【正文】 ，成為學(xué)科骨干。③學(xué)期末組織全體教師進(jìn)行鋼琴彈奏、繪畫、舞蹈技能比賽。三、培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合建構(gòu)式課程（小、中、大班）的藝術(shù)活動教材，開展鋼琴彈奏、繪畫、舞蹈技能技巧培訓(xùn)，以夯實(shí)教師的教學(xué)基本功。本學(xué)年我們還針對教師水平參差不齊的現(xiàn)狀，開展規(guī)范、科學(xué)的自培工作工作，對教師進(jìn)行分層管理培訓(xùn)，讓每位教師都找到自己的學(xué)習(xí)位置。本學(xué)期，我們將利用豐富的繪本資源啟動對繪本閱讀課程的研究。3．增強(qiáng)教師自我反思能力,繼續(xù)開展每周一次的教育反思、一月一次的教育隨筆撰寫活動。第一篇：教育幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃集寧區(qū)第一幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃(二〇一二學(xué)年)一、指導(dǎo)思想:為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，我園堅(jiān)持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。鼓勵教師積極參加市縣優(yōu)質(zhì)課、論文、案例評比，激發(fā)教師的教學(xué)研究熱情和鍛煉基本功，努力營造良好的教科研氛圍。通過各項(xiàng)活動，使課題研究更具深入性、系統(tǒng)性和可行性，真正形成我園的“書香”特色、“海洋”特色。1．骨干教師繼續(xù)加強(qiáng)我園骨干教師培養(yǎng)力度，鼓勵骨干教師不斷提高自身理論水平，樂于參與組織園本教研活動，勇于承擔(dān)公開課任務(wù)和個人專題講座，發(fā)揮示范、輻射作用，引導(dǎo)骨干教師與青年教師協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)我園教師素質(zhì)的整體提高。四、培訓(xùn)形式采取園本研訓(xùn)和自訓(xùn)自練相結(jié)合的形式，按照鋼琴彈奏、繪畫、舞蹈技能培訓(xùn)進(jìn)度表，每周練習(xí)，周周過關(guān)，并記錄成績。：每周二下午3點(diǎn)到4點(diǎn)舞蹈培訓(xùn)每周三下午3點(diǎn)到4點(diǎn)鋼琴培訓(xùn)每周五上午9點(diǎn)到10點(diǎn)繪畫培訓(xùn)六、培訓(xùn)考核1．考核評價(jià)分平時(shí)過關(guān)和期末測試兩部分，兩項(xiàng)考核各占總成績的50%，考核由園領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。三、培訓(xùn)內(nèi)容:（一）樹學(xué)習(xí)之風(fēng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。（二）深入課題研究，提高科研水平。本學(xué)年我們還針對教師水平參差不齊的現(xiàn)狀，開展規(guī)范、科學(xué)的自培工作工作，對教師進(jìn)行分層管理培訓(xùn)，讓每位教師都找到自己的學(xué)習(xí)位置。這一現(xiàn)象說明教師缺少教學(xué)活動探究主動性和深入性。四、園本培訓(xùn)目的1．以“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”為載體，指導(dǎo)教師有效地開展教學(xué)實(shí)踐活動，逐步提高教師對農(nóng)村資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性運(yùn)用教材、有效生成活動的能力。并開展理論交流活動2次。形成觀點(diǎn)交集在園本培訓(xùn)活動中，把教師們提出的觀點(diǎn)進(jìn)行探討、交流、總結(jié)，選取一些有教育價(jià)值的觀點(diǎn)，并根據(jù)這些觀點(diǎn)收集相關(guān)的材料，去深入集體教學(xué)活動。注重教師能力的培養(yǎng)及對工作的安排在教研方面進(jìn)行層次分級管理工作，既園有目標(biāo)，級有分目標(biāo)，個人根據(jù)班級或個人情況制定小目標(biāo)，在實(shí)行工作的同時(shí)，各階層的領(lǐng)導(dǎo)人員，積極主持支配合好教師的工作，并請研究人員及時(shí)反饋給各教師。因?yàn)槟壳拔覉@一線教師都老齡化，還有部分教師以前沒有從事過幼兒教育工作，他們?nèi)狈?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，而且個人的專業(yè)技能還較弱。（五）教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為還有一定的距離。繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念，提升理論素養(yǎng)，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊(duì)伍。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則。B、進(jìn)一步開展“加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)”系列活動。依托新三年的“點(diǎn)亮工程”，結(jié)合各自個人三年發(fā)展計(jì)劃，明確措施確保計(jì)劃的真正落實(shí)，讓每一位教師明確各自努力的方向，為不同層次的教師創(chuàng)設(shè)不同的舞臺，促各自不同程度的提高。繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。每日以今天你努力了嗎?今天你微笑了嗎?今天你蹲下和孩子談心了嗎?今天你和家長交流了嗎?來反思自己的工作，以良好的師德形象服務(wù)于家長，服務(wù)于幼兒。每位教師一學(xué)期至少上2次匯報(bào)課。幼兒與幼兒的互動：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子開心、開口、開竅方向發(fā)展。重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系冊，密切家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，并做好記錄，形成家園教育合力。在課程實(shí)施過程中，以幼兒積極體驗(yàn)為中心，組織幼兒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節(jié)日慶?；顒拥?，創(chuàng)造機(jī)會為幼兒提供展示的舞臺。(七)抓好教育科研工作，促進(jìn)教育教學(xué)改革本我園將繼續(xù)深化科研課題的研究，以科研課題為依托，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)教師的科研能力為宗旨，有步驟、有重點(diǎn)地開展教育教學(xué)的科研工作，扎扎實(shí)實(shí)的推進(jìn)幼兒教育改革。三月份新生分班。學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。學(xué)習(xí)《通化市職業(yè)道德規(guī)范》。對上學(xué)期相關(guān)的教育教學(xué)材料收集整理。幼兒故事會戶外主題游戲活動評比 十一月份開放日，教師講故事比賽幼兒手指操比賽 十二月份開展慶元旦迎新年，聯(lián)歡活動。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》，進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對新教材、游戲活動以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動、《指南》在實(shí)踐中的應(yīng)用、《幼兒園保育教育活動常規(guī)》等活動等進(jìn)行研討，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累，避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。不斷反思，善于總結(jié)。并將課題研究活動落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動，增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。二、主要工作思路：加強(qiáng)專業(yè)研究，提高整體水平。（3）密切家園聯(lián)系，做好家訪工作。課后大家一起討論，組織全體教師聽一堂課，由公開課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。各班開展區(qū)角的活動。2016年秋幼兒園教研活動計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以區(qū)幼教工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽課評課活動。為促進(jìn)青年教師的快速成長，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，本學(xué)期我園將開展青年教師說課、賽課活動。三、培訓(xùn)內(nèi)容:（一）樹學(xué)習(xí)之風(fēng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。（二）深入課題研究，提高科研水平。本學(xué)年我們還針對教師水平參差不齊的現(xiàn)狀，開展規(guī)范、科學(xué)的自培工作工作，對教師進(jìn)行分層管理培訓(xùn)，讓每位教師都找到自己的學(xué)習(xí)位置。2．新教師培訓(xùn)新教師培訓(xùn)是我園每學(xué)期都要進(jìn)行的活動，上學(xué)期的新教師培訓(xùn)主要內(nèi)容集中在規(guī)章制度、家長工作方面。通過各項(xiàng)活動，使課題研究更具深入性、系統(tǒng)性和可行性，真正形成我園的“書香”特色、“海洋”特色。2．以教研組長牽頭定期開展問題研討和集體備課等學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)展“傳幫帶”活動形式，充分發(fā)揮同伴互助的作用。本學(xué)期將開展園本課程的研究，精心梳理領(lǐng)域課程，制定合理的課程計(jì)劃，規(guī)范課程設(shè)置。，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發(fā)幼兒用普通話表達(dá)意愿及培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開展活動，每個活動要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。各班及時(shí)更換家園聯(lián)系欄。三、各月活動安排：三月份：各班制定并上交月計(jì)劃、周計(jì)劃。開展各種活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，教研組制定完整的教研計(jì)劃，本期將對如何開展主題及創(chuàng)設(shè)與主題相宜的環(huán)境、在體育活動中鍛煉健康體魄進(jìn)行重點(diǎn)研究。教師保留好每次活動時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在家長開放日活動中真實(shí)地展示幼兒的成果。開展園本課程研發(fā)教學(xué)活動的研究。開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。扎實(shí)推進(jìn)周三教研日和每聽必評兩項(xiàng)制度。具體內(nèi)容有：（1）每周由各年級教研組長帶領(lǐng)各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先活動設(shè)計(jì)后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。各類教學(xué)資料分類歸檔。各班結(jié)合中秋節(jié)讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。慶六一幼兒手工作品送家長。骨干教師示范課。各班完善修補(bǔ)主題墻。作好記錄。在開展的各種活動中讓家長進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)，通過向家長、社會展示幼兒的活動，進(jìn)一步塑造了本園的良好形象。加強(qiáng)集體備課。立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案。教學(xué)園長、保教主任繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，爭取能對每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，將針對《幼兒教育》中存在的問題，組織教師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，鼓勵投稿。年內(nèi)為全體教師作12次的科研講座。確立帶教制度，由園長、教研組長等親自帶教，并簽定帶教協(xié)議書。（包括：隨堂課、自薦課、優(yōu)質(zhì)課，每次觀摩活動后當(dāng)場進(jìn)行評析，有效提高教師評價(jià)活動的能力。完善教育方法，優(yōu)化教育行為。我們主要以教研組、政治學(xué)習(xí)為主陣地，組織學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī)、文件、