【正文】 說：“在咱們所，如今你滿可以指望能有大展宏圖的機(jī)會(huì)，你有多大本事就使出來吧。季老對(duì)這樣的部下在管理上應(yīng)注意：（1）注意性格順應(yīng)和互補(bǔ)的原則，老鮑和老費(fèi)在性格上不一樣，在工作中要注意調(diào)解他們的人際關(guān)系，以緩解他們的緊張關(guān)系；當(dāng)在權(quán)利上發(fā)生矛盾與性格不合而又無法緩解矛盾時(shí)，就應(yīng)把他們兩人分開，以利工作開展。（—1≤Ｖ≤1）。（2）按照Y理論的假設(shè)，主管人員就不會(huì)太擔(dān)心是否對(duì)職工給予了足夠的體貼和關(guān)心了，而會(huì)較多地考慮怎樣才能使工作本身變得具有更多的內(nèi)在意義和更高的挑戰(zhàn)性。答：（1）從案例我們可以看出王安目光遠(yuǎn)大，辦事果斷，懂得人才開發(fā)的重要，充分重視人的作用。公司很少解雇員工，他以最大努力發(fā)揮公司里每一個(gè)人的積極性。激發(fā)力量＝效價(jià)期望值（Ｍ＝）Ｍ代表激發(fā)力量的高低，是指動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度，即調(diào)動(dòng)一個(gè)人積極性，激發(fā)其內(nèi)在潛力的強(qiáng)度。季老對(duì)這樣的部下應(yīng)如何管理？根據(jù)態(tài)度平衡理論，季老應(yīng)怎樣幫助鮑爾敦使他達(dá)到心理平衡？參考答案：老費(fèi)：從文中可看出屬外傾型性格，他與人交往性情開朗而活躍，善于表露情感、表現(xiàn)自己的獨(dú)立行為，工作勤奮 ；他知識(shí)淵博，工作能力強(qiáng)，有責(zé)任心；有個(gè)性，不愿受約束，也不修邊幅。當(dāng)個(gè)體對(duì)單元的知覺與對(duì)單元內(nèi)兩個(gè)對(duì)象的情感產(chǎn)生矛盾時(shí)，其認(rèn)知體系則出現(xiàn)不平衡狀態(tài)。）問題：請(qǐng)分別用內(nèi)容型和過程型激勵(lì)理論來分析小苗的成長過程。C 同學(xué)發(fā)言 我覺得公司領(lǐng)導(dǎo)十分重視讓小苗勇挑重?fù)?dān)，讓小苗的工作具有挑戰(zhàn)性，讓小苗在企業(yè)中有追求理想有奔頭，能讓他學(xué)有所用。3．權(quán)力動(dòng)機(jī)答：就是對(duì)權(quán)力的欲求，是一種強(qiáng)烈地影響別人或支配別人的欲望。9．認(rèn)知風(fēng)格答：認(rèn)知風(fēng)格是指人們?cè)趯?duì)事物、現(xiàn)象或人進(jìn)行認(rèn)識(shí)過程中，個(gè)人所偏愛使用的加工信息方式，也叫認(rèn)知方式。尊重的需要包括自我尊重和受人尊重兩種需要。而當(dāng)任務(wù)非常難時(shí)，動(dòng)機(jī)水平低一些會(huì)更有利于行為表現(xiàn)。美國心理學(xué)家加德納提出，認(rèn)為智力內(nèi)涵是多元的，由7種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成。答：能力的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在：（1）能力發(fā)展水平的差異。7．簡述人格的概念及其基本特征。主要代表人物是美國心理學(xué)家奧爾波特和卡特爾。類型模式主要是用以描述一類人與另一類人之間的心理差異，他把類型概括為三種模式：單一型式；對(duì)立型模式；多元型模式。缺點(diǎn)是因編制時(shí)缺乏客觀指標(biāo)，不容易保證有效性；而且測驗(yàn)內(nèi)容多屬于情緒、態(tài)度等方面的問題，每個(gè)人對(duì)同一問題常因時(shí)空的改變而選擇不同答案；還難免出現(xiàn)反應(yīng)的偏向。（3）情境測驗(yàn)。Y理論認(rèn)為，人是負(fù)責(zé)、有創(chuàng)造力的，人們工作不是為了外在的物質(zhì)刺激，而是出于一種要將工作做好的內(nèi)驅(qū)力。（2）環(huán)境與教育的因素。一個(gè)人能朝什么方向發(fā)展，發(fā)展水平的高低、速度的快慢，主要取決于后天的教育條件。人的能力是在實(shí)踐活動(dòng)中形成發(fā)展起來的。（1）生物遺傳因素。民主型教養(yǎng)方式下成長的孩子，容易形成比如活潑、快樂、直爽、自立、彬彬有禮、善于交往、容易合作、思想活躍等積極人格品質(zhì)。班集體是學(xué)校的基本團(tuán)體組織結(jié)構(gòu)，班集體的特點(diǎn)、要求、輿論和評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生人格發(fā)展具有“棄惡揚(yáng)善”的作用。遺傳決定了人格發(fā)展的可能性，環(huán)境決定了人格發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性，其中教育起到了關(guān)鍵性作用，自我調(diào)控系統(tǒng)是人格發(fā)展的內(nèi)部決定因素。它是社會(huì)系統(tǒng)的一個(gè)重要分系統(tǒng)。組織活動(dòng)還包括對(duì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置、調(diào)整和有效運(yùn)用,對(duì)人員的選拔調(diào)配、培訓(xùn)和考核。廣義的指國家政治目標(biāo)的執(zhí)行包括立法、行政、司法等。行政管理是人類改造社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)特定領(lǐng)域有它自身發(fā)展的客觀規(guī)律性。５、法定代理 是指法律根據(jù)一定的社會(huì)關(guān)系的存在而設(shè)立的代理。７、可撤銷的民事行為包括（重大誤解的民事行為）、（顯失公平的民事行為）。５、民法通則規(guī)定的一年特殊訴訟時(shí)效，適用于（身體受到傷害要求賠償?shù)模?、（出售質(zhì)量不合格的商品未聲明的）、（延付或者拒付租金的）。而民事權(quán)利合民事義務(wù)則是在具體的民事法律關(guān)系中相互對(duì)應(yīng)，各自獨(dú)立的兩個(gè)不同概念。”李某可以向人民法院提起民事訴訟，要求鄰家停止侵害，消除危險(xiǎn)，恢復(fù)原狀，賠償損失。民法通則規(guī)定（16周歲）以上（不滿18周歲）的公民、以（自己的勞動(dòng)收入為主要生活）來源的視為完全民事行為能力人。房屋典權(quán)是典權(quán)人支付典價(jià)，占有出典人的房屋，并對(duì)其進(jìn)行(占有)、(使用)、(收益)的權(quán)利。下列（礦藏、森林、軍事設(shè)施、廣播設(shè)施）屬于國家所有權(quán)的客體?？梢婪ㄅ懦说姆欠ǜ缮?、妨礙或侵害，任何財(cái)產(chǎn)上只能有一個(gè)所有權(quán)；⑸財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的客體僅限于財(cái)物。王某和李某共同造成劉某的損失，劉有權(quán)向他們中的任何一人主張全部權(quán)利。這種查詢拜訪屬于非周全查詢拜訪。A、作用不同 B、組織體例不同 C、靈敏水平不同 D、拔取查詢拜訪單元的辦法不同下列查詢拜訪屬于不連續(xù)查詢拜訪的是（A）。什么是變量？舉例闡明離離散變量和連續(xù)變量？答：變異標(biāo)記能夠是質(zhì)量標(biāo)記，也能夠是數(shù)目標(biāo)記。如，工人按工資分組，可作如下組距式分組：1300~1400元，1400~1500元，1500~1600元等。(4)普查要消耗較年夜的人力、物力和時(shí)候，因此不克不及經(jīng)常停止。題目分為三種：總題目是表的稱號(hào)，放在表的上端：橫行題目或稱橫標(biāo)目，寫在表的左方；縱欄題目或稱縱標(biāo)目寫的表在上方。答：本人上書或網(wǎng)上查找，必需寫上某工業(yè)局所屬各企業(yè)工人數(shù)如下：555 506 220 735 338 420 332 369 416 548 422 547 567 288 447 484 417 731 483 560 343 312 623 798 631 621 587 294 489 445 試依據(jù)上述材料，請(qǐng)求：（1）分別編制等距及不等距的分派數(shù)列（2）依據(jù)等距數(shù)列編制向上和向下累計(jì)的頻數(shù)和頻率數(shù)列。五、計(jì)較題某家商場想理解顧客對(duì)商場各方面的稱心狀況。(2)抽樣查詢拜訪是依照隨機(jī)準(zhǔn)繩從全數(shù)總體單元中來抽選查詢拜訪單元。普查的特性：(1)普查是一種不連續(xù)查詢拜訪。在統(tǒng)計(jì)中的變量是用于闡明現(xiàn)象某種特征的概念。因而（ABD）A、在國營企頤魅這個(gè)總體下，每個(gè)國營企業(yè)就是總體單元；B、在工業(yè)總產(chǎn)置魅這個(gè)總體下，單元總產(chǎn)值就是總體單元；C、在全國總生齒這個(gè)總體下，一個(gè)省的總生齒就是總體單元；D、在全數(shù)工業(yè)產(chǎn)物這個(gè)總體下，每一個(gè)工業(yè)產(chǎn)物就是總體單元；E、在全數(shù)固定資產(chǎn)這一總體下，每個(gè)固定資產(chǎn)的價(jià)值就是總體單元?！虒?duì)我國首要糧食作物產(chǎn)區(qū)停止查詢拜訪，以控制全國首要糧食作物發(fā)展的根本狀況，這種查詢拜訪是重點(diǎn)查詢拜訪。第五篇：電大統(tǒng)計(jì)學(xué)原理形成性考核冊(cè)作業(yè)答案功課一（第13章）一、判別題社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的研討對(duì)象是社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的數(shù)目方面。五、案例分析答：李某享有合法的代理權(quán)，其行為將房屋出售給王某是行使代理權(quán)。民法通則規(guī)定的一年特殊訴訟時(shí)效，適用于（身體受到傷害要求賠償?shù)模ⅲǔ鍪圪|(zhì)量不合格的商品未聲明的）、（延付或者拒付租金的）。張某不習(xí)水性，不慎落水急忙呼救，楊某經(jīng)過，要求張某付１萬元人民幣救張某，張無奈同意付錢，楊遂將張就起，其要求付錢行為是（無效的民事行為）（乘人之危的民事行為）。貨幣式固定的充當(dāng)(一般等價(jià)物)的特殊商品，屬于具有特殊作用的種類物。表見代理 是指無權(quán)代理人的代理行為客觀上存在使相對(duì)人相信其有代理權(quán)的情況，且相對(duì)人主觀上為善意且無過失，因而可以向被代理人主張代理的效力。而民事權(quán)利的內(nèi)容和范圍直接取決于民事主體的意志，可以依法轉(zhuǎn)讓和放棄。７、法律規(guī)定（公民離開住所下落不明滿4年）利害關(guān)系人可以申請(qǐng)宣告其死亡。法律規(guī)定用（書面形式）的，應(yīng)當(dāng)用（書面形式）。實(shí)質(zhì)上的民法是指所有調(diào)整財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系得民事法律規(guī)范的總稱。1你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎為什么 錯(cuò)了所有單位都有行政管理 說白了就是企業(yè)機(jī)關(guān)事業(yè)單位的辦公室都是作為單位的行政管理部門。行政管理特點(diǎn)一切行政活動(dòng)都是直接或間接與國家權(quán)力相聯(lián)系以國家權(quán)力為基礎(chǔ)的。通過政策、法令和各種具體措施不斷改善和調(diào)整組織之間、人員之間、活動(dòng)之間的各種關(guān)系。現(xiàn)代行政管理多應(yīng)用系統(tǒng)工程思想和方法以減少人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的支出和浪費(fèi)提高行政管理的效能和效率。問題一勿庸置疑對(duì)于我們學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)的學(xué)生來說弄清楚行政管理這個(gè)詞語的含義至關(guān)重要這也是我們學(xué)習(xí)這門課程、甚至這個(gè)專業(yè)的第一步。社會(huì)文化塑造了社會(huì)成員的人格特征，使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似性的方向發(fā)展，而這種相似性又具有維系一個(gè)社會(huì)穩(wěn)定的功能。早期童年經(jīng)驗(yàn)是影響人格發(fā)展的一個(gè)重要因素，幸福的童年有利于兒童向健康人格發(fā)展，不幸的童年也會(huì)引發(fā)兒童不良人格的形成。但遺傳因素對(duì)人格的作用程度卻因人格特征的不同而異。能力的提高離不開個(gè)人的主觀努力，許多名人在