【正文】 是更新了觀念。共開設示范課8節(jié)，開展專題講座3場，開展聽課評課8節(jié)次。二是師徒結對幫扶?，F(xiàn)將幫扶工作總結如下。春游活動，不僅使孩子們親近了大自然，開闊了視野，增長了知識，鍛煉了意志，增強了團隊凝聚力，同時也增進了師生情、生生情、親子情，給孩子的童年留下了美好的記憶。本次送課活動，充分發(fā)揮了示范幼兒園教師的優(yōu)質資源共享的輻射效應。俞利華教師嫻熟的教學技巧、豐富多彩的組織形式, 王麗老師的活潑又有創(chuàng)意的舞蹈編排，趙敏老師循循善誘的引導、有效的師生互動，贏得了幫扶幼兒園教師們的熱情贊譽。（2）2016年4月29日，我園邀請柴胡店鎮(zhèn)中心園的老師們參加了我園舉行的器械操展演活動，各班老師根據(jù)自己班級幼兒的身心特點，自主選材，進行不同風格的動作創(chuàng)編，充分考慮班級幼兒的年齡特點和動作發(fā)展水平，突出協(xié)調一致的配合和整體性表現(xiàn)力特點，體現(xiàn)幼兒朝氣蓬勃，健康向上的精神面貌。一、主要的工作措施制定工作方案，確保有序幫扶。麥市小學現(xiàn)有學科骨干、小學高級教師等30余人，根據(jù)結對學校要求，每位教師與3所學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。麥市小學老師王首名、吳昕、盧快、徐恬、葛靜為受援學校老師上了示范課。由于區(qū)域的差異、經(jīng)濟的差距，受援學校領導、教師普遍存有自卑、自甘落后、不求上進的思想，也普遍缺乏不斷學習、勇于改革創(chuàng)新的精神，憑經(jīng)驗干事已成為他們的主要思維方式和行為方式。將促進雙方學校各方面工作的進一步協(xié)調發(fā)展，全面實現(xiàn)雙贏。現(xiàn)對這項工作總結如下：一、理解、尊重、寬容，善待學生英語教學成功與否。但他們由于各種因素造成了成績差。第四篇：結對幫扶總結學校間幫扶總結為促進城鄉(xiāng)、校際間優(yōu)勢互補、資源共享和共同提高，實現(xiàn)教育公平，2016年10月教育局下發(fā)關于在全區(qū)范圍內開展中小學結對幫扶工作的通知。二、成功做法(一)學校管理幫扶。建立教師交流機制，實現(xiàn)優(yōu)秀教師資源共享。精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。及時做好課后反思，加強課堂教學效果。在他們的指導和關心下，我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作，本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，為了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。學習方式的改革是本次課改的核心之一。（4）做好課后輔導工作，注意分層教學。自我反思是提高業(yè)務素質的基本途徑。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。在教學中,讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為數(shù)學學習的主人?？傊?，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。一是姚成琳老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。讓學生動手操作手中的學具,從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力。（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案結對幫扶農村教師工程的實施，有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用，有利于加深教師關系，實現(xiàn)教育優(yōu)質資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉向“科研型”教師。3．自身素質方面在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。主要從以下幾個方面來做：（1）加強學習，樹立新的理念。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè)，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。2．業(yè)務方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數(shù)學教學的一般過程，有一定的教學經(jīng)驗，了解學生認知一般規(guī)律，善于反思自己的教學行為。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫