【正文】 是早春二月，春意盎然，微風(fēng)拂面。生：春天，桃花、梨花都開了。、插圖理解古詩(shī)的大意，想象詩(shī)中描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情。教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)歌描繪的美麗景色。5．解題：你知道“詠”是什么意思嗎？（歌頌、贊美）詠柳就是贊美、歌頌柳樹。怎么樣？你們想不想讀好這首詩(shī)？碧玉綠絲絳比喻、想象，注意讀準(zhǔn)字音。還有課文的插圖可以看出作者是在贊美柳樹。出示：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。說(shuō)說(shuō)：剛剛在你腦海中浮現(xiàn)了怎樣一幅畫面？ 預(yù)設(shè)：生：這看到岸邊一排排柳樹，萌發(fā)出新的綠葉。（生齊誦古詩(shī)）五、唱一唱因?yàn)檫@是最好的一首詠柳詩(shī)，后人特別喜歡，就給這首詩(shī)譜了曲，想聽聽嗎？欣賞flash歌曲《詠柳》，可以試著一起跟唱。（齊讀）師評(píng)價(jià)：你們讀出了詩(shī)人熱愛(ài)春天，贊美春天的情感，真好！（二）《村居》1．師：在春季，我們不僅可以賞景，還可以踏青游玩。最近天氣越來(lái)越暖和了，馬上你就會(huì)看到路邊的柳樹發(fā)芽了。2．分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。《勇敢的小裁縫》──機(jī)智可愛(ài)（面對(duì)強(qiáng)大的巨人，小裁縫卻一次又一次戰(zhàn)勝了他，這是為什么呢？）《鹿樹》──溫馨關(guān)愛(ài)（一只奔跑的鹿，為什么會(huì)變成一棵會(huì)跑會(huì)跳會(huì)唱歌的樹呢？）──美好的向往。樹被伐走了，只剩下根留在這里。我們用畫知識(shí)樹的方法一起來(lái)走進(jìn)父母的愛(ài)的世界。這幾篇文章讓我們充分感受到了父母之愛(ài)。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她有悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我?；蛘哒f(shuō)，理解是愛(ài)的別名。想重新點(diǎn)燃他對(duì)生活的信心。）師：征求同意是怎樣的語(yǔ)氣?還有沒(méi)有更準(zhǔn)確的詞語(yǔ)?（是商量的語(yǔ)氣。（母愛(ài)是寬容。2．同學(xué)們，在生活中，我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。請(qǐng)小組相互交流，看看你們的閱讀體會(huì)是不是一樣？可以讀一讀，再討論討論。讓我們?cè)僖淮螢楣适轮械娜硕袆?dòng)著，被這人間樸實(shí)純真的真情溫暖著。以知識(shí)樹為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合。教學(xué)準(zhǔn)備：《自私的巨人》，反義詞，指導(dǎo)寫“脾氣、冷酷”，練習(xí)讀811自然段，了解基督教、耶穌。今天這節(jié)課，你們能幫我一起去找到答案嗎？（板題，強(qiáng)調(diào)“巨”的筆順。你想到了什么？（1）理解“凝視”：如果你是這個(gè)小男孩，你會(huì)對(duì)巨人說(shuō)什么？（2）從“巨人心理感到火辣辣”你猜，巨人此刻是什么心情？（慚愧、內(nèi)疚）（3）“巨人第一次感到溫暖和愉快”——你知道嗎？可憐的巨人到怪物朋友家串門，就是想找人說(shuō)說(shuō)話，這一說(shuō)就是七年，他用了七年說(shuō)完了他想說(shuō)的話就回家了。王爾德說(shuō)（課件）。小結(jié)啟發(fā)：小男孩把自私冷酷的巨人從孤獨(dú)痛苦中救贖，不僅讓孩子們享受到了花園玩耍的快樂(lè)，更讓巨人擁有一顆圣潔、偉大的愛(ài)心！小男孩太了不起了。板書設(shè)計(jì)：巨人的花園自私冷酷熱情 幸福愛(ài)寂寞孤獨(dú)......快樂(lè)有愛(ài)心......分享快樂(lè)。板書：愛(ài)）四、總結(jié)提升：（1）如果讓你選擇，在巨人和小男孩之間，你更愿意成為哪一種人？（巨人知錯(cuò)能改，但小男孩能喚醒他人，幫助他們，更偉大。5分鐘默讀，要求：把自己覺(jué)得有秘密的地方，做上記號(hào)。在小男孩的幫助下，巨人終于明白了（投影）誰(shuí)來(lái)讀：“喚來(lái)寒冬的，是我.....謝謝你！”（指導(dǎo)讀，你能感受到巨人此刻的心情是：后悔、內(nèi)疚、慚愧、期盼）齊讀這句話齊讀最后一自然段。讀文：文中巨人說(shuō)了什么？花園的景色發(fā)生了怎樣的變化？句子劃出來(lái)?？伎即蠹遥嚎磮D猜童話故事名稱？（課件圖片）。分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。是啊，在我們的生活中，親情是最寶貴的，我們無(wú)時(shí)不刻不徜徉在親情的海洋里，相信通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，孩子們一定對(duì)至愛(ài)親情親情有了更深的體會(huì)，請(qǐng)孩子們用“親情是什么？真情是──”來(lái)寫一句你感觸最深的話。片段分享與精彩賞析： 在這些感人的文章中，一定有些段落或句子打動(dòng)了你的心？請(qǐng)你找出來(lái)先給大家讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)為什么讓你感動(dòng)？我們一起來(lái)分享分享，在你讀之前，你應(yīng)該邀請(qǐng)大家把書翻到哪篇文章的哪個(gè)地方，要把它說(shuō)清楚。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)孩子們，人間最美的是親情。母愛(ài)是牽掛，是無(wú)休止地牽掛!母愛(ài)是博大的，是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的！父母的愛(ài)，深遠(yuǎn)而流長(zhǎng)，像泉； 父母的愛(ài)，博大而精深，像海； 父母的愛(ài)是一支神筆，寫出了人間多少的動(dòng)人篇章??第四篇：群文閱讀教案蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)（上）第三單元“至愛(ài)親情”群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)親情給人們生活帶來(lái)的溫暖和感動(dòng)。母愛(ài)是什么?母愛(ài)是寬容。小結(jié)：同學(xué)們，母愛(ài)是什么?母愛(ài)是商量，母愛(ài)是小心翼翼，生怕惹兒子生氣。樹葉黃了落下來(lái)了，就意味著生命的結(jié)束，面對(duì)這“無(wú)邊落木蕭蕭下”的景象，身有殘疾的史鐵生一定會(huì)更加感到悲愴，直至絕望。母親沒(méi)有阻止，反而躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，任由兒子在砸在摔，因?yàn)樗斫庾约旱膬鹤恿?。透過(guò)這一堆細(xì)節(jié)，可以看出母愛(ài)究竟是什么。1．《父親的安全網(wǎng)》 精彩片段：A“冬華抓住一根樹枝，順著水勢(shì)將女兒推向樹干。相信通過(guò)我們精彩的閱讀展示，會(huì)讓這棵樹枝繁葉茂，碩果累累！二、主題回顧單元學(xué)習(xí)交流收獲。可是，樹沒(méi)有了??”樹根非常傷心，他天天為了小鳥擔(dān)心，擔(dān)心什么呢？（2）一只奔跑的鹿為什么會(huì)變成一棵會(huì)跑會(huì)跳會(huì)唱歌的樹？（引導(dǎo)學(xué)生探究鹿的美好愿望，美好的心靈）（3）讀寫結(jié)合，當(dāng)看到鳥兒們?cè)诼箻渖峡鞓?lè)生活時(shí)，樹根心里暖暖的，它想對(duì)鹿說(shuō)些什么？說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。四、片斷分享、精彩賞析孩子們，讀了這三篇童話，老師相信肯定有一些地方打動(dòng)了你們的心，能談一談或者講一講，然后告訴大家為什么嗎？ 1．《勇敢的小裁縫》（1）師質(zhì)疑：小裁縫是真的勇敢嗎？（2）生自由辯論：正方：勇敢──智斗巨人（片斷體會(huì)）反方：不勇敢──一下打死