【正文】 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 5 項(xiàng)目建設(shè)步驟 ............................................................................................ 149 項(xiàng)目組織管理 ............................................................................................ 151 第八章項(xiàng)目運(yùn)維管理 ............................................................................................ 152 第九章效益與風(fēng)險(xiǎn)分析 ......................................................................................... 154 效益分析 ................................................................................................... 154 風(fēng)險(xiǎn)分析 ................................................................................................... 154 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 6 第 一 章 概述 項(xiàng)目背景 當(dāng)今世界各國(guó)，以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而且將長(zhǎng)期存在。 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)教育信息化正在飛速發(fā)展：在基礎(chǔ)教育階段， 30 多億元專項(xiàng)資金在中西部農(nóng)村支持建設(shè)近 20 萬間多媒體教室，近 15000 學(xué)時(shí)的視頻教育資源庫免費(fèi)覆蓋 億農(nóng)村學(xué)生。包括：公共教學(xué)樓、宿舍、食堂、實(shí)訓(xùn)基地、行政辦公樓、體育館、學(xué)生活動(dòng)中心、培訓(xùn)認(rèn)證中心等一批建筑，整個(gè)建設(shè)過程將分期進(jìn)行，分步實(shí)施。 教育信息化能夠突破時(shí)空和地域限制，教育管理者、被教育者可在異地進(jìn)行無障礙交流， 節(jié)省溝通成本，降低管理費(fèi)用。目前 城市 教育正在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育、農(nóng)村教育向城市教育、傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變，迫切 需要通過教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，需要引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，需要進(jìn)行大膽創(chuàng)新，摸索出 城市 數(shù)字教育特色發(fā)展之路。 本項(xiàng)目建成后， 城市 各教育機(jī)構(gòu)將 具有信息儲(chǔ)存數(shù)字化、傳輸手段網(wǎng)絡(luò)化、 教學(xué) 載體多樣化、管理控制智能化和資源共享全球化等 功能 特點(diǎn) ，一個(gè)學(xué)?？梢苑浅１憬莺蜏?zhǔn)確地了解其他學(xué)校的教學(xué)資源， 突破僵化體制，提高教學(xué)效率，優(yōu)化操作流程，是 加強(qiáng) 教育信息化 建設(shè) 、 努力提升服務(wù)能力和水平 的具體體現(xiàn)。利用信息化手段 深入發(fā)掘和開發(fā)利用 優(yōu)質(zhì)教學(xué) 資源， 為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)乃至全體市民提供 更多更好的 信息化教育。學(xué)校 是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主要基礎(chǔ)設(shè)施和必要條件 ，教育信息化的建設(shè) 是科教興國(guó) 、 發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的當(dāng)務(wù)之急，也是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，建立新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的內(nèi)在要求。 在 巴中 建設(shè)六大基地、發(fā)展三大產(chǎn)業(yè)和搭建兩個(gè)平臺(tái)的“ 632”戰(zhàn)略中，學(xué)校基地建設(shè)是重要的基礎(chǔ)性建設(shè)，它的主要職能就是為其他五大基地和三大產(chǎn)業(yè)的建設(shè)發(fā)展提供不可缺少的人才資源，這也是 巴中中學(xué) 建設(shè)智慧校園最根本的發(fā)展需求。 1993年 9 月，美國(guó)正式提出建設(shè)“國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施”（簡(jiǎn)稱 NII），俗稱“信息高速公路”的計(jì)劃，其核心是發(fā)展以 Inter 為核心的綜合化信息服務(wù)體系和推進(jìn)信息技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，特別是把信息技術(shù)在教育中應(yīng)用作為實(shí)施面向 21 世紀(jì)教育改革的重要途徑。 （ 4） 信息化系統(tǒng)分散建設(shè)，缺少統(tǒng)一的管控平臺(tái)。在這樣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)信息技術(shù)的教育應(yīng)用，才是真正的智慧校園。 （ 2） 基礎(chǔ)服務(wù)應(yīng)用先行，注重實(shí)效?！霸啤逼鋵?shí)是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法。（網(wǎng)格計(jì)算：分布式計(jì)算的一種，由一群松散耦合的計(jì)算機(jī)集組成的一個(gè)超級(jí)虛擬計(jì)算機(jī)，常用來執(zhí)行一些大型任務(wù)；效用計(jì)算： IT資源的一種打包和計(jì)費(fèi)方式，比如按照計(jì)算、存儲(chǔ)分別計(jì)量費(fèi)用，像傳統(tǒng)的電力等公共設(shè)施一樣；自主計(jì)算：具有自我管理功能的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。 2） 建設(shè)校園網(wǎng)教育信息系統(tǒng) 在各大高校日常辦公、教學(xué)和科研方面的硬件設(shè)施投入都是一筆巨大的開支，軟硬件不斷的更新升級(jí)，成本不斷增加困擾了很多高校的發(fā)展，由于云計(jì)算對(duì)使用的終端計(jì)算機(jī)本身的要求并不高，并且將設(shè)備更新?lián)Q代的任務(wù)統(tǒng)統(tǒng)丟給服務(wù)的提供者 —— 數(shù)據(jù)中心的建立者或者是相關(guān)服務(wù)的提供商。比如要在這許多不同的設(shè)備之間保存和維護(hù)最新的一份聯(lián)系人信息，需要為此付出難以計(jì)數(shù)的時(shí)間和精力。由此，顧名思義， “物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。 校園物聯(lián)網(wǎng)是在傳統(tǒng)校園信息化的基礎(chǔ)上， 以信息網(wǎng)絡(luò)為依托，利用數(shù)字化手段借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)校園環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）、活動(dòng)（包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）等各個(gè)方面和環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合管理。又如將 RFID用于圖書 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 19 管理，可通過 RFID標(biāo)簽可方便地找到圖書，并且可以在借閱圖書的時(shí)候方便地獲取圖書信息而不用把書一本一本拿出來掃描。 2）能耗分析 通過記錄校區(qū)用能情況，如用水、用電等的習(xí)慣和集中的區(qū)域，通過數(shù)據(jù)或者圖形的形式表現(xiàn)出來，為決策提供參考依據(jù)，從而采用適合的政策措施去優(yōu)化。 3）行政辦公網(wǎng)絡(luò) 通過無線校園網(wǎng)覆蓋學(xué)校的各系、院辦公樓和行政辦公區(qū)，通過對(duì)辦公區(qū)域提供無線網(wǎng)絡(luò)，提高了各職能部門的效率，滿足了教職員工的在線查詢能力，大大提高了各職能部門的服務(wù)質(zhì)量。系統(tǒng)具有三種模式：上課模式、自習(xí)模式、夜間防盜，根據(jù)系統(tǒng)時(shí)間以及校園自定義進(jìn)行切換。 針對(duì)教師的應(yīng)用模塊，根據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)的不同，以教師在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)為線索，設(shè)計(jì)與開發(fā)以教師為中心的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，全面服務(wù)于教師的教學(xué)、科研工作。 （ 3） 注重沉淀數(shù)據(jù)，構(gòu)建智能決策分析服務(wù)應(yīng)用 “沉淀數(shù)據(jù)”是最有價(jià)值的寶藏，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，這才是信息系統(tǒng)真正價(jià)值的體現(xiàn)，拓展空間無可限量。 對(duì)學(xué)校教學(xué)、科研及管理過程中的信息資源從不同層面進(jìn)行挖掘，支持學(xué)校和部門（院系）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的決策活動(dòng)，并向教師和學(xué)生提供分類的、個(gè)性化的數(shù)據(jù)服務(wù)。主要包括面向校園管理類的服務(wù)系統(tǒng)、面向教學(xué)類的智能應(yīng)用系統(tǒng)、面向校園生活類的服務(wù)系統(tǒng)組成。 ? 感知層 感知層是通過傳感器、 RFID、 GPS、攝像機(jī)、激光掃描器等信息采集設(shè)備對(duì)校園的各種物理量、化學(xué)量或生物量進(jìn)行信息采集，獲取現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)狀態(tài)，及時(shí)反饋至校園管理決策中心。 支撐服務(wù)平臺(tái)主要是信息匯集、資源共享、應(yīng)用集成和業(yè)務(wù)協(xié)同。 4）財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理決策：學(xué)校收支財(cái)務(wù)分析、設(shè)備采購分析、設(shè)備管理及使用分析、設(shè)備投資收益分析。 一手抓“沉淀數(shù)據(jù)”價(jià)值的挖掘，一手抓共享數(shù)據(jù)庫建設(shè)，兩手同時(shí)進(jìn)行。 1）資產(chǎn)生命周期管理一體化系統(tǒng) 建立涵蓋資產(chǎn)配置、資產(chǎn)預(yù)算、資產(chǎn)采購、申報(bào)審批、資產(chǎn)使用、資產(chǎn)處置、資產(chǎn)維護(hù)、資產(chǎn)條碼盤點(diǎn)、資產(chǎn)查詢、資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)告、資產(chǎn)分析等全過程管理，充分體現(xiàn)了資產(chǎn)管理與預(yù)算管理相結(jié)合、實(shí)物管理與價(jià)值管理相結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)上下級(jí)部門之間的信息共享、業(yè)務(wù)協(xié)同，并能與部門預(yù)算、政府采購、賬務(wù)處理、 清產(chǎn)核資等系統(tǒng)掛接，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)變動(dòng)申請(qǐng)、審批到財(cái)務(wù)入賬的整個(gè)資產(chǎn)的全生命周期管理。當(dāng)有人進(jìn)入教室時(shí)，警報(bào)器會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)報(bào)警。在考試前夕更可以減少機(jī)房、學(xué)校網(wǎng)吧等可以有線上網(wǎng)園區(qū)的壓力，改進(jìn)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與成績(jī)。但是，傳統(tǒng)的有線校園網(wǎng)存在著諸多“網(wǎng)絡(luò)盲點(diǎn)”，比如在圖書館、食堂等許多不宜網(wǎng)絡(luò)布線的場(chǎng)館設(shè)施如何聯(lián)網(wǎng)？在教室、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)合如何突破網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)限制、實(shí)現(xiàn)多人同時(shí)上網(wǎng)的問題？這就需要我們?cè)诮ㄔO(shè)有線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上充分?jǐn)U展和利用無線網(wǎng)絡(luò)來解決?？刂破饕部梢院屯队皟x和窗簾導(dǎo)軌等設(shè)備整合，根據(jù)投影工作狀態(tài)決定是 否關(guān)上窗簾，降低燈光亮度。這是對(duì)傳統(tǒng)課堂和虛擬實(shí)驗(yàn)的拓展，在空間上和交互環(huán)節(jié)上，通過實(shí)地考察和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)。感知層由各種傳感器以及傳感器網(wǎng)關(guān)構(gòu)成，包括二 氧化碳濃度傳感器、溫度傳感器、濕度傳感器、二維碼標(biāo)簽、RFID 標(biāo)簽和讀寫器、攝像頭、 GPS等感知終端。共同應(yīng)用云計(jì)算擴(kuò)展性非常 強(qiáng)，各院系可以將現(xiàn)有的硬件資源共同加入到一個(gè)云中，減少單院校的資金和時(shí)間上的投入，并實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享。我們不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。 校園網(wǎng)中云計(jì)算的應(yīng)用： 云計(jì)算系統(tǒng)可用來構(gòu)建普及計(jì)算環(huán)境，用于大規(guī)模的客戶機(jī)需要安裝大量常用軟件的場(chǎng)景。這種服務(wù)可以是 IT 和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，也可是其他服務(wù)。 另一方面，在智慧校園管理平臺(tái)的組建上，將統(tǒng)一系統(tǒng)服務(wù)接口標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)與 巴中 “ 智慧 城市”、“ 智慧教育 ”等規(guī)劃的總體框架相吻合。 智慧校園的三大應(yīng)用體系并不是彼此獨(dú)立的，他們之間必不可少的會(huì)出現(xiàn)交叉匯集，這也是信息系統(tǒng)建設(shè)的普遍特征之一。 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 14 基于以上這些普遍的問題，結(jié)合 巴中市 目前教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀以及未來教育信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，借鑒國(guó)內(nèi)外 具有代表性的智慧校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)， 我們對(duì) 巴中中學(xué) 規(guī)劃提出“智慧校園”的建設(shè)理念。 （ 2） 各類教學(xué)資源相對(duì)獨(dú)立，缺少共享機(jī)制。實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理、培訓(xùn)認(rèn)證、虛擬實(shí)驗(yàn)室、電子考場(chǎng)等實(shí)際應(yīng)用。 第三章項(xiàng)目需求分析 總體發(fā)展需求 巴中 中學(xué) 智慧校園建設(shè)的目的是為了滿足 巴中 中學(xué) 的教育發(fā)展需求，在學(xué)校構(gòu)建一個(gè)智能、靈活、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的校園信息服務(wù)系統(tǒng)，使其更好的為 巴中市 的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。建立學(xué)習(xí)型社會(huì)需要豐富的 教學(xué) 資源作為支撐條件。開放性打破了以學(xué)校教育為中心的教育體系，使得教育社會(huì)化、終生化、自主化；共享性是信息化的本質(zhì)特征，它使得大量豐富的教育資源能為全體學(xué)習(xí)者共享，且取之不盡、用之不竭；交互性能實(shí)現(xiàn)人 與 機(jī)之間的雙向溝通和人 與 人之間的遠(yuǎn)距離交互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與其他人之間的多向交流；協(xié)作性為教育者提供了更多的人 與 人、人 與 機(jī)協(xié)作完成任務(wù)的機(jī)會(huì)。 信息技術(shù)改變了人類記錄信息的方式和傳遞信息的手段，不僅使學(xué)習(xí)互動(dòng)在信息服務(wù)過程中達(dá)到了前所未有的程度，而且使教育管理工作也發(fā)生了巨大變化。教育信息化已成為當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了更高的要求。本項(xiàng)目建成后，將加快 城市 教育信息化的建設(shè)步伐，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和教育資源，滿足受眾群體對(duì)現(xiàn)代化教育的需求。信息化在教學(xué)、管理、科研等多個(gè)環(huán)節(jié)得以應(yīng)用，改進(jìn)了教育管理方式，提高了工作效率和服 務(wù)水平。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內(nèi)容和方法，逐步建立適應(yīng) 21 世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的新的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。 巴中市 的教育事業(yè)隨著 城市 建設(shè)的發(fā)展而穩(wěn)步發(fā)展，多年來，逐步形成了完整的 教育體系 。 因此，本項(xiàng)目的 建設(shè)是 形成信息化教學(xué)環(huán)境、滿足師生群體享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需要。現(xiàn)代科技社會(huì)需要具備跨專業(yè)和跨學(xué)科進(jìn)行研究和創(chuàng)造的能力，需要通曉政治、經(jīng)濟(jì)、歷史等方面知識(shí)和具有現(xiàn)代組織管理方法的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和管理人才，需要在廣博知識(shí)基礎(chǔ)上具有一專多能的“通才”。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，教學(xué)工作必須與現(xiàn)代技術(shù)相協(xié) 調(diào)，利用信息技術(shù) 促進(jìn) 優(yōu)質(zhì)教育資源的 共享 ， 拓展 學(xué)校的 公共文化服務(wù)能力和傳播范圍，努力建設(shè)資源優(yōu)質(zhì)豐富、技術(shù)先進(jìn)實(shí)用、服務(wù)便捷高效 的現(xiàn)代化 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 9 學(xué)校。 然而，教育信息化的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它是由計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的硬、軟件，以及其他外部設(shè)備組成的龐大系統(tǒng)，其更新 周期短、投資資源多、科技含量高。近年來 ， 隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及隨之而來的數(shù)字信息資源對(duì)傳統(tǒng) 教學(xué)模式 帶來了巨大的 變革， 現(xiàn)代 化教育擁有了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支撐，使得各類優(yōu)質(zhì)的教育資源實(shí)現(xiàn)共享。巴中中學(xué) 的總體發(fā)展需求，概括起來有以下幾個(gè)方面： （ 1）未來的校園中，要將人、設(shè)備、自然和社會(huì)各因素之間互通互聯(lián)，并且他們之間互動(dòng)的方式更智能化，他們之間的任何互動(dòng)都有助于促進(jìn)人、信息系統(tǒng)、設(shè)施環(huán)境三者之間的數(shù)據(jù)的完美融合，使校園的運(yùn)轉(zhuǎn)能夠更透徹的感應(yīng)、衡量和調(diào)度； （ 2）校園信息化系統(tǒng)要能實(shí)現(xiàn)快速、準(zhǔn)確的獲取校園中人、財(cái)、物和學(xué)、研、管業(yè)務(wù)過程中的信息，通過綜合數(shù)據(jù)分析為管理改進(jìn)和業(yè)務(wù)流程再造 提供數(shù)據(jù)支持，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和管理規(guī)范化； （ 3）通過應(yīng)用服務(wù)