畫風(fēng)教案(完整版)
【正文】 畫? 7．小結(jié)：看得見、摸得著的東西容易畫，那么看不見、摸不著的東西能不能畫呢?(二)質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)1．自由朗讀課文。2．學(xué)生拿出紙筆作畫。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。【教學(xué)方法】 【教學(xué)課時】 【教學(xué)過程】(一)情景引入，巧設(shè)懸念 1．情景激趣。趕快把這優(yōu)美的景色用畫筆畫下來。紅旗在飄動、小樹彎彎腰、風(fēng)車在轉(zhuǎn)動、雨絲斜斜，都是因為有風(fēng)的緣故。趙小藝說“我能”這句話時，應(yīng)該是非常自信的語氣，語調(diào)比較高，聲音較大。特別是“你是怎樣畫風(fēng)的？”學(xué)生思維非常活躍：有畫氣球、畫驚濤駭浪、畫長發(fā)飄揚(yáng)、畫柳枝隨風(fēng)舞動、畫舉帆前進(jìn)、畫風(fēng)箏放飛、畫樹葉飄落、畫小草點(diǎn)頭、畫龍卷風(fēng)、畫曬在竹竿上的衣服、畫窗簾??等等，孩子的想象能力不亞于文中的小朋友。（3）鼓勵學(xué)生和他們?nèi)齻€做朋友。）如：“丹”字筆順為“濤”字為左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)左窄右寬?！庇梅浅？隙ǖ恼Z氣讀。重、難點(diǎn)：分角色朗讀人物對話。從第二段讀出是宋濤提出“畫風(fēng)”的。板書：旗子飄飄（2）其他小朋友受到啟發(fā)也會畫風(fēng)了，請同學(xué)默讀課文，畫出你的答案。生：我喜歡宋濤，因為他敢想，善于提出問題?？梢援嬈压⒌姆N子飄起來了，像一個個的降落傘師：同學(xué)們想象真豐富！真聰明！下課后，你們能不能把你剛才說的畫下來呢？五、總結(jié)畫風(fēng)的辦法很多,說也說不完，只要同學(xué)們多動腦筋,勇于創(chuàng)造，就一定能畫出大自然更美的圖畫。，聰明的孩子們，請你動腦筋回憶一下，這三位小朋友到底是怎么畫風(fēng)的呢？我們一起到書中找答案吧？請你從課文中找出描寫他們畫風(fēng)的句子，邊讀邊畫出來。，想辦法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。教學(xué)過程： 一．情境導(dǎo)入猜謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出新課《畫風(fēng)》。？為什么？ ？ 《風(fēng)》，我也來做一個小詩人。，把課文中不認(rèn)識的字用筆圈一圈，借助拼音讀準(zhǔn)。我們來比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意。這些句子帶著興奮自信肯定的語氣。，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。生：我喜歡這些小朋友，是因為他們愛動腦筋，遇到困難不退縮，積極思考。（板書：彎彎的小樹）生：宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。（2）這個問題可把陳丹給難住了，她是怎么說的？在書上找一找。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入猜謎語“耳聽呼呼叫，眼看樹枝搖，要問它住哪，誰也不知道?！薄拔疫€能畫!”要帶著興奮，自信的語氣讀。（如：a．她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。（4）卡片識字“宋、濤、陳、凡、趙、藝”（方法多樣如：①出示卡片練讀，指名讀，再去掉拼音讀。第二篇：《畫風(fēng)》教案《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計教者鄒麗時間2016年5月15日教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)7個生字，會寫12個字。)
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