【正文】 明，體會(huì)證明的必要性；在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想?？荚嚦煽?jī)不理想，落后面比較大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚。四、教學(xué)措施精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。6．經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。重難點(diǎn)①重點(diǎn)：掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)，一元二次方程。而且本學(xué)期要授完下冊(cè)第二十七章內(nèi)容。就班級(jí)整體而言學(xué)生成績(jī)大多處于中偏下層次。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂。難點(diǎn)是如何運(yùn)用相似形的相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)《反比例函數(shù)》本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念；反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)；反比例函數(shù)的應(yīng)用。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。第一篇：九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(2017)九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃陳曙光一、基本情況:本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)153班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章反比例函數(shù)，第二章一元二次方程，第三章 圖形的相似，第四章 銳角三角函數(shù)，第五章用樣本推斷總體。本章的重點(diǎn)是反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)，反比例函數(shù)的應(yīng)用。另外在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想也是本章的一個(gè)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。）給教學(xué)帶來(lái)了一定的困難，所以要根據(jù)實(shí)際情況，面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，對(duì)特別差的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo):①、掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算。理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)。7．以“兩頭“帶“中間“戰(zhàn)略思想不變。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。二、指導(dǎo)思想：以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！秷D形 的 相似》的重點(diǎn)是相似三角形的性質(zhì)與判定。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力和推理論證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性。６、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中隱藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。７、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于好、中、差三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)要適合于各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。六、教學(xué)措施１、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真制作考試試卷。難點(diǎn)是：會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索與交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。通過(guò)講授證明的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)論證、計(jì)算和簡(jiǎn)單的作圖。四、教學(xué)目的教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決