【正文】 思想上更新管理觀念，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，加強(qiáng)自主意識(shí)和民主意識(shí)的教育，以“我是班級(jí)管理的主人”為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定?；蚴菑?qiáng)制性地發(fā)號(hào)施令，或是家長制地出言必訓(xùn)，或是保姆式的看管，不給學(xué)生一點(diǎn)自由支配的權(quán)利。第一篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：大家好。長期以來，班主任起早貪黑，班級(jí)工作事無巨細(xì)都要管。學(xué)生通過班級(jí)管理目標(biāo)的制定與實(shí)踐，增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心，使班級(jí)管理目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，為班級(jí)管理奠定了基礎(chǔ)。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。根據(jù)班級(jí)管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。人人參與，各司其職的自我管理機(jī)制，使學(xué)生學(xué)會(huì)了自己管理自己，自己教育自己，自主意識(shí)明顯提高。這些做法也是近些年在班級(jí)管理當(dāng)中逐步摸索出來的，但給我啟發(fā)最大的是永威中學(xué)的“班級(jí)承包責(zé)任制”，他們就是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，讓班級(jí)處處有人管，事事有人干。忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于現(xiàn)代人素質(zhì)的培養(yǎng)。制定目標(biāo)是班級(jí)管理的前提條件，而學(xué)生的自主精神是班級(jí)管理的靈魂。班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。并且，學(xué)生有些提議很人文，比如違反了規(guī)定扣分，做好了加分。以前班干部的就是個(gè)虛名，什么事都是班主任親自布置，致使多數(shù)學(xué)生失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。我把整個(gè)班務(wù)分為兩部分，一部分衛(wèi)生是固定承包板塊，如課間分擔(dān)區(qū)撿垃圾，桌椅擺放、儀表，粉筆盒，班級(jí)門的開與鎖、多媒體、早晚班級(jí)紀(jì)律記名等零碎的班級(jí)事務(wù)，通常由固定的學(xué)生專門負(fù)責(zé)。每一節(jié)課都按評(píng)比欄中的要求進(jìn)行管理，一節(jié)一量化，班長每天按評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行匯總，一天一總結(jié)，一周一評(píng)比，一月一清零。值周班長把各主管班委匯報(bào)的情況進(jìn)行整理歸類記錄，紀(jì)律委員輔助做好每個(gè)人的記錄，通過第一天的記錄，第二天的早6:30在全班同學(xué)及班任面前進(jìn)行總結(jié)。記得有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的。忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于現(xiàn)代人素質(zhì)的培養(yǎng)。建立班級(jí)自我管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。以前班干部的選舉由老師提名，全班舉手表決通過。如衛(wèi)生組———負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，檢查個(gè)人衛(wèi)生。開展豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的自治能力班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班級(jí)集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂園?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。教師不是高高在上的指揮者，讓學(xué)生對(duì)自己有“頤氣指使”的印象對(duì)于形成新型師生關(guān)系是非常不利的。學(xué)委盡職盡責(zé)，配合各方。晚自習(xí)前再次去宿舍查看她的情況，發(fā)現(xiàn)她的床頭放著感冒藥，水杯，饃片、牛肉干等零食，“應(yīng)該不是她自己放的吧？”我心里想。最近幾次，他的作業(yè)完成程度基本是80%，但我還是會(huì)表揚(yáng)他。同時(shí)我也囑咐過喬斌他的座位來之不易，要好好珍惜，也慢慢教他一些交友原則。依然還是喬斌，他沒朋友的原因之一是因?yàn)樗蛔⒁鈧€(gè)人衛(wèi)生，有學(xué)生跟我說他們不愿意跟喬斌做朋友是因?yàn)樗兄K兮兮的衣著、不潔凈的牙齒、洗不干凈的小臉。第五篇：班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!首先感謝學(xué)校給我們提供一個(gè)這樣的平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，互相交流經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于中等學(xué)生來說則有一定的迷惘、等待。在處理學(xué)生時(shí)，在同一個(gè)學(xué)生身上，最好不要采用同一種方法。四、要給學(xué)生正確的人生觀的影響，要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。五、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常利用飯后時(shí)間，給學(xué)生將如何提高學(xué)習(xí)效率，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的存在的無效學(xué)習(xí)行為，如抄作業(yè)現(xiàn)象，作業(yè)不及時(shí)上交現(xiàn)象，錯(cuò)誤不及時(shí)訂正現(xiàn)象，一邊做作業(yè)一邊討論，心不在焉現(xiàn)象，不復(fù)習(xí)課本知識(shí)就去做題等不良行為，分析這些無效學(xué)習(xí)行為的害處，提出了一些減少無效學(xué)習(xí)的措施和建議。久而久之，一定會(huì)影響到你的學(xué)生。三、要一如既往的狠抓班風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng)。對(duì)喜歡的老師，喜歡的學(xué)科認(rèn)真肯干，而對(duì)不喜歡的老師、學(xué)科則持抵制態(tài)度。下面我談一談一年來自己的所想所作，與大家共同探討ban。總之，現(xiàn)在是有人愿意與他做朋友的。無論孩子成績?cè)鯓?，能讓他自己是沒被放棄的，能夠讓他感受友誼的溫暖，這也是教育的力量。在學(xué)生面前始終捍衛(wèi)教師權(quán)益是我的宗旨。原因是韓佳楠同學(xué)因生病難受，沒吃晚飯，還吐過一次，因?yàn)橛X得她會(huì)餓，于是劉歡把自己帶來的零食、感冒藥放在床邊，同時(shí)還給韓佳楠放了一杯熱水在床邊。整個(gè)班級(jí)在他們的帶領(lǐng)以及他人的配合下，形成了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，班委們的表現(xiàn)受到了各科教師的一致認(rèn)可，也為良好班風(fēng)的建設(shè)做出了不小貢獻(xiàn)。對(duì)于班級(jí)管理工作，我還從以下方面做了努力。第四篇：班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流《管理路漫漫，上下而求索》寨中 郭慕宇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家上午好：我是寨中初二年級(jí)教師，2014年到本校就職，于同年9月起擔(dān)任83班班主任工作，是名副其實(shí)的教育新手、管理新兵。豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)。為了調(diào)控好整個(gè)班管理機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)，必須充分發(fā)揮班干部的“火車頭”作用。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，我采取學(xué)生毛遂自薦的方法報(bào)名，由學(xué)生作競(jìng)選演講，再由同學(xué)無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)