【正文】 ，少一個(gè)也不會(huì)感覺(jué)到少。雖然有時(shí)候有些學(xué)生可能真的很氣人。是需要班主任的更多耐心的。我們更需要比任課老師用心，用心觀察每一個(gè)孩子，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子。寬容不是對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的無(wú)原則的袒護(hù)，而是傳達(dá)對(duì)學(xué)生的理解，以自身的博大胸懷去激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生走向自律。正如他自己所說(shuō)：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的，但是我真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。漸漸地，主動(dòng)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)多起來(lái)了，關(guān)心集體的同學(xué)多了，樂(lè)于幫助他人的同學(xué)多了……班主任的行動(dòng)是給學(xué)生的最好的示范，學(xué)生會(huì)以班主任為榜樣對(duì)照和激勵(lì)自己，所以，班主任在日常工作中，千萬(wàn)要“慎行”！二、家?；?dòng)增交流在我的班主任工作中，我特別珍惜家長(zhǎng)會(huì)這樣可以和家長(zhǎng)加強(qiáng)交流的機(jī)會(huì)。作為一名班主任，我一直追求這樣一種境界：在我的班級(jí)里，每一名孩子在明媚的陽(yáng)光下追求真知，奉獻(xiàn)愛(ài)心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功！一個(gè)人，只有感受到世界是美好的，他眼中的一切才會(huì)充滿情趣。作為一名班主任，我能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。我國(guó)著名作家老舍，平生一直堅(jiān)持自己收拾屋子、擦拭桌椅。在老師面前，做事勤快，肯吃苦，在家長(zhǎng)那里，完全又是另外一副表現(xiàn)，這很不利于孩子身心的健康成長(zhǎng)。事實(shí)證明，微笑并不有損教師的威嚴(yán)，卻可以為你贏得學(xué)生的信任。法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“贊揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。因?yàn)榧词故撬粚?duì)，即使是為他好，他也會(huì)很反感，產(chǎn)生抵觸情緒，這樣一來(lái)工作會(huì)更難做。尤其是那些“名流人士”也就不會(huì)聚集小團(tuán)伙故意跟班主任搗蛋 扯班級(jí)后腿了。如果真是這樣那真是追悔莫及了。通過(guò)一次次大大小小的班會(huì)，讓學(xué)生們時(shí)刻清楚自己該做什么，不給做什么，趕走惰性，激發(fā)大家的興奮點(diǎn)，使他們常懷一顆感恩的心去努力進(jìn)取。范繼罡第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：大家好！我是*中的**。因此，我把我今天報(bào)告的題目定為“教學(xué)工作的一點(diǎn)思考”。我喜歡讀書(shū)，我可以保證每天一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。那么大家想一下，我在授課的時(shí)候，同學(xué)們對(duì)我會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？我想，不光使枯燥的課堂變得靈動(dòng)，我更收獲了學(xué)生的敬重。我只能說(shuō)一說(shuō)我的帶班情況。終于在去年的11月份，我調(diào)整了新的班級(jí)管理思路。下周的班會(huì)，各位班委分別要對(duì)一周的班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)，然后，再抓鬮，相應(yīng)的下一周班委又產(chǎn)生了，如此循環(huán)往復(fù)，每一個(gè)人都有可能成為班級(jí)的管理者。而且對(duì)學(xué)生該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)。我認(rèn)為也有技巧可尋。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)不孝順父母的人，很難真正擁有其他的優(yōu)秀品質(zhì)。()開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，盡量不要用嚴(yán)師的態(tài)度去對(duì)待家長(zhǎng)。反之，如果一個(gè)班主任整天黑著一張臉出現(xiàn)在學(xué)生面前，便會(huì)使學(xué)生心情壓抑，變得沉默、憂郁。馬加爵，范跑跑就是學(xué)問(wèn)很高，思想境界很低，有的犯罪，有的地震時(shí)不顧孩子逃跑，深為人民所不恥。:責(zé)任觀念——國(guó)家興亡，我的責(zé)任，班級(jí)榮辱，責(zé)任在我。認(rèn)真選拔班干部，同時(shí)精心培養(yǎng)班干部。我還常用寫(xiě)信的方法與學(xué)生，與家長(zhǎng)交流。七，藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評(píng)記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。馬加爵，范跑跑就是學(xué)問(wèn)很高，思想境界很低，有的犯罪，有的地震時(shí)不顧孩子逃跑，深為人民所不恥。愛(ài)校愛(ài)班——學(xué)校、班集體就像一個(gè)家庭，全體同學(xué)和老師都是家庭的一份子，都要共同維護(hù)家庭的形象和利益，家榮我榮，家衰我恥。第一，幫助班干部樹(shù)立威信；第二，指導(dǎo)他們工作方法，鼓勵(lì)班干部創(chuàng)造性的工作；第三，嚴(yán)格要求班干部以身作則，發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)；第四，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班干部這個(gè)小集體形成正確、積極、向上的班風(fēng)，帶動(dòng)整個(gè)班集體，以部分帶整體。我還常用寫(xiě)信的方法與學(xué)生，與家長(zhǎng)交流?？傊?，班主任工作千頭萬(wàn)緒，瑣碎復(fù)雜，班主任不是總理，看著比總理還忙，班主任不是總統(tǒng)，看著比總統(tǒng)還酷，班主任是出色的演員，一會(huì)兒板臉教訓(xùn)學(xué)生，一會(huì)兒又笑臉安慰學(xué)生，班主任還是破案的偵探，是保姆，是慈母，是嚴(yán)父，是大哥哥，是大姐姐，是火山，是溫泉，是狂風(fēng)，是細(xì)雨，是高山，是小溪，是催化劑，是美容師。每周周五時(shí)我都讓學(xué)生給家長(zhǎng)帶回一封信，信上寫(xiě)上學(xué)生一周來(lái)的進(jìn)步、還存在的問(wèn)題以及老師的期望。五、貫徹落實(shí)學(xué)校各處，尤其是政教處的班務(wù)管理工作，配合，支持學(xué)校的各項(xiàng)決議，制度。方法觀念——搞衛(wèi)生要講究方法，合理分工，統(tǒng)籌安排，學(xué)習(xí)上要講究方法，提高效率，無(wú)論做什么，做前先要考慮怎么做，用什么方法最快最好。為此我做了幾點(diǎn)工作。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每周周五時(shí)我都讓學(xué)生給家長(zhǎng)帶回一封信，信上寫(xiě)上學(xué)生一周來(lái)的進(jìn)步、還存在的問(wèn)題以及老師的期望。培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班干部這個(gè)小集體形成正確、積極、向上的班風(fēng)，帶動(dòng)整個(gè)班集體，以部分帶整體。競(jìng)爭(zhēng)觀念——在德智體美勞等各方面營(yíng)造比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍，人人奮勇，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先。讓大家明辨是非、分清美丑，弘揚(yáng)正氣，讓大家達(dá)成共識(shí)：不利于大家的就是不好的，我們就堅(jiān)決反對(duì)他。上面是我一些不成熟的看法，線條比較粗，道理還很淺顯，還遠(yuǎn)沒(méi)有上升到理論的高度，猶如過(guò)其堂，而未入其室，只當(dāng)拋磚引玉，下一步還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)