【正文】 本次活動(dòng)相對(duì)來說總體上還是比較成功的，達(dá)到了預(yù)想的效果。本次活動(dòng)分為初賽和決賽兩部分，初賽時(shí)間為11月9日、11月15日，比賽時(shí)間設(shè)在晚自習(xí)，八個(gè)班各自組一個(gè)隊(duì)（每隊(duì)有3人）參加比賽，我們將這八個(gè)班分成兩組（A、B組），A組在11月9日比賽，B組在11月15日比賽，由兩場(chǎng)初賽產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)排名前四的隊(duì)伍參加在11月16日晚舉行的決賽。篤學(xué)美德這次活動(dòng)的主要通過富有常識(shí)性、知識(shí)性、趣味性的知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)、安全知識(shí)、防震知識(shí)及社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人文地理、歷史生物等學(xué)科的基本常識(shí)有一個(gè)全面的了解，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，活躍我校學(xué)習(xí)氣氛，提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)了其積極發(fā)言和善于思考的良好習(xí)慣；大大的激發(fā)了我校師生的讀書興趣，提高了我校師生學(xué)習(xí)激情。六年級(jí)數(shù)學(xué) 2009年11月2009學(xué)年第一學(xué)期良田一小一年級(jí)數(shù)學(xué)口算比賽總結(jié)口算在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，即使在計(jì)算工具發(fā)達(dá)的今天，口算的作用依然很重要。獲獎(jiǎng)學(xué)生名單：一等獎(jiǎng)：一（1）班 張海源（做對(duì)100題）一（2）班 梁文?。ㄗ鰧?duì)100題）一（2）班 馮俊賢（做對(duì)82題）二等獎(jiǎng)：一（1）班 馮銳華（做對(duì)80題）一（1）班 馮思榮（做對(duì)79題）一（2）班 馮惠紅（做對(duì)77題）一（2）班越秀萍（做對(duì)76題）一（1）班 蘇文駿（做對(duì)75題）三等獎(jiǎng)：一（1）班 蘇杰（做對(duì)70題）一（1）班 陳良（做對(duì)69題）一（1）班 蘇梓毅（做對(duì)68題）一（1）班 姜元杰（做對(duì)66題）一（1）班 丘清燕（做對(duì)66題）一（2）班 王家洛（做對(duì)64題）一（2）班 王涵（做對(duì)64題）二、改進(jìn)措施本次口算比賽暴露出了教學(xué)中的一些不足之處，經(jīng)過思考認(rèn)為可以從以下幾方面著手加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。運(yùn)用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個(gè)接一個(gè)很快說出得數(shù)。每班評(píng)選出了10名優(yōu)勝學(xué)生，年級(jí)成績(jī)前三名的學(xué)生獲得“丁所小學(xué)口算之星”的稱號(hào)！通過這次比賽可以看出，學(xué)生在口算的速度和準(zhǔn)確性上有了很大的提高，大部分學(xué)生興趣是高亢的，但有的班的成績(jī)還不理想；個(gè)別學(xué)生還存在口算速度較慢的情況，對(duì)于這樣的口算時(shí)間應(yīng)該是足夠的；相當(dāng)多的一部分學(xué)生因?yàn)榇中?，把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，導(dǎo)致最后的結(jié)果出錯(cuò)。運(yùn)用視算、聽算、開火車算、接龍算、搶算、齊算、小組算等等，常常換換形式和角度，激發(fā)學(xué)生的口算熱情；還可以在班級(jí)或小組內(nèi)評(píng)選口算大王，發(fā)給一定的獎(jiǎng)品，經(jīng)常采用口頭表揚(yáng)的方式等等，促進(jìn)學(xué)生的比、趕、超。知識(shí)答題包括客觀題和主觀題兩部分。從教學(xué)效果看，比較令人滿意。陽光學(xué)校語文教師語文素養(yǎng)大賽總結(jié) 2011年11月8—11日，首屆語文教師素養(yǎng)大賽在我校舉行。閱讀教學(xué)倡導(dǎo)返樸歸真，做到“活”與“實(shí)”的統(tǒng)一。教師的課堂評(píng)價(jià)，也不再是單純的“你真棒”“你回答的不錯(cuò)”等簡(jiǎn)單膚淺的評(píng)價(jià)，取而代之的是“你讀出了文字背后的聲音和意思。比如：很多參賽教師都會(huì)在學(xué)生默讀時(shí)要求圈劃并批注，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子；有些參賽教師在指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，把文字和畫面結(jié)合起來。（一）語言文字的訓(xùn)練亟待進(jìn)一步落實(shí)。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。我們班去得最早，一走進(jìn)報(bào)告廳，就被舞臺(tái)上的陣勢(shì)吸引住了，舞臺(tái)后面的正中懸掛著大屏幕（用來出題的），左右呈八字形擺放了十張課桌，那代表著十個(gè)班的點(diǎn)將臺(tái)，每張桌上擺著一個(gè)搶答器。第二輪搶答題開始了，各號(hào)臺(tái)進(jìn)行了搶答器的調(diào)試，效果都不錯(cuò)。太出乎意料了！按常理，第一次答錯(cuò)了，除了惋惜就是自責(zé)，而他能迅速地調(diào)整狀態(tài)繼續(xù)投入戰(zhàn)斗，這樣的斗志，這樣的勇氣實(shí)在難能可貴，這一壯舉深深感染著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。一、活動(dòng)流程：觀看百科知識(shí)競(jìng)賽宣傳短片；主持人宣布活動(dòng)開始，介紹到場(chǎng)嘉賓、參賽隊(duì)；主持人宣布比賽流程以及規(guī)則；上半場(chǎng)1~3環(huán)節(jié)結(jié)束，觀眾欣賞節(jié)目表演（1）；下半場(chǎng)4~6環(huán)節(jié)結(jié)束,觀眾欣賞節(jié)目表演（2）；主持人宣布最后比分；由嘉賓對(duì)本次活動(dòng)做精彩點(diǎn)評(píng)；由主持人宣布獲獎(jiǎng)班級(jí)名單，請(qǐng)到場(chǎng)嘉賓為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)，并合影留念。(3)、如果班級(jí)初賽得分排名出現(xiàn)第五名與第六名得分相同的現(xiàn)象，則加試一輪比賽。每參賽隊(duì)有四次選擇機(jī)會(huì)，選手每答對(duì)一題加五分，答錯(cuò)不扣分。體現(xiàn)我們“公平，公正，公開”的原則。賽前對(duì)突發(fā)性事件準(zhǔn)備不足。豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)全面發(fā)展。這次活動(dòng)辦的比較成功，對(duì)同學(xué)們是一種激勵(lì)，望以后會(huì)有更多的這樣的活動(dòng)。為了讓廣大同學(xué)了解學(xué)問，學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用百科，深化同學(xué)們對(duì)生活科學(xué)的了解，濃郁校園學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，知識(shí)文明建設(shè)，精神文明建設(shè)。例如以上的不足我們應(yīng)當(dāng)虛心接受，認(rèn)真總結(jié)，為以后更加完美的活動(dòng)做好鋪墊。歸結(jié)起來，主要有以下幾個(gè)方面：請(qǐng)老師的入場(chǎng)時(shí)間太早。答題錦囊：每參賽隊(duì)使用錦囊方可求助場(chǎng)外觀眾或者讓主持人