【正文】 的孩子們不停地努力，記住開心往事，忘記矛盾與不快。違背了新課改的核心理念“為了每一位學生的發(fā)展”，尊重每一個學生，做學生學習與成長的合作伙伴，與學生共同成長的精神的。結(jié)果出來后，家長并沒有告訴我檢查結(jié)果，后來一次談話說漏嘴了醫(yī)生讓孩子打營養(yǎng)腦神經(jīng)的針，吃治療多動癥的藥。經(jīng)過詢問“受傷的孩子說中午不小心摔跤了，所以臉受傷了，沒打架。當時我也非常的生氣，暗想你人緣都已經(jīng)不好了，怎么還這么不懂事，越打架人緣不就越不好嗎？我找他談話，沒想到他卻告訴我，“老師他們都欺負我，打球都不帶我。我擔任初一三班的班主任。下課的時候與同學玩，可是大家都不理他。和同學鬧矛盾也是暫時的，等時間長了，大家互相了解了情況也許就會轉(zhuǎn)變。結(jié)果半學期下來，班級40人中沒和他發(fā)生過矛盾的不到15人。艱難的一學期過去了，現(xiàn)在的他整個人的精神面貌發(fā)生了變化，變得樂于與人溝通，變得比以前干凈，不再把一些稀奇古怪的東西放到嘴里，也愿意親近老師了，初二下學期鄒文博還主動接近修校長，找修校長談心。幸運的是，我及時地意識到了自己的錯誤并對此采取了一系列有效的補救措施且成效顯著。所以，我把科爾伯格的“道德6階段”運用到班級管理中：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想要取悅某人——我要遵守規(guī)則——我要體貼別人——我有自己的行為準則并并行不悖，引導著孩子們不斷地超越自己。通過這個事件，我的另一收獲就是能自己處理的事情不要請家長，我們面對的學生千奇百怪，那么他們的家長素質(zhì)也不一而足，如果家長素質(zhì)不高，不僅不能形成教育合力，還可能讓你幾天的教育化為烏有。我現(xiàn)在擔任的是二年級101班的語文教師兼班主任。在我班有讀書廣泛的朱永臻同學，在積累成語時，他會時不時地給大家講講成語典故。我想起來了，今年的春節(jié)正好是西方國家的情人節(jié)日。最后我想說，班主任不要高高在上，不要盛氣凌人地與孩子們說話，要和他們站在同一立場說。隨后，請來他的爸爸，當著孩子的面批評了他，下手太狠了。他這才發(fā)現(xiàn)沒叫老師，笑了笑加上“老師”兩個字。班主任說的簡單些就是學生的學友，玩友，朋友，多為他們著想，就可以成為鐵哥們。我很幸運的成為我校新課改的第一批弄潮兒。課堂上，我轉(zhuǎn)換角色，去賞識學生，贊美學生，鼓勵學生，努力把課堂這個舞臺教給學生。第四篇：我與祖國共同成長我與祖國共同成長今天是祖國成立69周年的偉大日子。那是驚心動魄的一刻。第五篇：我與祖國共同成長“十八大精神激勵我成長”我與祖國共同成長榆林市府谷縣孤山九年制學校 八(3)班 高婷我，今年16歲，在過去的15年中，我與祖國共同成長，一同見證了中國這不平凡的15年2001年，中國申奧成功。這次會議，不是一次平凡的會議，而是中國的進步，社會的進步。還記得嗎？記得那一瞬間天翻地覆嗎，？那是一場災(zāi)難，一場四川人民的災(zāi)難，一場全國人民的災(zāi) 難，然而，災(zāi)難沒有壓垮中國，在震后的第一時間溫家寶總理便奔赴災(zāi)區(qū)，慰問那些還沉浸在家破人亡的情緒中的災(zāi)民。今年我16歲，我與祖國共同成長。一批一批的救援物品運往災(zāi)區(qū)，中國那被災(zāi)難壓彎的背脊開始挺起來。為全面建成小康社會的宏偉目標而努力著，這雖然是黨的眾多會議上的一次會議，但這次會議的精神卻感染著我。2005年，倆黨主要領(lǐng)導人首次會談。一方有難，八方支援，所有人的目光都聚焦在一個地方，所有人的牽掛都心都系在一個地方——汶川。那時，年輕的祖國滿目瘡痍、百廢待興，由此，不屈不撓的中華民族從此開啟了漫長的大國崛起之路。在隨后的教學中，我不斷改進自己的教學方法，大膽嘗試，讓學生動起來。我?guī)е毞Φ闹R置身于新課改實驗時，一切都那么新鮮，同時又滿腹疑問。時間久了，最后一排的同學、靠邊座的同學都沒有因看不清生字而要求換座位的。我看看無助的爸爸，再看看滿不在乎的張曉俊，正想教育教育他，一拉他的手，手冰涼冰涼，身子直哆嗦，我覺得我說的再多，他也聽不進半個字。就這一點，尚思敏的心和我靠近了。這一點對于高年級的學生來說，工作難度要大些，孩子大了，不聽話，更不把老師當回事了。這時我沒有挫傷他的積極性，而是說：期末考試時間太緊張，考完試去找找植樹節(jié)的有關(guān)資料，開學出一起植樹節(jié)的板報，怎么樣？他一聽，笑著說：對，植樹節(jié)的板報！說完，蹦著跳著出了辦公室?？傊痪湓?，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，然后用放大鏡照給別人看，他會更清地認識自己，別人