【正文】 的品質(zhì)；在進(jìn)行班級間的拔河比賽時，我也站到隊(duì)伍中去拉，我也站在隊(duì)外大聲地喊“加油，加油！”每經(jīng)過一個活動，我都覺得自己的心和學(xué)生的心貼得更近了，班級的凝聚力也更強(qiáng)了。環(huán)境臟、亂、差的班級不可能有好的班風(fēng)。這就意味著班主任要平等對待每一個同學(xué)，不能根據(jù)成績、品德、言行的好壞就給學(xué)生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對待。就拿語文學(xué)科來說，功底深厚的粉筆字，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，張口就來的名言警句、詩句美文，侃侃而談的典型人物、典型事件等等，都可以成為課堂上的亮麗風(fēng)景線，都可以幫你成功的俘獲學(xué)生的心。俗話說：“打鐵先要自身硬！”“學(xué)高為師，身正為范。我曾經(jīng)在班里進(jìn)行過問卷調(diào)查，問學(xué)生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項(xiàng)：風(fēng)趣幽默，講課有感染力，有吸引力；博學(xué)多識，能夠旁征博引，博古通今。三、不足與困惑這幾年工作中，雖然很繁忙、很努力，但是總收不到設(shè)想的結(jié)果：在建設(shè)班風(fēng)時，形成不了預(yù)想的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的效果，怎樣使班級活潑、健康、陽光的成長，怎樣指導(dǎo)學(xué)生真正自主管理呢？有的學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，怎樣轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生？四、改進(jìn)方法要克服自己的缺點(diǎn)和不足，我充分認(rèn)識到，必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)班主任工作的藝術(shù)，學(xué)習(xí)心理學(xué)，經(jīng)常反思，與其他班主任交流方法。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。二、工作方法第一：如何對待和處理違紀(jì)的學(xué)生學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，無規(guī)矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)。、多鼓勵，少批評。（就事論事），保全受罰者的體面，（不要群體指責(zé)）。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。三、用嚴(yán)格來治理班級，形成良好的班風(fēng)。但再問學(xué)生：你覺得老師愛你嗎？答案卻大多是否定的。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是言談還是行為，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。讓學(xué)生自主組成小組，組長每天報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組進(jìn)行自學(xué)，學(xué)習(xí)中普遍出現(xiàn)的問題、表現(xiàn)及紀(jì)律等情況，自己寫一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)思想總結(jié)，今后努力的方向。一、為人師表，率先垂范班級是學(xué)校教育，教學(xué)工作最基層的級織單位，而班主任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。今天的少年是21世紀(jì)國家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這光榮而艱巨的任務(wù)。學(xué)生能經(jīng)常和老師說心里話，姜海娜同學(xué)經(jīng)常對我說，最近感覺到哪些地方有些問題沒掌握好，老師該注意了這方面問題。班級配合學(xué)校開展了小組競賽，大大地鼓舞了學(xué)生志氣。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，也把老師從繁瑣的管理工作中解放出來了。我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊，尊重學(xué)生的多樣性，不讓孩子感覺是群體中的異類，讓學(xué)生擁有健康的心理?！皣?yán)”體現(xiàn)在兩個方面：一是“嚴(yán)己”，這是針對老師而言的。否則規(guī)范、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。、樂觀、向上。一、工作目標(biāo)作為班主任，我的目標(biāo)是把班級建設(shè)為“學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正”的優(yōu)秀班集體，總的來說就是：創(chuàng)建衛(wèi)生好，環(huán)境好，學(xué)風(fēng)好，師生關(guān)系好，文明修養(yǎng)高，四“好”一“高”的“綠色”班級。他們善于培養(yǎng)、指導(dǎo)班干部開展工作，班干部的管理能力不斷提高。這一點(diǎn)，我們深有感觸，我們學(xué)校雖然沒有一流的設(shè)施，沒有一流的師資，和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣，也是一所普普通通的中學(xué)，但我們的教學(xué)成績在全縣始終名列前茅，原因是我們學(xué)校的老師工作熱情非常高漲，從不計(jì)報(bào)酬，在這樣的隊(duì)伍中，我自然受到感染，時刻用熱情去工作。第十、讀書經(jīng)常讀書，開闊視野。一路摸索，我總結(jié)了不少教訓(xùn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。教師的天職是教書、育人。三、有自己獨(dú)特的管理方法，能成功地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)。可以這么說，愛是班主任工作的起點(diǎn)，也是班主任工作的最終歸宿。即使個別同學(xué)不安分，也沒有環(huán)境和市場。我力求讓每一個學(xué)生的真切地意識到：“我是班級不可缺少的一份子。第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作點(diǎn)滴談青原區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 任小妹我工作的時間也不算太短，當(dāng)然，擔(dān)任班主任也不只一次、兩次了。一、提高認(rèn)識，樹立正確的班主任觀念。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我在班級管理中建立起了一套?事事有人干，人人有事干?的制度。平時有意識的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，讓他們自己當(dāng)家作主，把自己當(dāng)作主人翁，視集體為一個大家庭，主動來關(guān)心。千萬別在成員遇到困難時還打擊他，冷落他，這樣的話不僅遇到困難的同學(xué)感受不到溫暖，其他成員同樣也感受不到集體的溫暖，這將會讓成員對集體失去信心和熱愛，這是對培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的?殺手?之一。集體活動能為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己的機(jī)會，使他們的聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示，使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，同時也能為學(xué)生之間架起橋梁，使他們由相識到相知、相容、相助。（1）?偏愛?后進(jìn)生在班級管理中，我努力將自己?與人為善?的愛心和班集體?普遍的友愛?傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。了解到這些后，我心里很難過，為什么不早點(diǎn)知道這些，早點(diǎn)給予他多一些的關(guān)懷。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。比如，我們班的段鴻輝，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，他特別想當(dāng)學(xué)校的值勤員，我就滿足了他的要求，推薦他當(dāng)了學(xué)校大隊(duì)部的值勤員，他的心理得到了滿足，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動起來了，他的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。對于班主任而言，學(xué)習(xí)不僅僅是對外在變化的一種適應(yīng)，更是內(nèi)在生命的一種自覺。成為讀書人，就要培養(yǎng)自己的買書愛好和樂趣。（3）勇于向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)韓愈的《師說》驚世駭俗，震聾發(fā)聵：?弟子不必不如師，師不必賢于弟子。向?qū)W生請教，可以讓自己有許多意外的收獲。班主任工作是一項(xiàng)辛苦而又瑣碎細(xì)致的工作，不付出艱苦的勞動和汗水是不會有收獲的。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)劊頃聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。一個好的班干部就是班主任的得力助手，選用好班團(tuán)干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，同時，定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得與失，布置下一段工作，從而促進(jìn)班集體工作的發(fā)展和班委成員能力的提高。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請領(lǐng)導(dǎo)同志們多提寶貴意見。六、協(xié)調(diào)與科任教師和家長之間的關(guān)系班主任個人的力量是不可能取得班級教育成功的，他必須力爭本斑的課任教師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。學(xué)生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，或許這些無聲的肢體語言有時候可能比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。所有的學(xué)生都希望得到老師的注意關(guān)心，好生如此，差生更是如此，因此，班主任老師應(yīng)樹立“沒有差生，只有某一方面暫時落后的學(xué)生”的觀念，一視同仁，客觀公正，發(fā)展的評價(jià)每一位學(xué)生，并善于捕捉每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給予及時的鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)其前進(jìn)的斗志和信心。今天總結(jié)幾