【正文】 識(shí)還不是最穩(wěn)固，遇到困難情境時(shí)可能就會(huì)脫離角色?！笨磥?lái)服務(wù)員是理由充分，教師便開始與西西爸爸溝通，“爸爸，你這個(gè)餅干是買給誰(shuí)吃的呀？”爸爸急忙說(shuō)：“我是買給我娃娃家的寶寶吃得，還有媽媽和阿姨一人一塊?！??“你個(gè)臭佳佳??”??孩子間開始出現(xiàn)了相互抱怨的非角色的語(yǔ)言。隨著角色間交往的增多，孩子們產(chǎn)生了對(duì)于貨幣的需要，于是投入了貨幣及消費(fèi)卡等游戲材料。教師在游戲的交流分享中可以再來(lái)解決，利用集體的經(jīng)驗(yàn)先來(lái)判斷“20元是否貴了？”如果孩子們都覺得是合理的那么就沒有去解決的必要，應(yīng)該反過(guò)來(lái)做爸爸的工作。”西西顯然認(rèn)同了老師的說(shuō)法，馬上迎到服務(wù)員面前說(shuō)：“我是買給我娃娃家的寶寶喝的，快過(guò)新年了，我想作為新年禮物送給他們的，你可以便宜一點(diǎn)嗎？”服務(wù)員看看爸爸，再看看老師，略有不情愿地說(shuō)：“好吧，就給你便宜一點(diǎn)吧，8塊！”這時(shí)西西爸爸臉上露出了笑容，馬上付錢買了東西走了。請(qǐng)問(wèn)需要多少錢呢？” “嗯??6塊錢。佳佳（飲品屋服務(wù)員）在聽到服務(wù)鈴后非常有禮貌地說(shuō)：“你好！請(qǐng)問(wèn)你需要買什么呀？”西西：“我想要這種新口味的檸檬果汁。第一篇：中班角色游戲案例記錄中班角色游戲案例記錄區(qū)角活動(dòng)觀察記錄班級(jí)：中3班 區(qū)角名稱：娃娃家 觀察對(duì)象：西西、佳佳 游戲主題：飲品屋 背景：在之前的游戲中，我觀察到隨著孩子們的游戲主題的展開，他們的游戲情節(jié)開始復(fù)雜起來(lái)，游戲經(jīng)驗(yàn)也得到了不斷積累?！?佳佳：“你要買幾杯呢？” 西西：“我要買2杯”佳佳忙活了一陣之后將“新鮮”的檸檬果汁遞給西西，西西馬上問(wèn)道“多少錢呢？”佳佳猶豫了下回答：“20塊！”西西一聽急了：“怎么那么貴的啦！不行！”一張小臉一下子漲得通紅?！狈?wù)員思考了下回答。分析：中班孩子已經(jīng)積累了不少關(guān)于錢的生活經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于物品的價(jià)值沒有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，所以就會(huì)產(chǎn)生案例中這樣的情況，有時(shí)幼兒往往會(huì)把一樣?xùn)|西的價(jià)錢定得很高。而如果集體的經(jīng)驗(yàn)都認(rèn)為“20元貴了”那么用大家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)服服務(wù)員來(lái)的更有效。游戲?qū)嶄洠何魑鹘裉焓峭尥藜业陌职?，爸爸發(fā)現(xiàn)“美食屋”推出了新品種的餅干，于是興致勃勃地從ATM機(jī)里取了錢打算去購(gòu)買。措施：教師以顧客身份介入游戲，“我也想買這種小羊餅干，可以嗎？” “可以，請(qǐng)問(wèn)你要幾塊呢？”服務(wù)員佳佳不再理會(huì)之前的顧客，來(lái)招待新顧客?！?“真是位關(guān)心家人的好爸爸。所以教師選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)介入游戲，并引導(dǎo)孩子重新回到角色中，并以自己的角色身份解決問(wèn)題。這時(shí)候，就看見很多小朋友在舉手了，還說(shuō)著：“老師，我來(lái)、我來(lái)。這樣的話，相信孩子的游戲水平也會(huì)不斷提高。第五篇：中班角色游戲觀察記錄中班角色游戲觀察記錄觀察實(shí)錄：“風(fēng)味小吃店”是我們班孩子非常喜歡的一個(gè)角色游戲。分析與思考：游戲進(jìn)行到一定的時(shí)間，在同一游戲中出現(xiàn)了不同的角色，而各角色應(yīng)有自己不同的職責(zé)?；顒?dòng)反思：角色的分工以及角色職責(zé)都應(yīng)從幼兒的游戲中來(lái)，教師在游戲觀察的基礎(chǔ)上組織幼兒討論、確定游戲角色的分工以及角色的職責(zé)。他烤著韭菜串，烤了一會(huì)韭菜串后，聽到旁邊的小朋友說(shuō)這個(gè)很香，那個(gè)很好吃，就又跑到服務(wù)員面前，大聲地喊著：“我還要一串這個(gè)，一串這個(gè)。比如：理發(fā)店里可以提供一些毛巾，讓理發(fā)師在空閑的時(shí)候洗洗、曬曬、疊疊毛巾，給他們一些小抹布，讓他們能經(jīng)常把理發(fā)店的柜子擦一擦，把各種理發(fā)用品理一理，這樣一來(lái)，他們就能比較長(zhǎng)時(shí)間地專注于一個(gè)游戲，對(duì)自己的角色任務(wù)也就會(huì)更加明確了。還有幾個(gè)幼兒也表現(xiàn)得不錯(cuò)。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在老師的提醒下，有幾個(gè)幼兒回到角中。在今天的活動(dòng)開始，我和幼兒一起回憶了“小吃店”游戲中的主要角色和他們各自的工作任務(wù)。好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，他燒烤的熱情依舊高漲，在老師的提醒下他才放下了手里的各種燒烤串，離開了燒烤店，回到了理發(fā)店繼續(xù)當(dāng)理發(fā)師，等待顧客