【正文】 何人幫助的情況下我只有胡亂涂鴉，亂畫一氣。那天天氣依然很冷，這位小家伙莫名其妙的把我堵在教室門口，神秘地沖著我笑我以為他又要向我撒嬌了。這么可愛的家伙我怎么能不愛呢!最令我驚喜的事情:有這樣一個(gè)孩子，短短的脖子，小小的個(gè)，他喜歡把一抹憨厚的笑掛在臉上。為了讓教室趕快安靜下來我不得不把他帶到辦公室讓卜老師慰問一下。一下子就沒事了，開始寫字。每一個(gè)孩子都會(huì)迎來屬于自己的生命的春天，有一個(gè)好聽的歌你還記得么?野百合也會(huì)有春天。備好課是上好課的前提，備課時(shí)要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅給我評課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。趙老師有著扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。在郭老師的幫助下我改正了敖偉峰哭鬧等問題行為，使他在生活自理方面也有較大進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期聽課下來，感受到郝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)在課堂上培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和質(zhì)疑問難的習(xí)慣，在評價(jià)語運(yùn)用方面也注重以鼓勵(lì)為主，并且有10—15分鐘的課堂練習(xí)時(shí)間，課堂三分之二的時(shí)間還給了學(xué)生。利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。在以后的工作中，我會(huì)將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校隊(duì)我的期望!2019青藍(lán)工程徒弟總結(jié)范文【四】時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了。就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。同時(shí)，李老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。一、折服于尹老師的教學(xué)時(shí)效觀還記得期中質(zhì)量分析會(huì)上，林主任反復(fù)追問“午休時(shí)間如何有效安排?”尹老師就用實(shí)際行動(dòng)詮釋出“午休也可以很精彩”。受益的不僅僅是這一節(jié)展示課，更是對每一個(gè)學(xué)生自育自學(xué)模式的滲透。任老師對我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：一、鼓勵(lì)我多學(xué)。任老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。首先，使我懂得了課堂教學(xué)著力點(diǎn)是關(guān)注每一位學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在任老師的耐心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了一系列的教學(xué)技能，在他的幫助下，我的教學(xué)水平有了很大的提高。我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的于老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。然而由于第一學(xué)期的無經(jīng)驗(yàn)，在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn)，讓我很是頭疼，經(jīng)過反復(fù)的研究、總結(jié)，在師父的指導(dǎo)下，我深刻的認(rèn)識到對學(xué)生的師愛一定要掌握以下的幾點(diǎn)原則：1．嚴(yán)格要求學(xué)生。3．寬容學(xué)生。綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。二、鼓勵(lì)我多做王老師常鼓勵(lì)我多上公開課，回想每次上課，從準(zhǔn)備各種材料到每次試講修改教案她都親自指導(dǎo)。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師、合格的語文教師。三、鼓勵(lì)我多寫王老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。王老師有扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，在她的幫助下，我逐漸放下包袱，大膽開展語文教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。教師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。在班級管理方面我有時(shí)會(huì)有些疏漏，老師也會(huì)及時(shí)提醒我。通過聽課，我知道了以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。已由剛走上講臺時(shí)的手足無措、緊張心慌、慢慢地適應(yīng)了那站在講臺上的滔滔不絕、調(diào)兵遣將，已由起初的摸不著頭腦、拎不清重點(diǎn)慢慢學(xué)會(huì)了有的放矢、詳略有致，而這一切的變化與成長都離不開校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)，更離不開我的師父于老師和其他資深優(yōu)秀教師的教誨與幫助。在參加“師徒結(jié)對”之前，我對學(xué)校組織的各種上課聽課活動(dòng)感到非常厭煩，甚至不屑一顧，覺得對自己的教學(xué)絲毫沒有幫助，知識浪費(fèi)自己的時(shí)間而已。在教學(xué)過程中要因材施教，適應(yīng)學(xué)生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要，在教學(xué)中真正把課堂還給學(xué)生。四、鼓勵(lì)我多評。”作為青年教師，任老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。但是她仍堅(jiān)持每月讀一本教育刊物。補(bǔ)缺補(bǔ)差是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措。最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝李老師以及同組老師對我的