【正文】 有的機(jī)會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便 進(jìn)入社會后可以盡快走上軌道。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學(xué)校的時間。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐找出自己的不足和差距所在，然后努力的學(xué)習(xí)，以便將來能夠適應(yīng)社會的需要，爭取做一個優(yōu)秀的對社會對國家對民族有貢獻(xiàn)的人。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該增加資金投入，改進(jìn)和完善農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，這既是我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的客觀需要，又是廣大農(nóng)民群眾的迫切要求，它對保障農(nóng)村居民的基本生活權(quán)益，促進(jìn)社會發(fā)展，維護(hù)社會穩(wěn)定，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會全面進(jìn)步，都具有十分重要的意義。同時，楊醫(yī)生還向我介紹了一些當(dāng)?shù)氐男滦娃r(nóng)村醫(yī)療合作社的情況及相關(guān)政策。一、實踐目的響應(yīng)學(xué)校的號召，積極參與大學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀實踐服務(wù)，到城鄉(xiāng)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)，深入了解我國的基層醫(yī)療衛(wèi)生體系及其建設(shè)情況，使自己在實踐中成長，在奉獻(xiàn)中成才。二、實踐內(nèi)容我于7月15日至7月22日在機(jī)電工程學(xué)院校團(tuán)委的介紹下到彌勒縣彌陽鎮(zhèn)大樹衛(wèi)生所進(jìn)行主題為“大學(xué)生基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”的社會實踐，并且得道了衛(wèi)生所里的楊醫(yī)生的許可和大力支持。是我充分認(rèn)識到加快建設(shè)和完善新型農(nóng)村醫(yī)療合作設(shè)的重要性。四、實踐總結(jié)在本次社會實踐活動中，我獲益匪淺，不僅學(xué)到了許多基礎(chǔ)的醫(yī)療衛(wèi)生知識，深入了解了家鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生體系及其建設(shè)情況，深刻認(rèn)識到我國建設(shè)小康社會所起得成果；而且給自己得到了一次真正的鍛煉機(jī)會，使自己在實踐中成長，在奉獻(xiàn)中成才。歷史告誡我們這樣一個道理：落后比被挨打；只有自身強(qiáng)大起來，與時俱進(jìn)，不斷開拓，才能不被社會所淘汰，因為人是社會的人。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。在這次實踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。畢竟萬事開頭難嘛！。這次接觸的運(yùn)輸工作，對我來說并不陌生，但是要想把工作做好，還真沒有以前想的那么簡單，那么容易，必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中；不然隨時都有自己把自己弄傷的可能，自己制造危險讓自己置身其中也都難說不會那么愚蠢！有個事實眾所周知,學(xué)生的實際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。畢竟畢業(yè)以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進(jìn)社會,就像我們當(dāng)初走進(jìn)大學(xué)一樣，我們要帶著實實在在的能力走進(jìn)社會,為社會服務(wù)。這次暑假社會實踐我拼著一種吃苦耐勞，不怕艱難困苦的決心去實踐,在此過程中增加社會經(jīng)驗,提高實踐能力,豐富假期生活,利用這段寶貴的時間參加有意義的實踐活動,接觸了社會,了解了下一點(diǎn)層次社會人民的不易與艱辛社會,并從社會實踐中檢驗了自我。人缺少了血液，身體就會衰弱；人缺少了知識，頭腦就要枯竭。所以你要大膽的向這些小朋友介紹你所推銷產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)，功效與其他產(chǎn)品的不同之處，能調(diào)動他們的興趣。在與顧客交談的過程中我十分注意語境及說話的口氣，并且及時改正一些不得體的地方，使我說話比以前更大方得體了。從那天起，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。工作之后接觸的人多了，適應(yīng)自己在學(xué)校里的溝通方式卻不能適應(yīng)與社會上各個階層的交流方式，使我與別人對話時應(yīng)變不及，使談話時出現(xiàn)冷場，這是很尷尬的。你毫無阻礙和人溝通就是你自信的表現(xiàn)，當(dāng)你沒有足夠的自信心，你根本就不能很流暢的和他人交流。知識猶如人體血液。雖然這次活動時間很短，但是社會實踐活動提高了我們的社會實踐能力。第四篇：昆明理工大學(xué)報告封面課 程 設(shè) 計課程名稱：設(shè)計題目：學(xué) 院：專 業(yè)：年 級：學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：日 期：java程序設(shè)計模型計算機(jī)的設(shè)計信息工程與自動化學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)工程2013級鄒華建（學(xué)號201310410120）毛存禮 至 教 務(wù) 處 制課 程 設(shè) 計 任 務(wù) 書信息工程與自動化 學(xué)院 物聯(lián)網(wǎng)工程 專業(yè) 2013 年級學(xué)生姓名： 鄒華建課程設(shè)計題目： JAVA程序設(shè)計課程設(shè)計主要內(nèi)容：把指定目錄中的學(xué)生照片文件（處理文件可以自選）名更改為學(xué)號命名，并將更名后的文件復(fù)制到新的目錄中。⑶ 方案論證：概要設(shè)計：根據(jù)功能描述，建立系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，即將整個系統(tǒng)分解成若干子功能模塊，并用框圖表示各功能模塊之間的銜接關(guān)系，并簡要說明各模塊的功能。特別是有深刻理解、有獨(dú)特見解的地方，用注釋語句加以說明。題目類型大致分配如下：網(wǎng)絡(luò)通訊類，編制網(wǎng)絡(luò)聊天(Chat)程序，以下簡稱“網(wǎng)絡(luò)”類。import 。str=()。String[] str_nums = toStringArray(str)。StringBuilder sb = new StringBuilder()。int[] arr = new int[]。} private static String[] toStringArray(String str){ return (SPACE)。JTextField text1。text1=new JTextField(28)。ibtn1[i]=new JButton(i+“)。//采用for循環(huán)添加組件(p1,”West“)。(btn[10])。btn[11].addActionListener(new OPtionHandle())。}if((”1“)){ //輸出1if(().equals(”0“))//判斷文本域中顯示的數(shù)字是否為0(”1“)。}if((”5“)){ //輸出5if(().equals(”0“))(”5“)。}if((”9“)){ //輸出9if(().equals(”0“))(”9“)。double b=(a/180*)。}if((”sqrt“)){a=(())。double b=(a)。(().substring(0,i1))。}if((”*“)){a=(())。break。break。有的說去當(dāng)家教，這樣也可以過一把當(dāng)老師的癮同時也可以鞏固自己的知識。作為建筑物的附屬部分，它的裝飾和美化功能使它成為環(huán)境藝術(shù)的一個重要方面。我知道這一切都是因為我遇到了好的團(tuán)隊，但另一方面我也感到了生活的壓力和社會激烈的競爭?？墒沁@些地方都需要試用期一個月或半個月。我們應(yīng)該放下學(xué)校里的那種輕狂，家里的那種嬌寵。打工那畢竟是短暫的，做為學(xué)生來說，目前最重要的是努力學(xué)習(xí)，為今后找一份理想的工作做鋪墊，為自己擺脫體力工作打下堅實的基礎(chǔ)。還有很多很多原因，因此二十多天過去了，我依然沒有找到工作，加上上海持續(xù)的高溫天氣，一個人初次出身社會我們要主動去適應(yīng)環(huán)境，熟悉周圍的人和物，而不是環(huán)境來適應(yīng)我們。以前的我總是很天真，總以為世界這么大，竟然有找不到工作之理，聽起來就覺得滑稽可笑。墻繪是以倡導(dǎo)文明、宣傳公益、健康運(yùn)動、綠色環(huán)保、宣傳新城市文化、推動城市品牌建設(shè)以及幫助城市提升 品牌形象為己任?，F(xiàn)在我們也終于輪到我們了。//將運(yùn)算結(jié)果轉(zhuǎn)換為字符串形式輸出}}}public static void main(String[] args){CalculatorDemo window=new CalculatorDemo()。break。(”“)。//清空文本域中的內(nèi)容}if((”+“)){a=(())。}if((”求倒“)){a=(())。((b))。}if((”tan“)){a=(())。}}}