【正文】 觀察了解蠶的生長過程。5．選取其中的一種方法，用自己的小磁針制作指南針，還需哪些材料？學(xué)生制作。3．過渡：讓我們來自制一個指南針來研究它們的性質(zhì)好嗎？ 二．活動 自制指南針1．設(shè)疑：能讓縫衣針變成小刺針嗎？ 2．指導(dǎo)看教材第44頁的圖，初知實驗過程。課后反思：2． 司南的啟示 第一課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．能在對古老的指南針有了基本了解的基礎(chǔ)上，模擬制作出指南針。（2）猜測它能吸引哪些東西，不能吸引哪些？（3）試一試它隔著書還能吸引哪些東西？……3． 學(xué)生實驗，并將結(jié)果填寫在教材42頁的記錄表中。教學(xué)準備：透明塑料杯、圖釘、條形磁鐵、各種形狀的磁鐵、回形針?，F(xiàn)代，人們又用硬紙板做成了一個個小格子來給蠶做繭。蠶寶寶吐絲結(jié)繭過程的錄象。3．議一議：通過閱讀和講解，對天氣預(yù)報有什么認識，還有哪些問題。二．活動 搜集天氣諺語1．指導(dǎo)看教材第25頁的圖，對照圖，了解有關(guān)天氣諺語。情感、態(tài)度與價值觀1．想知道人們是怎樣預(yù)報天氣的，有學(xué)習(xí)的興趣。7．雨量等級表（1．）明確：人們根據(jù)雨量的大小，制定了雨量等級表。2．明確：雨量筒是測量雨量的儀器。課后反思：第二單元 變化的天氣 3． 雨下得有多大一課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．會用簡易雨量筒來測量雨量。提問：它們怎么了？ 2．明確：這是蠶幼蟲期最重要的生理變化現(xiàn)象：“睡眠”和“蛻皮”。2．樂于交流與合作，能及時和其他同學(xué)交流自己養(yǎng)蠶的心得。三．活動 自制簡易風(fēng)向標 1．指導(dǎo)看教材的制作步驟。5．明確“風(fēng)向” ：“絲巾飄向什么方向？”、“說明風(fēng)是從什么方向吹過來的？”、“說一說此時的風(fēng)向？”。2．知道氣象站用風(fēng)向標與風(fēng)速計來觀測風(fēng)。三．活動 蠶寶寶還喜歡吃什么1．過渡：在不傷害蠶寶寶的前提下，我們在飼養(yǎng)過程中還可以針對自己的問題做一些小實驗。3．積累一些養(yǎng)蠶經(jīng)驗，能認識到蠶的生長和周圍的環(huán)境有密切關(guān)系。2．能堅持長期的細致觀察，能設(shè)計一些表格，比較細致的記錄養(yǎng)蠶過程中的各種信息。（3．）在相對應(yīng)的溫度計刻度上標記好當時的溫度?？茖W(xué)知識1．知道一天里氣溫變化的規(guī)律。（4．）時間安排：每一節(jié)課后以及中午午休、放學(xué)后。一．教學(xué)導(dǎo)入：1．復(fù)習(xí)：我們知道哪一些天氣現(xiàn)象？2．講述：每一種天氣現(xiàn)象有它的氣溫——空氣的溫度。2．指導(dǎo)學(xué)生看教材的兩幅圖，提問：從圖中你得到什么啟示？ 3．交待游戲規(guī)則與注意事項。（4．）指名全班描述。體驗到天氣對人類工作、生活的影響。5．評出優(yōu)勝小組。比較保溫盒的效果，組織評價與交流等內(nèi)容。5．回到課初提出的問題，讓學(xué)生運用剛獲得的知識來解決問題。2．了解常用的傳熱和隔熱的方法。三．展示 四．作業(yè)1．繼續(xù)觀察蠶的生長情況，及時寫好觀察日記。一．教學(xué)導(dǎo)入1．提問：同學(xué)們，老師發(fā)給你們的蠶卵孵出蟻蠶了嗎？ 2．過渡：這節(jié)課，就讓我們一起交流其中的發(fā)現(xiàn)吧！二．交流 蠶寶寶出生記1．指導(dǎo)交流：圍繞中心、語言簡潔、如實描述。2．能設(shè)計簡單的實驗探究什么樣的環(huán)境比較適宜蠶卵孵化。4．學(xué)生實驗。2．了解熱總是從高溫物體（部分）傳向低溫物體（部分），直到物體溫度相等為止。四．拓展：生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象（1）解釋教材出示的三種現(xiàn)象。③甩滅火柴，將熄滅的火柴梗投入污物桶。2．培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2．實驗現(xiàn)象猜想。啟示：可以在燒瓶口上套小氣球。二．學(xué)生解釋自制“溫度計”的原理。（3．）學(xué)生觀察。教學(xué)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們認識了許多的溫度計，提問：你們想自己有一支溫度計嗎？ 2．教師介紹伽利略和雷伊發(fā)明的溫度計。3．密切注視蠶卵的孵化，結(jié)合教材第30頁的提示探究怎樣的環(huán)境更適宜蠶卵孵化。一．教學(xué)導(dǎo)入1．出示課件：學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶的歷史。課后反思：第三單元 我們來養(yǎng)蠶1．蠶寶寶出生了 第一課時 布臵養(yǎng)蠶任務(wù)教學(xué)目標科學(xué)探究1．能通過查資料或詢問他人，了解養(yǎng)蠶的有關(guān)知識。（刻度、玻璃管、玻璃泡）2．利用南車信箱介紹了“攝氏溫標”。2． 知道常用的溫度單位是“攝氏度”，會正確讀寫溫度計表示的溫度。情感、態(tài)度價值觀：1． 遇到問題善于思考，觀察測量時能做到細致認知。3．當學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一杯溫水，不同的手感覺竟然不一樣時，教師提出：這個活動告訴我們什么？4．釋疑：光憑感覺難以準確的判斷物體的冷熱程度。再測4杯水的溫度。教學(xué)準備蠶卵、以及用來孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒等?！?．為了能把蠶養(yǎng)得更好，根據(jù)自己的設(shè)想，制定一個養(yǎng)蠶計劃。2．觀察自制“溫度計”在熱水和冷水中液柱的變化。（4．）學(xué)生觀察?？茖W(xué)知識1．知道氣體有熱脹冷縮的性質(zhì) 教學(xué)準備空氣球、橡膠管、帶玻璃棒的橡膠塞、平底燒瓶等。`等等。課后反思：第三課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．經(jīng)歷對固體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。一．教學(xué)導(dǎo)入 1．閱讀指南車信箱。（4）描述實驗過程和看到的現(xiàn)象，分析：實驗現(xiàn)象告訴了我們什么？ 2．補充實驗：玻璃也有熱脹冷縮的性質(zhì)（1）老師演示：注射器的玻璃活塞（熟玻璃制成的，受冷受熱不易炸裂）可以順利地進入管內(nèi)到達底部，用酒精燈加熱注射器的活塞，再放入管內(nèi)，你們想，會有什么現(xiàn)象？接著使活塞受冷后，把它再放入注射器內(nèi)，你們又推想一下會發(fā)生什么現(xiàn)象？（2）組織學(xué)生描述實驗的過程和看到的現(xiàn)象。2．養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。2．提問：“湯匙變熱了，熱怎么傳遞過來的？” 引導(dǎo)學(xué)生做出猜想后，進入下面的實驗研究。4．分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：熱從熱水杯傳向冷水杯，溫度的變化先快后慢，最后直至兩杯水溫度相等?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境意識到人類生物資源的合理利用，以及生物資源對人類社會具有重要意義，意識到自然界中的各種生命體和人類是有密切關(guān)系的。明確：蠶卵的孵化與溫度和濕度有關(guān)。2． 感受學(xué)以致用的快樂。2．提問：為什么這些日用品有的部分要用金屬做？而把手部分要用膠木或塑料包在外面？二．活動 材料的傳熱本領(lǐng)1．擺出問題：把長度和粗細相同的木棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒同時放入一杯熱水中，比較它們的傳熱快慢。課后反思：第二課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1． 比較自制保溫盒的保溫效果。2．組織分工合作。情感、態(tài)度與價值觀 欣賞美麗的天氣。要求：仔細觀察，認識各種天氣現(xiàn)象。（此環(huán)節(jié)能實現(xiàn)科學(xué)與語文、美術(shù)等學(xué)科的整合。情感、態(tài)度與價值觀1．團結(jié)合作地開展氣溫的觀測活動。4．教師交待活動要求：（1．）活動地點：操場、教室、花園、宿舍四處。（2．）學(xué)生自由閱讀指南車信箱的資料。2．指導(dǎo)學(xué)生繪制氣溫變化曲線圖。2．討論：一天中氣溫變化的情況是怎樣的？ 3．交流。3．樂于交流與合作，能及時和其他同學(xué)交流自己養(yǎng)蠶的心得。（3．）描述其他新發(fā)現(xiàn)。3．會制作簡易的風(fēng)向儀。二．活動 觀測風(fēng)1．明確：風(fēng)有方向、大小的不同。（3．）教師將風(fēng)級圖編成風(fēng)級歌，幫助學(xué)生記憶。四．拓展你還知道關(guān)于風(fēng)的哪些事情？ 課后反思：第三單元 我們來養(yǎng)蠶2．蠶寶寶在長大第二課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．能耐心細致的飼養(yǎng)蠶寶寶，關(guān)心蠶寶寶的生長。教學(xué)準備蠶寶寶“睡眠”和“蛻皮”時的錄象。4．把觀察結(jié)果記到養(yǎng)蠶日記上。教學(xué)準備：雨量筒的實物或模型、自制簡易雨量筒的材料。4．自制雨量筒。2．教師補充介紹。教學(xué)準備：天氣諺語與其他有關(guān)天氣預(yù)報的資料。主要目的是了解天氣預(yù)報的基本過程和大概面貌。科學(xué)知識觀察了解蠶的生長過程。（4．）做好觀察記錄。2．經(jīng)歷一次完整探究活動的大體過程。二．活動 探物游戲 1．教師出示條形磁鐵。3．思考：怎樣設(shè)計實驗來證實自己的猜想？ 4．結(jié)合教材提示設(shè)計實驗方案。將司南的知識制作成課件。（4）小心！別扎手。2．．繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。3．觀察蠶蛹，描述蠶蛹是什么樣的。教學(xué)準備：條形磁鐵、鉛筆等。2．明白這些物體分別運用了磁鐵的什么性質(zhì)。一．教學(xué)導(dǎo)入我們知道了磁鐵的哪些秘密？讓我們一起到磁鐵游樂場去大顯身手吧！二．活動 沙里尋針1．提問：有一些回形針混到沙子里去了，有辦法迅速把它們揀出來嗎？ 2．學(xué)生討論。2．學(xué)習(xí)第三小組的設(shè)計說明，照樣子做一做。科學(xué)知識3．觀察了解蠶由幼蟲變?yōu)槌上x的形態(tài)變化過程。5． 講述：當雄蛾嗅到雌蛾的氣味后，會更加好動，主動歪著尾部向其靠近并與其交配。一．教學(xué)導(dǎo)入1．講述：我們之所以能看到周圍的物體，是由于來自物體的光射人了我們的眼睛，但射人眼睛的光，有的是物體自己發(fā)出的，有的是別的物體發(fā)出的光照到該物體上后的反射光。（3）交流各自的設(shè)計?？茖W(xué)知識1．知道光在空氣中是沿直線傳播的。4。同學(xué)們有沒有興趣自己制作一個小孔成像盒？3．看教材第55頁，學(xué)習(xí)小孔成像制作步驟。2．愿意把本組探究方法與其他組交流。4．觀察一些不對稱物體在平面鏡中成的像。2．了解昆蟲的變態(tài)，掌握昆蟲的特征。3．分析養(yǎng)蠶日記，思考：蠶寶寶一生要經(jīng)歷哪幾次大的變化？學(xué)生匯報，填寫好教材第38頁的表格。5．閱讀指南車信箱，加深了解。2．愿意把本組探究方法與其他組交流。5．讓學(xué)生找一找生活中哪些物體可以當作哈哈鏡。情感態(tài)度與價值觀1．愿意把本組探究方法與其他組交流，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。4．學(xué)生實驗。3．能通過實驗知道不同顏色的光組合在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。2．提問：從牛頓的研究筆記中你知道了什么？ 3．過渡：我們也像牛頓一樣來做色散實驗。2．通過模擬彩虹實驗，讓學(xué)生知道水珠可以分解陽光。2．學(xué)生實驗。2．使學(xué)生知道保護眼睛，預(yù)防近視的方法。2 ．指導(dǎo)學(xué)生制作暗盒實驗裝臵。2．知道實驗的本質(zhì)是人為控制下的研究活動。（4）實驗存在誤差，科學(xué)研究有時需要反復(fù)實驗。2． 設(shè)計實驗方案（1）小組之間進行討論和交流：（2）以簡單的文字把實驗打算和思路寫下來。如20℃讀作二十攝氏度。傳遞熱的方式有傳導(dǎo)、對流、輻射。是我國現(xiàn)代氣象事業(yè)的創(chuàng)始人。他把風(fēng)分為八級。它的主要食物是桑葉。磁鐵的這種吸引力就是磁力。影子的產(chǎn)生必須要有光源、不透明的物體、承載影子的平面三個條件。放大鏡還能放大視角，使物體所成的像更大一些。第三篇：教科版三年級科學(xué)下冊教案教科版三年級科學(xué)下冊備課第一單元 植物的生長變化植物新生命的開始【教學(xué)目標】：科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。師：（出示圖片）驗證學(xué)生說出的答案。師：觀察植物的種子，你準備觀察種子的什么？生：說說自己的想法？師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。四、做好準備師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。【教學(xué)準備】：（教師準備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。師：期末，每個學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長變化的日記”。過程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；根據(jù)已有的經(jīng)驗和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測；用觀察、實驗的方法驗證推測；在教師的指導(dǎo)下進行根吸收水分的實驗。師：剛才，你們認真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢？生；匯報自己的發(fā)現(xiàn)。③在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標記。【教學(xué)難點】：研究植物葉的作用。師：指導(dǎo)學(xué)生測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。過程與方法：運用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測；設(shè)計實驗，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。師：（活動指導(dǎo)）①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖（學(xué)生在教P12頁上畫）。【教學(xué)重點】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。三、葉為植物提供“食物”師：植物生長所需要的食物是從哪里來的？生：討論后說出自己的想法。（學(xué)生準備）生長四周的鳳仙花、記錄單。師：過幾天，試管中的水量變化說明了什么？師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。三、（研究活動）植物的根有什么作用師：我們給鳳仙花澆水時，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？生：說出自己的想法?！窘虒W(xué)重點】：觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實驗。師：督促學(xué)生養(yǎng)成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。生：閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。今天，我們來種植鳳仙花。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：匯報自己的發(fā)現(xiàn)。生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。太陽光通過三棱鏡后被分解成七種色光，依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。在空氣中的傳播速度約為每秒30萬千米。1磁鐵具有指南北方向的性質(zhì)。蠶蛹的體形像一個紡棰，蠶蛾的形狀像蝴蝶，全身披著白色鱗毛。1雨量筒是測量雨量的儀器。風(fēng)的方向有八個，如東、東北、南等，風(fēng)來的方向就是風(fēng)的方向。加快熱傳遞的方法有使用熱的良導(dǎo)體、增加與空氣和水的接觸面、加快對流的速度等。使用溫度計時要手持溫度計的上端，液泡接觸被測物體，液柱停止上升后視線與溫度計中的液柱面齊平開始讀數(shù)。（2）反復(fù)嘗試4． 整理記錄，分析數(shù)據(jù)，做出結(jié)論。2．能以合適的方式，比較清楚的表達和交流自己的研究過程和結(jié)果。2．意識到科學(xué)實驗在科學(xué)研究中的作用，進一步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和實驗習(xí)慣。4 ．評估交流。情感態(tài)度與價值觀1．通過活動體驗，知道眼睛的重要性和保護眼睛的重要意義，產(chǎn)生自覺關(guān)愛盲人的行動。4．齊讀小指南車卡通人的話。情感態(tài)度與價值觀1．愿意把本組實驗方法與其他組交流，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。2．根據(jù)實際情況選擇實驗場地和器材：（1）用三棱鏡在陽光下做；（2）陽光不充足，也可利用投影儀的光，或燈泡的光；