【正文】 主進(jìn)行小組交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性。目的是讓學(xué)生在體驗(yàn)及感恩的過程中，積極參與，不斷加深對(duì)父母的了解，體會(huì)父母的辛苦，以培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、孝敬父母的意識(shí)。有很多人都已經(jīng)習(xí)慣接受父母的關(guān)愛，接受父母的幫助，并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，漸漸忘記了感動(dòng)，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺??今天我們一起來回報(bào)父母一次愛，需要我們做的是：父母下班歸來、從田野勞作歸來，為父母端上一杯水，臨睡前為父母洗一次腳。出示《廢墟中的呼喚 》視頻，讓孩子們明白作為父母，愛自己的孩子，為了給孩子過生日，寧可忽略自己的生日。了解自己父母，從情感上感悟父母的愛心和付出，激發(fā)學(xué)生的愛心，樹立關(guān)愛他人心中有他人的情感。別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝、不愿感謝、不會(huì)感動(dòng)、只知索取的冷漠一代。將中國的五千年的傳統(tǒng)文化更好的傳承。頃刻之間,山搖地裂,房倒屋塌,交通中斷,無數(shù)的同胞被埋在了瓦礫之下??后來，救援人員在廢墟中發(fā)現(xiàn)了一位母親，她的姿勢(shì)有些怪異：雙膝跪地，整個(gè)身體向前匍匐著，雙手扶地，支撐著身體。多么感人??！其實(shí)父母每天都在為我們的成長而無私的付出著，他們工作是為誰呢？當(dāng)然是我們。（3）給父母一個(gè)意想不到的驚喜。父母長輩之愛，是人生一筆無盡的財(cái)富，也將是他們每個(gè)人一生中最美的回憶！他們?cè)敢庥米顦銓?shí)的行動(dòng)來回報(bào)父母的愛，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)他們只是做了一點(diǎn)點(diǎn)的事情，但他們卻收獲了無限的愛，他們學(xué)會(huì)熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”的道理，也了解了“百善孝為先”的中華民族傳統(tǒng)美德。因此，在兒時(shí)他們對(duì)我的學(xué)習(xí)最大關(guān)心就是一句話?又在耍了，把作業(yè)拿來做，書拿出來背?。沒有過多久，我們?cè)谏仙镎n的時(shí)候，學(xué)習(xí)到‘青少年酗酒會(huì)影響到智力的發(fā)育’，這一句話讓我更喪失了信心。是的，你們已不再年青，望著外面漆黑的夜空，耳邊總是響著那句話：?我們就是砸鍋賣鐵也要供你讀完大學(xué)?。教學(xué)方法：多媒體 教學(xué)過程： 第一課時(shí)《行道樹》教學(xué)內(nèi)容： ①理解行道樹的無私奉獻(xiàn)精神； ②反復(fù)朗讀課文，體會(huì)形象化的語言。《第一次真好》教案教學(xué)背景:畢業(yè)生在中考前壓力大，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。深化理解。感恩是一種美好的情感，一種做人的道德，是一種處世哲學(xué)，是做人起碼的支點(diǎn)。目前，“感恩教育”已引起了學(xué)校、家長和整個(gè)社會(huì)的高度關(guān)注。班主任祝福母親們節(jié)日快樂俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。今天我們班會(huì)的主題就是：學(xué)會(huì)感恩，快樂成長。感恩的種子已在每個(gè)學(xué)生的心靈深處萌芽、生長……通過以上的教育活動(dòng)，使學(xué)生真正體會(huì)到自己如此快樂的成長與幸福，是離不開父母、老師，親朋、同學(xué)的呵護(hù)與幫助，拉近了學(xué)生與父母、同學(xué)、親朋的關(guān)系。只有社會(huì)的各個(gè)部門都行動(dòng)起來，社會(huì)中的每一份子都重視起來，我們和諧社會(huì)關(guān)系才能建立起來，我們的未來才有希望。根據(jù)以上要求和特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：教學(xué)目標(biāo)：1）通過反復(fù)誦讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，從而理解詩的內(nèi)容、主題和表現(xiàn)手法。二、說教法：初一學(xué)生大多愛表現(xiàn)自己，發(fā)言積極，教師應(yīng)抓住這一點(diǎn)，充分保持學(xué)生的積極性，還可以利用他們的好奇心理和接受事物敏感的特點(diǎn)，喚起他們的求知欲，誘導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。然后再出示“燭光里的媽媽”（flash作品））稍后，在音樂背景下，教師深情表述：“世上有一種感情最深厚，這就是親情，世上有一種愛最偉大，這就是母愛。結(jié)合范讀和學(xué)生朗讀，找出哪些地方讀得好，有哪些不足，教師也可作示范朗讀，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生朗讀時(shí)停頓、節(jié)奏、重音、情感等方面的指導(dǎo)?！昂鴾I”：重讀，表現(xiàn)對(duì)母親思念之深。之后，fiash范讀給學(xué)生作一個(gè)示范，之后，學(xué)生個(gè)別朗讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)與教師點(diǎn)撥，教師范讀相結(jié)合，使朗讀與感悟結(jié)合起來。”“教師應(yīng)努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。母親??！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你，是我靈魂的安頓。上學(xué)后，母愛。）（六）板書設(shè)計(jì)紙船寄母親冰心紙船愛和思念母親?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，擴(kuò)展他們的閱讀視野。母親啊！你是那春光嗎？出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生仿寫。這幾個(gè)小問題是這樣設(shè)計(jì)的：先引出本文的意象——紙船，然后每小節(jié)提一個(gè)問題，展現(xiàn)詩人的寫作思路（首先疊紙船，希望大海把紙船帶到母親身邊，此愿望不能實(shí)現(xiàn)后，仍執(zhí)著地把紙船放向大海，最后，詩人展開想象，希望母親夢(mèng)到紙船。最后，通過兩個(gè)學(xué)生的表演讀，教師可以考查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果?！皭酆捅А保褐刈x，表現(xiàn)對(duì)母親的愛和不能到母親身邊內(nèi)心的哀傷。如：“從不肯妄棄”：重讀，表明對(duì)母親的思念和深情由來已久。然后，在“燭光里的媽媽”的歌聲和畫面中進(jìn)想象的世界，從而引起內(nèi)心強(qiáng)烈的共鳴，同時(shí)，在音樂背景下教師深情的表述，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)充滿愛意的境界。初一學(xué)生的想象力很豐富，創(chuàng)設(shè)情境讓他們走近文本，產(chǎn)生與文本對(duì)話的欲望，通過“情境渲染，走近詩境；朗讀練習(xí)，感知詩情；合作探究，體驗(yàn)特色；拓展延伸，深化體驗(yàn)”，讓學(xué)生初步了解閱讀，品析詩歌的方法，進(jìn)一步感受親情。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩的主題，品味詩中的情感。懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，每個(gè)人便都會(huì)擁有無邊的快樂和幸福。受人恩惠，真情回報(bào)的感恩是一種責(zé)任，是一種人生的精神支柱，是一種和諧共享的人文。并且用一個(gè)動(dòng)畫，令學(xué)生回憶起父母在學(xué)生成長過程中為他們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并教會(huì)學(xué)生如何感恩父母。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心