【正文】 我是小小推銷員——重慶鄧劍東口語交際（五年級）教學介紹課前導入：鄧老師先介紹冰糖葫蘆，介紹北京人是如何“吆喝”冰糖葫蘆，然后，教學生練習吆喝“大糖葫蘆”。一個同學介紹的時候，其他同學要認真聽，提出想要了解的問題。，師評生評。，引導方法，點撥語言。，謀篇構思。出示各種推銷場景，喚起學生生活體驗，激發(fā)學生推銷興趣。設計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，旨在指導學生初步學習推銷的方法，運用說明方法學寫推銷詞，在活動中提高口語表達能力和人際交往能力，培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的對象意識，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交際，樹立口語交際的自信心，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂，學習誠信推銷，培養(yǎng)負責任地表達。小組分享。就像剛才我們這位同學說的一樣，要把圍繞一個意思寫的放在第一句。我聽出來了，你是說把時間放在前面，就更通順了?，F在張老師有一個新的想法，把他們的句子串起來組成一段話，你們覺得有問題嗎？生串起來讀。老師還請了紀幾位同學上臺來跟我們分享他寫的句子。你覺得用什么量詞更好？還有誰來說？你們都很會說，也很會比喻？你為什么會把茄子比作月亮？孩子們，在我們的交流中，有的同學抓住他們的形狀、顏色來抓住特點，向我們剛剛猜謎語一樣，這就叫做善于抓住事物的特點。教學過程：一、導入直接揭示課題剛才我們玩了游戲，猜了謎語，不由讓我們想到了一個花果飄香的——秋天。做花園、果園、菜園游戲（說游戲規(guī)則）。力求在習作課上既重表達又重積累；既重主體又重指導；既重目標的達成又重動機的激發(fā)；既重個體的思考又重合作的創(chuàng)新。當面對習作起步階段的學生條理不清的作文現象，如何做到言之有序成為我們必須解決的問題。讀給同伴聽，聽聽他們的評價，再適當修改。在家里，這個女孩子鬼點子還蠻多呢?？梢允峭怀鰝€人的某一方面特點，如愛笑，愛哭等。還可以把習作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并認真改一改。同學們這節(jié)課我們體會了朋友相聚時的歡樂，也感受了朋友一個個離開后獨自一人的孤獨。設計意圖：學生讀習作激起情感的共鳴，甚至很多學生都會落淚，這時教師應順勢引導學生互相寬慰、體諒、鼓勵?，F在請拿起筆把剛才的那一幕，用你的筆把它寫下來。此時的情緒無以言表，而又無法抑制。請那起筆。當學生逐個送別第一第二第三個最要好的朋友時，無形中在觸及學生內心深處的情弦，而且提升學生對友情的體會。一、（送別第一個朋友）高興時，時光飛逝，很快我們結束了第一站的行程，就要進入2A級風景區(qū)，聽說那里的景色更美，景色怡人，桃紅柳綠、百花齊放。仿佛來到了……現在請大家慢慢睜開眼進入風景區(qū)盡情的游玩去吧。通過活動讓學生真切感受友情無價。有一天，當你發(fā)現它正在一點點消失，你恐慌，你窒息……你突然間感到愛對于你是多么重要！你想傾訴，想表達……作文課就是要要讓他們感到有話想說，情動于衷而辭發(fā)。對于習慣了被照顧，被安慰的孩子來說，是“殘酷”的，而這恰恰激發(fā)了寫作的內驅力，找到這種難以抑制的感覺，唯有一吐為快，才能讓心緒平靜。（學生回憶往事并寫下朋友名字。）（談談你都看到了什么？聽到了什么？你又做了些什么？）（讓學生暢談喜悅）板書（A水天一色興奮）設計意圖：邀請同學郊游，這時學生腦海里會浮現一個個愉快、幸福的畫面，陷入美妙的回憶，盡情的享受友情帶給自己的快樂。你終于如愿以嘗了。讓人仿佛臵身于夢幻般的世界。你的心情已經乏味透頂，但你的友情的激蕩，友情之火熊熊燃燒。不論被邀請過的，還是沒有被邀請過的，請大家都不要太在意。指名讀習作，（請大家放下筆，放松一下身體，讓心平靜下來。這一切并沒有發(fā)生，但已被你深深地品味了一番，如果這一歷程、這一段文字可以有一個標題，你會給出什么題目呢？（交流）板書（友情無價珍愛友情）設計意圖：經過情感的起起落落，朋友間的聚散分離，突顯友情之珍貴。板書:A水天一色興奮2A景色怡人無奈 A風光琦麗不安友情無價 珍愛友情A景象萬千心痛5A璀璨明珠乏味透頂第二篇：習作教學設計三年級下冊語文園地三習作要求：在進行口語交際的時候，同學們都作了自我介紹。在口語交際課學生聽、說、評的一系列活動的基礎 上，引導學生交流課前搜集的一兩篇寫自己的佳作，從讀中學寫。（四）結尾（簡潔明了）三，怎么樣寫好？ 外貌抓特點1，出示：這個人不高也不矮，不胖也不瘦，不白也不黑，你猜猜他是誰？（可以是很多人）2，以班級一名同學為例：這個人高高的個子，說他是個男同學吧，他后面扎著一個小辮，說他是個女同學吧，他的惡作劇功力可不是女孩子能做到的，連老師都拿他沒辦法，他平時喜歡戴個小紅帽，一笑起來露著兩顆白白的大牙。只要你們平時認真觀察，注意積累，然后在學習中不斷修改、推敲，你的作文就會大有長進。 本課設定了“學習構段，做到言之有物、言之有序”的核心目標。與此同時也要重視習作教學與閱讀教學、口語交際教學之間的聯系，善于將讀與寫、說與寫有機結合，相互促進。那我就自我介紹。你是怎么知道的？她能抓住這個水果的形態(tài)。形容的真沒，不僅有形狀這個特點，還想象成珍珠，你為什么比作珍珠？多會聯想?。槭裁词窍催^的藍呢？所以就想洗過一樣，非常的漢語想象。師巡邏指導。生4：水靈靈的葡萄。還能發(fā)現什么問題？生2：可以把地點加上。（出示《秋天的雨》片段）。，自己修改修改。不要忘了給文字加上題目。詳細了解商品的市場價格，仔細觀察商品外觀，著重收集了解商品的功用和特色。，互動表達。這些句子運用了什么說明方法？。，創(chuàng)意推銷。比如，“商品”的外觀、規(guī)格、用途、使用方法。你可以選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器?！沂切⌒⊥其N員***。推銷，就得能夠打動對方的心思，就得講究推銷的方法。老師總結：作為推銷員，我們得全面了解自己的商品，只有這樣，才能很好的向顧客進行介紹。老師提出要求：向運動員、向老師、老奶奶推銷我知道老奶奶需要長壽的身體我覺得足球運動員需要大量水分——迅速補充人體體能，鹽分看看我的樣子，猜猜我有什么需求健康、瘦身、強身健體（整個課堂教學過程，老師對“說話——推銷”的要求，始終隨著“推銷情景、推銷對象的變化而提出新的要求，這樣，學生就不斷地產生著新的學習探究動機。學生在這樣的“真實交際實踐”中，得到真實、有意義的交際體驗，習得交際本領）交流：向老人推銷、向運動員推銷，向老師推銷。如何實現這個突破，實踐上還需要進一步深入研究。作為第二課時教學，就需要通過創(chuàng)設情景，引導學生在誦讀、感悟、對話、拓展中，含英咀華，披文入情，提升語感，感受意蘊。（2）創(chuàng)設情境，感受知音深情。“絕”字，感受文言文的語言。板書：伯牙絕弦志知音千古絕唱課文：伯 牙 絕① 弦伯牙善鼓②琴，鐘子期善聽。⑥兮：語氣詞，相當于“啊”。我國古詩常有提及，如，“借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。伯牙絕弦（人教版 六上）北京市東城區(qū)史家小學張聰課前談話：自我介紹——讓學生看動作猜老師的姓：張弓射箭（姓張）出示象鼻山圖片，讓學生介紹桂林的山水。引入課文的學習。（配樂出示句子的播放錄音）憶昔去年春，??三尺瑤臺為君死！伯牙絕弦的故事發(fā)生在春秋時期，可并沒有因為時間的流逝而消失，（出示歷代詩人名人提到伯牙子期的詩句）師：從這些詩句，你感受到了什么？生談理解。多次參加省級、市級、城區(qū)級比賽分獲特等獎、一等獎。（三）初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。板書課題后，教師創(chuàng)設情境，引導學生體會“活見鬼”這句口頭禪在生活中使用，拉近了學生與文本的距離，為后文的學習做好鋪墊。】（三）結合譯文,讀懂意思, 對照譯文，了解故事內容。：感受文言文語言簡練。凸顯語文教學“舉一反三”的功能。二人相視愕然，不覺大笑。這個詞我們在生活中經常用到。齊讀課文，讀準讀音，讀好多音字。我發(fā)現有一位同學讀得特別好，請這位同學來讀一下。學文言文新的感悟：很有趣，很好笑，讓我們探索。學生上臺展示。可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。（1）說說動物的外形。例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。）2．了解描寫動物的方法。二、概述習作的情況。《逛菜場》教學設計執(zhí)教人：任祥鐵【設計理念】《語文課程標準》對一、二年級學生提出的寫話要求是:“對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想?！菊n前準備】利用休息日，和家長到菜市場買一次菜。媽媽買了好多蔬菜，有（），有（），還有（）。媽媽把（）、（）、（）這些蔬菜買回了家。第 二 課 時一、評講內容 寫寫菜市場二、評講要求結合寫話提示，讓學生明白寫話有時就是把自己的所見所聞寫下來。自己修改。我們看到有綠油油的青菜，胖乎乎的茄子，白白的蘿卜……賣菜的人都熱情地招呼我們買菜。教學重點難點：如何抓住秋天景物的特點，按照一定順序具體描寫秋天的景物一至三處片段。教學過程：一、組織學生說秋天，訓練語言表達能力，為寫作做進一步的準備。秋天的果園全班交流：秋天有哪些果子成熟了？我們可以用哪些詞語去形容它們呢？有重點地選擇蘋果、柿子等水果，分別用擬人、比喻的手法來寫，讓水果有了人的靈性和特征，美?。?）紅艷艷的大蘋果，仿佛是一個個可愛的胖娃娃，穿著鮮紅醒目的紅裙子。（三）由片段到篇的完成，升華主題：添加過渡、開頭、結尾，點名中心。教學反思：本次習作通過學生的觀察、繪畫、說一說、寫一寫，訓練了學生的觀察能力和語言表達能力，引導運用以往學過的好詞佳句以及比喻句、擬人句等，讓整篇文章能將秋天的美體現出來，不足之處就是部分學生語言生硬，語句不夠連貫，今后還應多加訓練引導。但是我們如果將幾個片段（如：秋天的天空、田野、果園等）放在一起，也不是一篇完整的文章，它是文章的主體部分，還需要加上開頭和結尾才行。（比喻）（3）亮晶晶的葡萄，好似一串串閃閃發(fā)光的珍珠，又仿佛一顆顆晶瑩透亮的瑪瑙，（比喻）秋天的花園全班交流秋天的花，有桂花、菊花……看看誰的語言最優(yōu)美。同學相互評議、修改，最后推薦代表，準備在全班匯報。課前準備：組織學生找秋天，尋找寫作素材。菠菜的葉子像草坪那樣綠，菜根還帶著粉紅色。附：學生習作 逛菜場二（2）班 李藝瑤今天，我和媽媽到菜場去買菜。三、評講重點按照順序，有條理地寫出來四、評講步驟教師總結：對于本次的習作，老師很滿意，這是第一次作文，可同學們都認真對待，內容具體，學習態(tài)度很好，但寫作技巧還需認真學習，把做過的這件事（看到的、聽到的、想到的）寫下來，只要讓我看明白就行，注意重點應放在過程上。媽媽買了（）的西紅柿，（）的蘿卜，（）的黃瓜。再說說喜歡吃的原因。（打一蔬菜）二、了解蔬菜特點：你們知道黃瓜屬于什么嗎？（蔬菜）喜歡吃蔬菜的同學請舉舉手。根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。同桌之間可以互相交換習作，互批互改，教師參與討論。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。三、分組交流每組推選兩名代表上臺交流，學生相互評議，教師相機點撥?！秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象？生暢談感受，引入新課。寫完后要多讀幾遍，認真修改?？梢杂眠@樣的方法，讀課文中這樣的文言文和課外這樣的文章，感受中國古代文化的魅力。屏幕出示：模仿練習：任選一題，合作完成。全班齊讀。對這么一則文言文笑話，你們能提出什么問題呢？自由讀文，對照譯文，讀懂文章的意思。這是一篇文言文，