fā)現(xiàn)什么了？（三塊鐘面的分針都指向12。然后左邊的同學(xué)說一個(gè)整時(shí)，右邊的同學(xué)撥出來并說說你是怎樣撥的。這個(gè)怎么說？（3時(shí)過一點(diǎn)兒）同學(xué)們?cè)倏?，（媒體演示快4時(shí)了）那這又是什么時(shí)刻？（學(xué)生匯報(bào)）這還是3時(shí)過一點(diǎn)兒?jiǎn)幔@是離4時(shí)更近了，我們就把它說成快4時(shí)了。這是幾時(shí)？（學(xué)生匯報(bào)：12時(shí)）我們畫12時(shí)的時(shí)針應(yīng)該又粗又短，它指向12。所以我們要做一個(gè)會(huì)安排時(shí)間并且珍惜時(shí)間的好孩子！同學(xué)們你們能做到嗎？李老師也相信你們一定可以做到！【設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)拓展豐富本節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的文化歷史內(nèi)涵；讓學(xué)生談收獲，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，體會(huì)成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鐘面模型等。（板書）那下面的鐘面各表示幾時(shí)呢？：00（升國旗）11：00（放學(xué)）4：00（體育活動(dòng)）（中的時(shí)針和分針在轉(zhuǎn)動(dòng)）學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并強(qiáng)調(diào)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)！（數(shù)學(xué)上說8時(shí)，生活中一般說成8點(diǎn)。通過觀察、比較、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力，合作、交流的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。仔細(xì)觀察，鐘面上顯示的時(shí)刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：又細(xì)又長(zhǎng)的分針指著幾？又粗又短的時(shí)針指著幾？師肯定：分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。B、質(zhì)疑：為什么有兩個(gè)9時(shí)？（生談想法）C、明確：時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9時(shí)，還有晚上9時(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，知道整時(shí)的表示方法。生2：在展臺(tái)下邊說邊展示第二題，分針指向12，時(shí)針指向8，是8時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向3，是3時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向6，是6時(shí)，我的匯報(bào)完畢，誰愿與我交流。六．我會(huì)練（8分鐘）小明的一天，生準(zhǔn)確的說出小明每個(gè)時(shí)間點(diǎn)在做什么。養(yǎng)成合理利用時(shí)間的好孩子。兩種寫法都可以，審清題意，選擇適當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)過程：一．課前兩分鐘 （3分鐘 ）小主持人主持，兩分鐘的小視頻——《》，對(duì)孩子進(jìn)行科普，古代人是用日晷等記錄時(shí)間，再介紹現(xiàn)在生活中人們用什么記錄時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間是非常重要的，希望我們每個(gè)人都做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子。②利用三個(gè)整時(shí)鐘面，再次觀察、認(rèn)知A、（PPT出示課本情境圖中的三個(gè)時(shí)刻）按照整時(shí)的認(rèn)知方法，跟大家分享這幾個(gè)時(shí)刻。教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀、記錄方法教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀、記錄方法教學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)鐘表模型、課堂訓(xùn)練紙、PPT課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放課件《這是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡?！毙⌒苷f：“現(xiàn)在是2時(shí)，你能撥出這個(gè)時(shí)間嗎？”小貓說：“能。（大屏幕上跳出一個(gè)小熊：嘿，大家好，今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店，跟我來看看吧?。┐蠼稚系牡昕烧娑喟?！小朋友們你們知道哪個(gè)店是小熊叔叔的鐘表店呢？（讓學(xué)生說一說，指一指）你真聰明，你是怎么知道的？(學(xué)生回答：因?yàn)殓姳淼昀镉泻枚噻姳?。】一年?jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。長(zhǎng)針短針成一線，這是幾時(shí)快說清?！咳⒕毩?xí)反饋，鞏固新知快樂的周末（連線）?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過說整時(shí)、撥整時(shí)，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)。（板書：整時(shí)）比方說9時(shí)是一個(gè)整時(shí)，誰還能再說出一個(gè)整時(shí)的時(shí)間?同學(xué)們?cè)倏?，為什么分針都指?2但是三個(gè)鐘面表示的時(shí)間卻不一樣呢？（因?yàn)闀r(shí)針指的數(shù)不一樣，時(shí)針指8是8時(shí)，時(shí)針指12是12時(shí)，時(shí)針指3是3時(shí)）。教師適時(shí)板書）教師小結(jié)【設(shè)計(jì)意圖：提供認(rèn)識(shí)鐘表的兩針鐘表模型，放手讓學(xué)生觀察、跟同桌說一說，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、小組合作的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)具準(zhǔn)備：兩針鐘面模型學(xué)具，課堂練習(xí)題卡教學(xué)過程：一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課（一）唱兒歌猜謎語師：同學(xué)們，我們一起唱首歌，然后猜猜歌里唱的是什么。它是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。（板書）（三）認(rèn)識(shí)時(shí)間的兩種表示方法創(chuàng)設(shè)情境師：我們既認(rèn)識(shí)了鐘面，又學(xué)會(huì)了看時(shí)間，那怎樣寫時(shí)間呢？（板書：寫時(shí)間）剛才老師聽到小紅和小明在爭(zhēng)論，他們看著這個(gè)鐘，都寫了一個(gè)時(shí)間，他們都說對(duì)方寫