【正文】 進貨時間遵守“先進先出”的原則發(fā)放材料。4．材料驗收杜絕打白條現(xiàn)象。負責對材料供貨商的考察評價，并建立考評檔案。負責控制材料的收、發(fā)、價格并及時反饋信息。二、倉庫物資保管1．材料入庫后，需按不同類別、性能、特點和用途分類分區(qū)碼放，做到“二 齊、三清、四號定位”。3．領料人員所需材料倉庫沒庫存，保管員應及時填寫材料采購計劃進行采購避免影響工程進度。（鋼材、木材、水泥、紅磚、白灰、砂子、石子、瓷磚等）由材料科統(tǒng)一購買，其它零星材料或工地急需材料由工地材料員自行采購，但必須到本公司指定分承包方處進行采購。每季度要及時對帳，必須做到帳物一一對應，材料記帳要求及時、準確、真實，嚴禁錯帳和假帳。材料消耗要進行動態(tài)管理，材料員要勤轉細查，對各作業(yè)隊造成的不合理浪費及時制止，并制定切實有效的處罰措施，以達到資源充分利用的目的。材料員負責監(jiān)督對現(xiàn)場機械設備的保養(yǎng)維修。財務副科長崗位職責科長崗位職責范文（2）| 返回目錄掌握和執(zhí)行國家有關社會保險的法律法規(guī)及方針政策；協(xié)助科長制訂本科室的工作計劃，經(jīng)批準后實施；協(xié)助科長制定直接下級的崗位職責；協(xié)助科長及時、準確傳達上級指示并貫徹執(zhí)行；協(xié)助科長定期做好各項基金收支的會計核算和財務管理，及時準確向領導和相關科室提供、反饋財務數(shù)據(jù)信息；協(xié)助科長對全市社保基金月、季、財務會計報表審核、編制、匯總上報工作；協(xié)助科長對所屬縣（區(qū)）財務工作的檢查指導和業(yè)務培訓工作；配合有關科室做好基金征收、待遇支付的工作；協(xié)助科長積極協(xié)調(diào)與財政、審計、銀行等有關部門的對賬、聯(lián)系等工作；嚴守國家保密制度；按規(guī)定整理、保存、移交好會計檔案資料；1協(xié)助科長對財務票據(jù)和財務印章的管理；1組織、指導下屬開展日常工作，監(jiān)督、檢查、考核其工作質量，提出改進意見；1協(xié)助科長掌握本科的工作進度及有關數(shù)據(jù)，不斷提高科室的工作效率；1組織好本科室的政治及業(yè)務學習，提高員工素質；1負責收集、整理、提交科內(nèi)反饋的信息及合理化建議；1協(xié)助科長做好本科室辦公用具、設備、設施的管理；1協(xié)助科長做好協(xié)調(diào)與其他科室的工作關系，搞好科室間的工作配合；1關心屬下的思想、工作和生活，調(diào)動和發(fā)揮其工作的積極性、主動性及創(chuàng)造性；1完成所領導交辦的其他工作。七、努力學習，不斷進取，堅持原則，發(fā)揚實干精神，熟悉基建審計業(yè)務，使自己成為審計業(yè)務骨干。三、深入教學第一線，堅持聽課制度，每學期聽課不得低于10節(jié),了解教學情況，聽取意見，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，聯(lián)系實際情況及時提出教改意見和提高教學質量的建議，做好領導的參謀。十、核定學生每學期成績，根據(jù)重修的有關規(guī)定，審核重修學生的科目，擬訂重修計劃，落實重修安排，報教務副院長批準后執(zhí)行。一、負責教務科全面工作，根據(jù)教務處每學期工作計劃制訂本院（系）教務教學工作計劃。九、配合院（系）領導做好專業(yè)建設工作，專業(yè)申請、專業(yè)評估材料的收集與整理，專業(yè)教學計劃的修訂與管理等。，配合做好醫(yī)療護理，并積極組織休養(yǎng)人員開展康復、文化、娛樂活動。四、負責教學質量的監(jiān)控，配合教學督導組做好教學及教學管理的督導工作，促進教學質量的提高。十一、組織教師的業(yè)務考核，審查教務科人員與教師出勤情況，審批教師調(diào)課、代課、請假事宜。完成領導安排的其他工作。八、收集、匯總本院(系)各專業(yè)教學計劃、教學大綱、考試大綱和實踐環(huán)節(jié)教學大綱報送教務處。認真執(zhí)行環(huán)保法律、法規(guī)、方針、政策及文件。負責檢查考核司的綠化和清潔衛(wèi)生工作。負責應付款的審查工作。定期或不定期組織人員進行分析討論。有一定的管理協(xié)調(diào)能力和溝通能力。根據(jù)公司當年的生產(chǎn)、營銷項目開發(fā)計劃，編制預算計劃，擬定資金籌措和使用方案，對預算計劃的周密性、資金籌措的可行性、使用的合理性負責。0、及時完成公司領導交辦的臨時工作任務，對臨時工作任務完成的及時向負責。８、負責建立適應本科的崗位責任制及相關的考核制度，并定期認真考核。１０、負責組織會計檔案，指導檔案管理員的檔案管理工作。第五篇：財務科長崗位職責財務科長崗位職責１、在處長領導下，負責組織財務科的日常工作，向