【正文】 育價值觀）的支 配，也與社會的發(fā)展水平與需要相關(guān)。皮亞杰有關(guān)發(fā)生認識論的研究，說明了個體身心發(fā)展的（順序性）。中國傳統(tǒng)的價值取向的特點是：在認知上具有（重傳統(tǒng)與權(quán)威）的取向，在人事上具有（重功名）的取向，在道德上具有（重忠孝）的取向。（政治經(jīng)濟制度）決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。洛克提出（白板說）?！保▎l(fā)）一 詞由此而來。古代斯巴達教育的目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的（軍人）。6．從形式看，教育經(jīng)過了從非形式化到形式化再到（制度化）的過程。第 二入黨介紹人意見同意第一介紹人意見。缺點是：在處理工作問題上，有時過于急躁。思想品德端正，團結(jié)同志，為人正直襟懷坦白，對黨忠誠老實，初步確立了為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的信念。同志對黨有正確認識，堅信共產(chǎn)主義一定能夠?qū)崿F(xiàn)，并決心為之奮斗終身。缺點是工作中有時有些粗心。該同志思想品德端正，學(xué)習刻苦，團結(jié)同志，對黨忠誠老實，為人正派，平時能夠嚴格要求自己，努力克服缺點，在工作中發(fā)揮骨干帶頭作用。他在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明。缺點是：工作中計劃性和細致性不夠。缺點是工作中有時有些粗心。吳翠花同志能夠自覺用黨員標準嚴格要求自己，入黨目的明確，動機端正，能夠認真學(xué)習黨的基本知識，積極參加黨的各項活動。介紹人單位、職務(wù)：介紹人：簽名蓋章第一介紹人意見該同志學(xué)習認真，工作勤懇，能尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，為人正派amp。實際上，人類的教育活動起源于（交 往）。其中，《四書》包括（《大 學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》）。朱熹注曰：“憤者，心求通而未得 之意。1（夸美紐斯）強調(diào)教育的自然性，主張“把一切知識教給每一個人”。2凱洛夫教育學(xué)分為總論、（教學(xué)論）、德育論和學(xué)校管理論四個部分。從形態(tài)上看，文化可分為物質(zhì)文化、制度文化和（精神）文化。外鑠論的 著名代表人物有中國的（荀子）、英國的（洛克）和美國的（華生）。學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有（即時）的價值，而且具有（延時）的價值。蔡元培提出“以公民道德教育為中堅，蓋（世界觀）及美育皆所以完成道 德，而軍國民教育及實利主義則必以道德教育為根本”的教育目的。教師專業(yè)是促進個體（社會化）的職業(yè)。1（《未成年人保護法》）規(guī)定：“父母或其他監(jiān)護人應(yīng)當依法履行 對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人。我國古代的“六藝”和古希臘（“七藝”）等，可以看作是最早的學(xué)科課 程。教學(xué)任務(wù)是受人們追求的（教學(xué)價值取向）決定的，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)目標要求。合作學(xué)習提倡形成合作學(xué)習小組進行（探究性學(xué)習）。小隊教學(xué)又稱（“協(xié)同教學(xué)”），是對教師的組織結(jié)構(gòu)進行改革的 一項嘗試，旨在發(fā)掘教師個人的特殊才能，提高他們的教學(xué)效果。第九章德育一、知識細點德育是思想教育、政治教育、法紀教育和（道德教育）的總稱。德育過程是由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和（德育方法）四個相互制約 的要素構(gòu)成。1杜威認為（道德教育）是解決社會問題、增進人們幸福的決定因素。班主任對學(xué)生的（信任與尊重）是自主活動能否開展起來的首要條件。三是按黨員標準全面衡量，表明對被介紹人能否入黨的態(tài)度等。政治立場堅定。缺點是：學(xué)習成績不夠優(yōu)異。我認為XXX同志已基本具備黨員條件，愿意介紹其加入中國共產(chǎn)黨。我認為XXX同志已基本具備黨員條件,愿意介紹其加入中國共產(chǎn)黨。我認為XXX同志已基本具備黨員條件,愿意介紹其加入中國共產(chǎn)黨XXX同學(xué)自向黨組織遞交入黨申請以來，思想上積極向黨組織靠攏，在重大政治事件和社會實踐中保持正確的政治立場，并積極影響周圍同學(xué)。第二介紹人意見我同意第一介紹人的意見。他帶領(lǐng)學(xué)校體育組全體教師以新課改的教育理念有智慧的進行小學(xué)體育教學(xué)的探索，努力構(gòu)建以玩為基本理念，以健康為中心，以培養(yǎng)體育素養(yǎng)為重點，以校本為特色的學(xué)校體育新體系，為學(xué)生體育素質(zhì)的提高和學(xué)校體育工作做出了突出貢獻。為此要注意如下幾點：入黨介紹人要堅持黨性原則，本著對黨組織負責，對被介紹人負責的態(tài)度，認真細致地把這項工作做好。課外活動是指學(xué)校在學(xué)科教學(xué)活動之外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生 進行的多種多樣的教育實踐活動。1社會學(xué)習論興起于20 世紀60 年代初，其代表人物是（班杜拉）。1德育過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和（培養(yǎng)品德行為習慣），可以將其歸納為曉之以理、動之以情、持 之以恒、導(dǎo)之以行。德育具有社會性、歷史性、階級性和民族性、（繼承性）。1課的類型一般有兩種分類，即根據(jù)教學(xué)的任務(wù)和（主要教學(xué)方法）來劃分。我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法分為以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感 知為主的教學(xué)方法、以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法和（以引導(dǎo)探究為主）的教學(xué)方 法。探究式學(xué)習是借助提供（結(jié)構(gòu)化材料），指導(dǎo)學(xué)生進行操作與思考而獲得 知識的方式?；顒诱n程是從兒童的（興趣和需要）出發(fā)，以兒童的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以各種 不同形式的一系列活動組成的課程?！?（《未成年人保護法》）規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年人在危及人身 安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。能不能為（學(xué)生個性）的發(fā)展提供充分的機會和良好的氛圍，是區(qū)別一名 普通教