一年級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)(完整版)
【正文】 目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。學(xué)困生有8人，他們分別是：姚佳豪、周杰、駱熠、陳麗娜等。（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。第二篇：一年級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)一年級語文培優(yōu)補困工作總結(jié)新華區(qū)王各大小學(xué)Daban234一年級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施計劃。包括:（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。一、主要措施：。，保持其成績穩(wěn)定和提高。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。二、主要措施： 。、習(xí)慣等進行了解，做到把每個學(xué)生裝在心里。第三篇：一年級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)一年級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)（2012—2013學(xué)上學(xué)期）本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。我在“培優(yōu)補困”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地落實“培優(yōu)補困”的內(nèi)容,使學(xué)生能得到較好的發(fā)展。，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。包括:（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。2014年1月10日。三、本人進行的有效嘗試有：、
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