人教版物理八下14噪聲的危害和控制word教案5(完整版)
【正文】 理解及其相關(guān)因素。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 1．知識與技能 3．情感態(tài)度和價值觀 提問：你感覺有什么不同？ （生）回答：聲音的高低不一樣。 同學(xué)們，剛剛的探究活動很成功，讓我們 一起為同學(xué)們成功的合作及探究鼓掌加油！ 我們得到的結(jié)論是：物體振動的越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。舉例：如何探傷；B 超原理。 [師演示 ] 以上講完后，用示波器來演示音調(diào)與頻率的關(guān)系，加深學(xué)生的直觀印象。 觀察：鋸條兩次撥動時，振動幅度情況？發(fā)出聲音的特點(diǎn)？ 實驗總結(jié)：請?zhí)畋? 撥動方式 振動幅度 發(fā)聲特點(diǎn) 輕輕撥 小 聲音小 用力撥 大 聲音大 我的結(jié)論 振幅大 聲音大（響 度大） 好，這次探究也很成功！ 我們得到的結(jié)論是：振幅大，響度大；振幅小，響度小。 輕輕撥細(xì)弦──音調(diào)高，響度小。（板書）──這是聲音特征中的一個十分重要的因素。 。（板書）人也有各自的音色，但人的一生中，隨著年齡的不同，音色會發(fā)生改變。 討論：（ 1） 蚊子與黃牛的叫聲。 這個小試驗，驗證了我們得到的結(jié)論。 引導(dǎo)學(xué)生分析，蝴蝶、蜜蜂、蚊子的飛行特點(diǎn)，頻率的高低，是否能聽到。舉例：空氣加濕器；超聲洗牙、洗工件；超聲鉆孔。 物理學(xué)中，把物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。（板書） 讓我們一起來探究： [生分組試驗 ] 物品：鋼鋸條，記錄表格。 【 教學(xué)方法 】 探究法、演示法、討論法。 【 教材分析 】 一、教學(xué)重點(diǎn) “聲音的特性 ”教學(xué)設(shè)計 【 設(shè)計理念 】 為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)對物理教學(xué)的要求
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